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中國好教師：習近平總書記“四有”好老師講話解讀

《中國好教師：習近平總書記“四有”好老師講話解讀》維度跨越古今中外，深入細致地解讀了“做黨和人民滿意的好老師”是好老師的崇高追求，有理想信念是好老師的人格基石，有道德情操是好老師的核心品質，有扎實學識是好老師的專業素養，有仁愛之心是好老師的職業底色等深刻內涵。從理論的高度結合案例闡述了習近平總書記2014年9月9日在北京師范大學座談時的講話精神，為教師聯系實際進行理論學習提供了藍本。

·19.5萬字

中學歷史教學智慧（第二輯）

本書由17篇論文組成，其中16篇是廣西民族大學歷史系本科生與學科教學（歷史）專業碩士生的論文，內容涉及學科核心素養的培養、批判性思維、深度學習、主題教學、教師專業閱讀、紅色研學、史料教學、問題教學、大概念教學、課后作業等。有的旨在闡發舊題新知，有的重在探究時題新意，有的則從小處精研以窺斑見豹，有的從大處立論以廓清迷思。它們共同的特征是在尊重學情的前提下，運用適宜的理論或方法，著重對學生“思想技術”的培養，進而臻于“立德樹人”的目標。本書從不同角度論述歷史學科教學的特點和方法，具有現實意義。

·19.5萬字

學為主體教育思想的踐行

書稿緊緊圍繞“學為主體”這一主題，從研究的提出，到研究的基本內涵、基本特征、基本原則，尤其以“為學服務的集體備課探索、需求導向的校本課程構建、讓教于學的活力課堂建設、表現自我的作業改革研究”為專題，始終指向普遍意義的“學為主體”思想下的教育實踐活動。

批判性思維與中學語文閱讀教學

本書系統論述了批判性思維在中學語文閱讀教學中的應用。首先闡述了批判性閱讀教學的理論探索，即國內外批判性思維研究概況、國內閱讀教學現狀及分析、批判性閱讀教學的意義及策略，然后分別從小說、散文、詩歌、論述文及傳統文化經典幾個方面，分析了中學語文閱讀教學如何貫徹批判性思維，并提供了豐富而優秀的課例。閱讀文本，學習作者如何提出觀點、論證觀點，同時就作者的觀點進行討論，分析作者論證行文中的得失，并結合相關文章完善作者提出的問題及論證，最終形成自己的觀點，是中學語文教學的目的之一，也是各種國際考試和中高考改革的方向。本書呈現了大量批判性閱讀教學的理論和實例，對中學語文閱讀教學具有重要的借鑒作用和啟發意義。

中學教師工作投入感研究

教師在工作中能否獲得積極的情緒體驗，是影響教師心理健康和工作積極性的關鍵因素。本書從國外工作投入感研究的發展與最新進展著手，嘗試對中學教師的工作投入感進行系統研究，結合對一線校長和教師的訪談，深入探討當前我國中學教師工作投入感的現狀、產生原因和關鍵影響因素，以及教師工作投入感對工作績效產生的作用等。這既可以豐富工作投入感研究的理論體系，也能為我國優質教師隊伍的建設和中學教師管理制度的完善提供參考。

陽光體育文化的課堂教學觀察

自新一輪的體育課程改革實驗開展以來，許多地區以新課程理念為導向，在教學改革方面進行了持續不斷、扎實具體、全面深入的探索，其間在教育理念更新、師生關系改善、學習方式轉變、課程資源開發等方面產生了可喜的變化。太和縣教育局在對全縣教育文化梳理挖掘、總結提煉的基礎上，推出以“陽光文化”為主題的區域教育文化，希望借此來有力推進各校校園文化建設，提升我縣教育品牌形象，增強區域教育的核心競爭力。

真實的烏托邦：既善且美的教育建構

本書是檀傳寶教授進入21世紀以來在德育、美育、教育基本理論等方面諸多研究的集成。在前期對德育美學觀、信仰教育與道德教育關系研究的基礎之上，本書突出呈現有關教育主體性與德性生成、德育概念與德育形態、教育倫理性及其德育價值、教師德育專業化、教育的現代轉型與公民教育等維度的深入思考，是對道德教育、價值教育、審美教育、公民教育、教師教育及教育倫理的時代之思。

數字化校園規劃與實施

本書保留了第1版的結構和特點，對內容進行了修訂，引入了數字校園的理念，采納了數字校園的行業規范。本書主要內容涉及局域網技術、網絡設備和校園網絡工程設計，共分為13章，包括數字校園的基本特征、校園網的設計步驟、Windows服務器的安裝和配置、Linux服務器的安裝和配置、網絡教育應用軟件、網絡多媒體技術、局域網互連技術、無線局域網技術、校園網絡設備、校園網絡安全設計、校園網絡綜合布線，結合實例介紹了網絡機房、多媒體網絡教室等不同層次的校園網工程，安排了12個實驗。

教育的突破：上海優質教育的關鍵

本書立足政策紀實，著眼對改革開放以來上海基礎教育中在全國帶有突破性、開創性的改革思想、重大政策、關鍵事件進行客觀回顧與審視。這些重大政策或事件包括：前瞻科學的教育規劃、富含上海特點的多輪課程改革、教師隊伍建設與專業發展機制與手段創新、率先探索實施招生考試改革、從管理到治理的變革、多元化辦學體制、以開放促進教育改革、以評估與督導助推教育內涵發展等八大方面。全書分別描述了這些重大改革產生的背景、闡述了改革的核心內容、剖析了其突破性的價值和意義。全書呈現出的上海作為全國基礎教育改革發展前沿地區，改革開放以來基礎教育重大改革的要點和基本情況，是教育政策研究和決策的重要參考材料。

初中數學教學研究入門36問

本書是對初中數學的某些常見問題進行“點狀”研究，并非細致地對初中數學的所有問題進行“線性研究”。本書力求總結較多的“實踐經驗”，呈現給讀者一些研究過程和經驗。讀者定位于從事數學教學的教師，讓職初教師知曉一些教學經驗，幫助他們盡快地熟悉與適應新崗位，讓有一定經驗的教師通過閱讀學會研究和模仿寫作，主要內容為：（1）以36個問題展示初中數學教師從事研究的方方面面知識。（2）以案例的形式和一線數學教師分享實踐研究的過程和經驗。（3）幫助教師通過范文閱讀學會如何撰寫各類數學論文。

區域高等教育國際化研究

本書主要圍繞區域高等教育國際化展開研究，從國際化歷程、國外高等教育國際化研究的經驗開始，到國內區域高等教育國際化研究現狀。本書試圖探討區域高等教育國際化發展的特點和規律，策略與路徑，為地方高等教育國際化發展提供借鑒。

教育學是什么

在新的世紀里，我們中華民族的現代化事業既面臨著極大的機遇，也同樣面臨著極大的挑戰。如何抓住機遇，迎接挑戰，把中國的事情辦好，是我們當前的首要任務。要順利完成這一任務的關鍵就是如何設法使我們每一個人都獲得全面的發展。這就是說，我們不但要學習先進的自然科學知識，而且也得學習、掌握人文科學知識。《人文社會科學是什么》系列叢書的出版可以說善莫大焉、功莫大焉，為我們提供了一個彌補嚴重缺乏人文精神和獨立人格這一人生缺撼的機會。……我知道把專業知識和精神用淺顯有趣的方法和文字表達出來是極其困難，也是最能考察作者真實的知識與能力的。從各種細節來看，本套叢書顯然是經過精心策劃的。衷心希望這套叢書的編撰是一個良好的開端和永續的過程，做成一個像法國《這是什么》叢書的品牌。本書是叢書之一，本書從先歷史到現實的途徑向你介紹教育學是什么。在介紹之前想作點說明和提點建議。采用歷史的途徑介紹，作者的意圖不是介紹教育學的歷史，而是介紹歷史上的教育學是什么，因而，作者是圍繞問題、原理、旁及方法，介紹歷史上幾種有代表性的教育學的主要內容。

教學名家談語文（教學名家系列談）

本書收集了數十篇承載著語文教學名家的語文思想與課堂實踐的優秀文章，使廣大讀者真正領略到名家對語文學科透徹而周到的體認，對語文課堂實踐靈活而高效地開展，對語文教學改革的堅定持續而富有成效的創新探索，對廣大語文教師更新教學理念、轉變課堂行為、提升教學質量有著重要的引領和借鑒功能。

高等教育生態學引論

本書在梳理高等教育生態學基本原理和規律的基礎上，分析了高等教育生態系統的結構、環境和功能，并建立了從宏觀到微觀的高等教育生態系統的層級構成，從高等教育系統的內部要素與環境之間的關系出發對高等教育系統失衡導致的生態危機進行了分析，提出了可供參考的教育生態調控對策，最后落腳于高等教育生態系統的可持續發展，建構了系統的高等教育生態學的學科分析框架，對學科發展具有重要的理論貢獻。

新時代職業教育教師隊伍專業化建設與發展

本書立足職業教育與教師發展領域，借助“2018年中國-東盟職業教育與教師發展學術論壇”，推動中國-東盟國際學術交流合作，增進中國與東盟地區職業院校專家師生之間的互動交流，共享職業教育優質資源，圍繞“新時代職業教育教師隊伍專業化建設與發展”主題，探討了中國-東盟職業教育與教師發展現狀、瓶頸、機遇與挑戰等熱點問題。助推中國-東盟各國職業教育水平提升，促進各國民心相通和人文交流，共同提升職業教育質量與教師發展水平，共同促進“一帶一路”繁榮。本書共收錄職業技術教育相關文章28篇，論文作者來自全國高等職業院校、科研機構以及中等職業學校，內容涉及職教師資培養、職教師資培訓、職教師資隊伍與發展、職教師資中外比較研究4個專題。這些文章反映了職業教育與教師發展領域的寶貴實踐經驗與最新研究成果，這些經驗與新成果的融合與廣泛應用，必將促進職業教育與教師發展領域的相關理論研究與實踐探索進一步繁榮發展。

陪孩子走過一學期

本書融匯了作者十余年的教育培訓經驗，把兒童時間管理訓練的理念和方法滲透進孩子一學期的學習和家庭生活的“大事兒”中，用案例與解決方案相結合的方式，活潑生動地向家長闡述了如何應對孩子一學期中遇到的“大事兒”，讓家長遠離焦慮，讓孩子快樂學習一學期。

高校網絡思想政治教育議程設置實踐與創新

本書以傳播學中議程設置理論為切入點，在新媒體廣泛使用的新時代，對網絡思想政治教育實現精準傳播，同時實現網絡思想政治教育的量化研究。新媒體影響越來越大，信息無處不在、無所不及、無人不用，面對青年學生，在網絡空間更要堅持正確輿論導向，堅持正面宣傳，唱響新時代的主旋律，弘揚正能量，在高校中做大做強主流思想輿論，提高新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力。具體通過網絡思想政治教育的實證研究，提出網絡思想政治教育的傳播與創新路徑，實現高校網絡思想政治教育的新模式新目標，最終做好高校網絡思想政治教育議程設置實踐的“五化”論。

人文與藝術

《人文與藝術》立意深遠，其所收錄的北大人文類通識核心課目的是使學生充分理解人文與藝術的豐富性和多樣性，提升對經典文學和藝術作品的認知、鑒賞和分析能力，培養優雅的人文藝術趣味及素養，進一步理解和認識其背后的歷史及文明根源，在全球化的語境下提升文明對話的意識與能力。該書可以作為中國大學通識教育教學重要的參考書之一。

我國教育福利的演變及影響：一個歷史制度主義分析

教育不僅是關乎國家強盛和社會發展的“國之大事”，也是關乎個體幸福生活的“民生事件”。本書是較少從社會福利視角看待教育問題的專著，采用歷史制度主義分析框架，探討新中國成立以來國家為公民接受教育提供幫助的福利政策變遷。本書刻畫我國教育福利政策變遷中國家、社會和市場的互動，分析政策變化對公民教育獲得尤其是教育平等狀況的影響，也對未來我國教育福利制度安排提出一些思考。