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讓教育回歸童真
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讓教育回歸童真

教育是個漫長的過程，容不得半點虛假和迫切?！白屆课缓⒆痈辖逃牟椒?、讓每位孩子跟上課堂的節奏、讓每位孩子跟上實踐的旋律”，是作者工作二十余年中對教育教學實踐地探索，本書凸顯了作者在教育教學中尊重學生的興趣和特長，重視學生的閱讀與自學能力的培養，重視學生綜合素養的提升，重視學生終身學習習慣培養，為學生的成長注入豐盈的精神底色。尤其通過闡述自身成長的經歷，建議青年教師在成長過程中，終身閱讀學習和反思對專業化發展的重要性。

馬希芳 ·教育 ·20.2萬字

給教師的關于學習的10條建議

給教師的關于學習的10條建議

會學習的教師為什么與眾不同？繼《從優秀教師到卓越教師》持續熱銷，以托德·威特克爾為代表的10位來自美國教育界的“天花板級別”導師齊聚一堂，為你帶來10條建議，以提高你的學生在課堂上的學習和你自己作為教育工作者的專業學習。書中的方法實用有效，如培養跨課程型設計思維、建設非傳統型學習組織、打造星巴克式學習空間、將麥肯錫管理課程里的高效溝通策略運用在家校合作與學校授課過程中等……正如本書所說的：優秀的教育者從來不會停止了解他們的學生或者提高他們的教學技藝。

(美)吉米·卡薩斯等編著 ·教育 ·8.4萬字

中國高等教育研究機構的組織轉型研究
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中國高等教育研究機構的組織轉型研究

我國高等教育研究機構（以下簡稱高教研究機構）成立于20世紀80年代初期，以研究校內問題、為學校領導提供決策咨詢建議為主要職能。隨著時間的發展，特別是隨著我國高等教育大眾化、市場化的發展，以及高校擁有了更多的辦學自主權，在這樣的環境下，如何促進高教研究機構通過組織轉型，重新找到生存和發展的空間，成為高等教育研究領域中一個亟待解決的現實問題。本書建立在求解“我國高教研究機構組織轉型”問題的基點上，以高教研究機構的組織轉型作為研究的主題，按照從“一般→個別”“靜態→動態”的研究路徑，從高教研究機構的現實圖景切入，將實地研究的結論作為理論研究的依據，力圖借鑒資源依賴理論和復雜性理論，全面而深入地分析高教研究機構的運行現狀，系統而客觀地解釋高教研究機構轉型探索的內在邏輯，理性而前瞻地探尋非學術導向的高教研究機構組織轉型的目標趨向，以期為這類高教研究機構的轉型發展提供切實的理論指導。

劉怡 ·教育 ·17.7萬字

魚躍農門：農村家庭的高等教育需求與社會支持
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魚躍農門：農村家庭的高等教育需求與社會支持

本書深入剖析了高等教育需求的本質與動因，將其視作受制于社會經濟文化約束的稀缺資源。在城鄉分層和社會分層的影響下，農村家庭高等教育的需求—獲得—滿足呈現連貫非一致性特征。本書將研究下探至農村家庭子女的整個教育過程，系統分析了農村家庭高等教育需求與獲得的核心要素、關鍵環節與特點，并提出了一整套社會支持框架，旨在幫助農村子女克服家庭資本匱乏的弊端、提升學業成就、增加高等教育機會。這些討論和建議為研究人員、政策制定者和關注教育公平的讀者提供了新的認知視角與實踐方向。

譚敏 ·教育 ·25.1萬字

城鎮務工人員流動子女教育問題研究
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城鎮務工人員流動子女教育問題研究

城鎮務工人員流動子女教育問題不但關乎到務工人員流動人口家庭的未來，而且對我國新型城鎮化進程的有序推進、城鄉教育的一體化、全面建成小康社會的實現都將產生深遠的影響。我們應加強對城鎮務工人員流動子女教育銜接，促進務工人員子女城市教育的有效融入，努力讓他們每個人都充分享有平等接受教育的機會與城市發展所帶來的文明成果，城鎮務工人員流動子女才能“萬類霜天競自由”，成就一個出彩的人生。本書通過查閱大量文獻資料以及對北京、上海、江西、浙江、湖北、四川四省兩市的調研，了解城鎮務工人員流動子女教育斷鏈的實然現狀。運用理論與實證相結合的方法，通過對相關核心概念的辨析，對城鎮務工人員流動子女教育斷鏈及其原因分析，提出解決城鎮務工人員流動子女教育斷鏈問題的銜接對策與建議，進而揭示城鎮務工人員流動子女教育問題的理論、實踐與價值的基本圖景。本專著研究的主要包括七部分內容：

胡恒釗 ·教育 ·22萬字

區域制度環境與知識網絡嵌入：大學主導的創新共同體發展機制研究
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區域制度環境與知識網絡嵌入：大學主導的創新共同體發展機制研究

基于現實與理論分析，以影響大學主導的區域創新共同體發展的關鍵環節——知識網絡嵌入性關系為切入點，構建“大學知識網絡能力——知識網絡嵌入性關系——大學主導的區域創新共同體發展績效”的理論邏輯，重點從大學層面研究區域創新共同體發展的影響因素及其關系，并檢驗區域制度環境的調節效應，相關研究結論有助于從組織層面豐富與拓展知識網絡理論和創新共同體理論。本書主要特色是重點研究大學以知識雙向動態流動的方式發展區域創新共同體的機制，不僅豐富了大學功能觀和大學知識創新的價值實現機制，也發展了創新共同體理論。

王凱 ·教育 ·20.4萬字

趣味球類競賽
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趣味球類競賽

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·9.5萬字

最新章節 第6章 門球運動的競賽與裁判 2021-05-25 16:05:23
理論聯系實際：高校學生事務工作案例研究
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理論聯系實際：高校學生事務工作案例研究

本書介紹美國學生事務管理的最新理論，如何將理論運用到對實踐工作的指導中，并通過案例分析研究的方式,從六個方面介紹當今美國大學校園現狀和如何有效地進行管理。該書分為兩大部分。第一部分是關于指導學生事務的理論概述和事件場景的設置，介紹大學生工作研究的四個重要方面以及進行案例分析的操作步驟，為案例分析做準備。第二部分主要是案例，

游敏惠等 ·教育 ·16.6萬字

地方特色大學研究
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地方特色大學研究

該書是胡解旺主持廣東省哲學社會科學課題的結項成果、廣東“創新強校工程項目”階段性成果。該書在國內首次比較系統研究了“地方特色大學”的定義、內涵以及如何彰顯四大職能，并結合嘉應學院等地方大學的特色，從理論到實踐開展了探索，提出了一系列比較新穎的觀點。

胡解旺 陳明等 ·教育 ·23.8萬字

韶華夭夭：商務學院2015屆優秀畢業生成長心語
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韶華夭夭：商務學院2015屆優秀畢業生成長心語

北京聯合大學商務學院是以經濟學、管理學為主的本科學院，憑借十余年來與國內外大學的合作、交流，歷經多年的探索、研究與實踐，建構了有利于人才能力培養、適合地方高校生源特點的教學管理機制。多年來，學院的諸多舉措有力地提高了學院的教育教學質量，培養出了一大批寬口徑、厚基礎的應用型國際商務人才，提升了學生的價值增量，有力地助推了畢業生實現高質量就業。本書的文章均出自商務學院2015屆優秀畢業生之手，有詩、有歌、更有情，字里行間真實地展現出他們的喜怒哀樂，既有成長的經驗，也有失誤的懊悔，這些記錄下來的成長心語值得將來他們自己去仔細回味，更值得在校的學子去感悟。

趙輝 ·教育 ·10.1萬字

跨學科課程的楊浦構建與研究
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跨學科課程的楊浦構建與研究

21世紀以來，構建跨學科課程成為培育學生核心素養和有效提升學生真實問題解決能力的路徑之一。在這樣的時代背景下，上海市楊浦區開展了跨學科課程開發與實施的先期探索，并將所獲得的豐富實踐經驗梳理總結匯編成本書，有助于教育界同仁參考和借鑒。

陳琳編著 ·教育 ·20.8萬字

研究生教育管理探索與創新(2019)
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研究生教育管理探索與創新(2019)

在國家“雙一流”建設背景下，高等教育將越來越聚焦立德樹人的核心使命，即把拔尖創新人才培養放在最核心的位置。本書從探索建設世界一流大學、一流學科，提升研究生人才培養質量，促進研究生教育改革與創新能力入手，探索新形勢下研究生教育管理規律，人才培養主體研究生導師隊伍動態管理模式、課程體系管理改革等多維度進行研究，對國內從事研究生教育管理工作的同行和理論研究的專家學者具有一定的借鑒意義。

韓芳 張瑩 ·教育 ·23.8萬字

高校課程思政建設研究
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高校課程思政建設研究

知識教育的過程，不僅僅是完成知識傳遞的過程，也是一個育人的過程。課程思政建設成為大學實現知識教育與價值塑造、德性培育的題中之義，黨和國家歷來重視這項工作的創新發展。本書從歷史邏輯與現實邏輯統一的角度出發，在論述課程思政概念、特點、課程思政建設必要性與可行性等基本理論的基礎上，重點討論當前高校課程思政建設的歷史、現狀、困境及其成因，并結合具體實踐，對推進新時代高校課程思政建設提出建議和方案。

侯丹娟 ·教育 ·13萬字

勤以立人：勞動課還能這樣上
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勤以立人：勞動課還能這樣上

本書主要梳理了成都市武侯區的幾十所中小學校近年來開展的勞動教育課堂的教學實踐，內容涵蓋：收納盒制作、陶藝手作三星堆特色筆筒、冰皮月餅的制作、定植空心菜、給豆寶寶安家、“詩意五谷”系列課程、電冰箱愛干凈、做甜水面、收納有技巧、蛋炒飯的制作、垃圾分類、種植油菜、刺繡大熊貓、種植多肉、改造鞋盒、打掃教室、洗紅領巾、整理電冰箱等，讓勞動融入生活。本書完整介紹了勞動課程的活動設計、教學過程和教學反饋，對中小學校如何開展勞動教育有較好的借鑒作用。

成都市武侯區教育局 ·教育 ·14.8萬字

高校融資總量、結構及績效評價研究
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高校融資總量、結構及績效評價研究

本書選擇76所教育部直屬高校對外公開的融資數據為樣本，通過對高校辦學經費不同時期、不同區域的融資總量、結構及模式的比較分析，構建了高校融資水平評價指標體系，進而對高校融資水平進行了評價。利用實證研究方法，對高校經費融資結構和融資績效進行了回歸分析，進而剖析了其對高校融資績效的影響和成因。根據研究結論，提出了適合我國國情的高校辦學經費融資模式及結構優化思路，以期提高高校經費融資績效，提升高校辦學質量。

劉欣 杜莉 ·教育 ·10.4萬字

工科類地方本科高校教師發展研究
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工科類地方本科高校教師發展研究

在建設創新型國家、走中國特色新型工業化道路進程中，工科教育發揮著尤其重要的作用，建設一支勝任這一使命的工科類普通本科高校教師隊伍勢在必行。而我國現行的教師培養與發展制度已不能適應教師發展的需求，本研究選擇工科類普通本科高校教師發展為研究對象，通過文獻研究、問卷調查及深入訪談，探析了工科類普通本科高校在教師發展方面存在的問題和癥結；在借鑒高等教育發達國家教師發展經驗的基礎上，建立了工科類普通本科高校教師勝任特征模型，為教師發展提供依據。進一步結合理論分析，從四個方面提出工科類普通本科高校教師發展策略建議：（1）要堅持以“教師為本”，全面發展的理念。（2）明確發展內容，確立發展目標。（3）完善發展模式，科學設計實施發展項目。提出四種適合工科類普通本科高校教師發展的模式：即示范中心輻射模式（DRM）、教師發展促進聯盟模式（FDAM）、校園中心模式（CCM）、院系項目模式（DPM）。（4）加強組織保障，培養教師發展專業人員。提出建立由政府、社會組織及專業協會、學校及基層學術組織、教師發展工作者共同組成的工科類普通本科高校教師發展組織保障系統。

孫敬霞 ·教育 ·12.2萬字

當代大學生馬克思主義信仰教育研究
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當代大學生馬克思主義信仰教育研究

對當代大學生馬克思主義信仰教育規律的研究需要我們在三個層面上開展：第一個層面是從宏觀上研究大學生馬克思主義信仰教育與社會發展之間的關系，以及馬克思主義信仰教育與大學生的身心發展之間的關系，以把握大學生馬克思主義信仰教育的基本規律；第二個層面是從中觀上研究大學生馬克思主義信仰教育這個子系統與教育學大系統和其他子系統之間共有的規律，以把握大學生馬克思主義信仰教育的一般規律；第三個層面是從微觀上研究大學生馬克思主義信仰教育內部諸要素之間的關系，以準確把握大學生馬克思主義信仰教育的具體規律。

宋敏娟 ·教育 ·13.2萬字

清華校長給教師的建議
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清華校長給教師的建議

本書精選清華校長曹云祥、羅家倫、梅貽琦關于教育、教學、讀書等方面的代表性作品，以及3位在任清華大學校長時的演說詞等一些關于教育的演講詞，集中反映了他們獨樹一幟的教育思想和治學治教理念，飽含對教育、治學、治校的深度洞察，再現清華校長與中國教育黃金時代。

曹云祥等 ·教育 ·7.6萬字

最新章節 第23章 大學一解（1941年） 2024-07-03 14:27:28
實踐教育論綱
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實踐教育論綱

該書按照“實踐教育是什么”、“為什么要研究實踐教育”、“怎么推動實踐教育”的研究思路來設計，通過理論邏輯分析、實證調查與國際比較相結合的方式展開論述，從歷史與現狀兩條線對我國實踐教育進行系統反思，尤其是對十六年來我國實施綜合實踐活動課程的現實狀況進行反思。這將為關注實踐教育理論與實施的人們帶來諸多啟發和參考。

曾素林 ·教育 ·16.3萬字

高職院校工匠文化建設研究：以成都工貿職業技術學院為例
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高職院校工匠文化建設研究：以成都工貿職業技術學院為例

本書主要章節安排如下：第一章為緒論，主要是提出研究問題，具體介紹研究背景、工匠文化與高職校園文化建設的核心含義以及高職校園工匠文化建設的必要性。第二章為高職校園工匠文化建設的要求，主要探討高職校園工匠文化建設的目標、內容、原則和機制。第三章為高職校園工匠文化建設的途徑，主要包括制度文化建設、物質文化建設、精神文化建設和行為文化建設。第四章為高職校園工匠文化建設的保障，主要從組織保障、隊伍保障、制度保障、物質保障和考核保障等方面進行探討。第五章為成都工貿職業技術學院校園工匠文化建設的依據，主要從政策依據和理論依據兩個方面展開。第六章為成都工貿職業技術學院校園工匠文化建設的總體思路，主要包括成都工貿職業技術學院校園工匠文化建設實務和成都工匠文化教育博覽園建設項目。第七章為成都工貿職業技術學院校園工匠文化建設的具體實踐，主要從典型育人項目、典型教學活動、典型學生活動三個方面進行探討。

孫建東 張雪 李萌 張媛 唐梨敏 ·教育 ·18.6萬字

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