捕鱼500万炮倍

對于學生來說，掌握如何進行研究，如何進行專業寫作，是順利獲得學位的必要能力。然而我在北大指導學生論文，經常遇到的問題不是學生沒有觀點，也不是找不到資料，而是難以用合乎標準的方式闡述自己的研究成果，即寫作論文。學生的基本困難是，不知道怎樣進行研究性思考，并把結果清楚地用文字表述出來。由于獨立寫作論文是取得學位必經的程序，很多學生平時沒有在意練習，以為不過是到時拿出一些文字，但由于難合規范，常在畢業期間被多次修改所折磨。于是我給自己一個例外的決定，寫一本有關論文寫作的小冊子，幫助學生克服論文寫作的困難。

·5.2萬字

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現代漢語語法

《現代漢語語法》，陸宗達、俞敏著。全書共分九章，以北京話為主，并用上海、廣州、廈門和梅縣的方言做比較，以證明某些現象是整個漢語里普遍存在的，不只是北京話獨有。另外，此書可以幫助別的方言區的人學習北京話。在方法上，著重說的是語言，并不局限在方塊字的字面上。

·9.3萬字

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中國古代戲曲考信與傳播研究

“浙大中文學術叢書”。本書收作者歷年發表的戲曲小說論文集近二十篇。大部分在《文學遺產》（3篇），《浙大學報》（2篇）、《文藝研究》（1篇），《文化遺產》（2篇）及海外頂top雜志《Chineseliteratureessays,articlesandreviews》上發表。涉及到戲曲小說史上許多熱門的話題，如《琵琶記》作者高明（則誠）的詩歌及書信的發現，明代戲曲大家湯顯祖作品在英語世界的譯介、演出及研究，明清廣為人們津堻樂道的女作家馮小青的真偽問題，小說《金瓶梅》的作者容問題，哈佛藏稀見小說《一見賞心編》的插圖與內容問題，哈佛藏孤本戲曲《文淵殿》的內容及價值問題，中國古典文學的可視化問題等等。既有中國文學史的熱點問題研究，也有近年西方時興的大數據、可視化與中國古代文學研究結合的前沿問題研究。

·15.6萬字

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通識成語課堂（個人修養編）

介紹成語的基礎知識，學會觸類旁通。親切生動的例句，將知識靈活運用于日常生活。“通識園地”欄目，包含耐人尋味的宗教體悟、精彩的人文故事、深入淺出的哲學分析、有趣的科技知識……讓你盡情享受文化盛宴。透過“聯想思考”、“探究學習”，你將學會多角度思考問題，提升創新及中文表達等綜合能力。

·8.8萬字

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基于語義類別的漢語詞匯與辭書對比研究

本書是一部基于詞典的比較而進行詞匯研究的著作，是詞匯學與詞典學的融合與交叉。作者汲取詞匯學、詞典學、詞匯語義學等現代語言學理論的基礎之上，從語義類別的視角入手，以20世紀初編纂的《國語辭典》、當今規范詞典的代表之作—《現代漢語詞典》（第7版）中收錄的詞語、詞條的釋義為參考和對比的依據，進行百年來現代漢語詞匯的演變研究；以《新編國語日報辭典》《現代漢語詞典》中收錄的詞語、詞條的釋義為參考和對比的依據，分析現代漢語在兩岸分布與使用的同與異。本書是一本難得的聚焦于現代漢語詞匯發展與變異方面的專著。對于語言學、詞匯學、詞典學、詞匯語義學等方向的科研人員、研究生、高年級本科生都具有較高的參考價值。

·10.5萬字

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中國文化閱讀：4500單詞話中國

本書旨在弘揚中華文化，用英語介紹與中華文化有關的知識，從而讓學生通過英語學習，了解中華文化和國情，因而可以在與國際友人交往中介紹自己的祖國。

·2.2萬字

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公文寫作心法：筆桿子的寫作精進課

在日復一日近乎單調的工作中，在雷同的工作場景下，面對較為單一的評價模式，文字工作者要如何保持寫作熱情，持續精進，體現出獨有的價值？作者胡森林擁有20年豐富的文字工作經驗，這本書是他對公文寫作的一次系統思考，闡釋了寫作者在職場上的行穩致遠之道。作者借助故事與對話的形式，將公文寫作課生動地融入工作場景中，一一破解公文寫作難題，深入淺出地闡述了公文寫作背后的156條要義。這本書以寫作者、寫作過程、文本三大具體視角切入，從寫作的素養到行文的技巧，再到文本的打磨，一步步深入公文寫作的內核，使讀者在輕松閱讀中掌握寫作心法。對所有公文寫作者來說，這本書讓寫公文不再是一個苦差事，幫助寫作者修煉寫作內功，以高站位和大格局寫出文章的氣脈，從寫作中獲得成就感和價值感，實現職場能力的躍升。

·15萬字

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軟件文檔寫作教程

本書不同于一般的軟件文檔寫作教材，不僅講述軟件文檔寫作的基本內容和方法，而且根據軟件工程領域的最新發展，結合典型開發案例，力求系統地描述可行性研究報告、項目建議書、投標文件、需求分析書、概要設計書、詳細設計書、項目驗收報告和項目總結報告等文檔的寫作規范和技巧。

·11.7萬字

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練出好英語：從語音語調開始

系統介紹英語語音語調知識及發音技巧，將重點放在語音語調的養成上；增加以高職高專實用英語口語大賽為導向的教學內容，通過語音語調的情境應用訓練，有效幫助學生形成地道的語音語調和流暢的語言表達能力，增強學生語言表現力和特定情境下的英語應用能力。

·6.9萬字

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大手筆是怎樣煉成的：修訂升級版·方法篇

方法篇從公文寫作的微觀層面，講解寫作過程中每一階段面臨的具體問題和解決問題的常用方法。圍繞公文寫作要解決實際問題這一宗旨，從確立主題、設計結構、擬用小標題到確定文風、提煉觀點、找準角度等方面，系統地分析優秀文稿所要具備的元素以及如何在寫作中達到最佳效果。

·18.5萬字

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現代漢語讓步條件句認知研究

《現代漢語讓步條件句認知研究》一書運用認知語言學、篇章語言學、功能語法、類型學等理論從共時和歷時上盡可能深入詳盡地考察了現代漢語讓步條件句。正文部分依次是：讓步條件句的句法語義特征、讓步條件句的構式網絡、讓步條件句的主觀性、讓步條件句的篇章功能、讓步條件句標記的形成與來源、讓步條件句的變異與演變。作者重新概括了讓步條件句的語義，從新的角度提出讓步句及讓步條件句的新分類，認為讓步條件句包含單項讓步條件句、雙項讓步條件句、全項讓步條件句；從認知角度出發確立三種句子都是原型范疇及圖式，并以復句為原型擴展出多個邊緣構式，形成各自的構式網絡，表達“多元同一”意義；從語言類型學角度聯系、比較世界上其他語言，指出現代漢語讓步條件句的句法形式和標記的語義來源具有人類語言共性。本書注重從語義、認知入手來考察語法。

·18萬字

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經典與闡釋：從“詩”到“詩經”的解釋學考察

從先秦到兩漢，《詩經》完成了從“里巷歌謠”到儒家經典再到國家文化經典的建構。本書運用解釋學的研究方法，以《詩經》經典意義生成的“效果歷史”為研究對象，注重考察《詩經》與儒家所處時代的互動關系，揭示《詩經》倫理、政教經典意義生成與轉化的歷史過程及其合法性，并以此案例分析為基礎，著力解析儒家典籍闡釋的方法論基礎與解釋策略，以及它們對后世經典闡釋的重要影響。

·11.5萬字

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托福黃金口語120

《托福黃金口語120》是一本專門為托福考生量身設計的口語寶典，該圖書對托福口語考試六個Task中的各類題型進行了全面的解析。圖書精選了歷年托福口語考試真題，針對不同的題型為考生提供應試思路和答題技巧，每道題搭配頭腦風暴、高分示范思路、高分示范文本、語料積累，幫助考生全面提升口語能力，在考試中獲得理想的分數。

·9.2萬字

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漢字王國

為了讓讀者真正了解漢字的源起與演變，以及漢字背后的文化精髓，本書以《說文解字》為依托與出發點，精選了數百個現代生活中常見常用的漢字，為每個漢字都配上精美插圖與詳盡而全面的解讀，立足于漢字本身的含義與演變。

·4.8萬字

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文化話語研究：探索中國的理論、方法與問題（第二版）

本書從文化主義角度重新闡釋人類交際現象（communication，包括傳播、話語、修辭），提出“文化話語研究”、“當代中國話語研究”兩個相聯的范式，主張探究不同文化話語體系間的差異關系和權力關系，并以此為指針對人權、貿易、城建、國防、科技話語分章進行了實證分析。

·17.8萬字

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英語語篇標記語的聽力意義研究

該書以關聯理論為基礎，分析語篇標記語在英語聽力中的內在機制、基本作用與應對路徑。該書共有七章，主要是涉及太陽能光伏、光熱方向的理論研究與技術應用等內容。第一章緒論部分，明確研究背景和目的，總結國內外關于語篇標記語的研究現狀與趨勢，明確該課題的研究方法；第二章為實證調研分析，主要是進行問卷調查的數據采集、語篇標記語測試數據采集以及聽力測試數據采集；第三章為理論依據考察，運用連貫理論、認知—語用等理論視角予以分析；第四章語篇標記語分析，主要是解析語篇標記語的本質、綜合解讀、特性以及語篇標記語的功能；第五章為英語聽力分析，主要分析聽力的概念、聽力的過程、聽力學習存在的問題、聽力策略；第六章語篇標記語與新聞聽力，研究語篇標記語與英語聽力的關聯性，語篇標記語在聽力理解中的作用，以及聽力理解中語篇標記語教學的必要性分析。第七章發現與啟示，通過本研究的主要發現，探討聽力理解的相關學理啟示與教學建議。

·4.3萬字

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早期漢語《圣經》對勘研究

本書系一部對早期漢語《圣經》進行對勘研究的專著。本書從漢語《圣經》中最早的三個版本——陽瑪諾的《圣經直解》（1636）、白日昇與徐若翰的漢語《圣經》（1707）、賀清泰的《古新圣經》（1803）入手，以對勘的方法將三部手稿四福音書經文與拉丁文《圣經》內容進行字句對照，從翻譯、新詞等角度，探求每部手稿的翻譯策略、詞語創新等問題，力求還原早期漢語《圣經》史的發展脈絡，并論及其對中國文化產生的影響。

·19.2萬字

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英語母語學習者漢語成語理解習得研究

本書從語言學科的角度，采用定性分析與定量分析相結合、理論探討與實證研究相結合的研究方法，對語言教學特別是對外漢語教學中的英語母語學習者成語習得進行基礎性的實證研究，主要內容包括：對成語的定義和分類進行論述和界定，綜合梳理過去三十多年間國內外漢英成語習得研究具有代表性的理論成果，為探索構建學習者漢語成語習得模式尋找進一步研究的空間；以《新華成語詞典》和《學成語詞典》收錄的漢語成語為基本語料，結合HSK動態作文語料庫中成語用例，重點分析漢語成語的結構特征、語義特征和習得認知特點，為學習者漢語成語習得的實證研究提供實驗材料和變量支持；設計成語語義測量實驗，以中級和高級水平的英語母語學習者為研究對象，編制漢語成語語義測量表，考察成語熟悉度、分解性和對稱性等因素對漢語成語習得的影響，探討學習者漢語成語習得的發展趨勢；設計成語有聲思維實驗，對高級水平的英語母語學習者習得漢語成語的基本策略和成功策略進行分析總結，調查驗證熟悉度、分解性、對稱性以及語境效應等影響漢語成語習得的因素，考察英語母語學習者面對不同類別成語習得策略的差異性。其最大特點是探索構建出以啟發探索方法為基礎、語素和語境線索相結合的英語母語學習者漢語成語綜合習得模式，研究結論可以應用到對外漢語成語教學中去，服務于蓬勃發展的對外漢語教學事業，可以促進母語者漢語成語習得研究，也可以為英語成語教學提供一定的借鑒。

·15.4萬字

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調研報告寫作全能一本通

調研報告是調查研究工作的成果體現，也是科學決策的有效載體。本書將寫作理論與調研實務相結合，引入“全生命周期”理念，通過通俗、精練的語言和生動、豐富的案例來講述調研報告寫作的全過程，并對構思醞釀、謀篇布局、寫作成稿每一個階段的要領、注意事項及涉及的方法論逐一介紹，全景呈現。本書每一章節的內容互為支撐，又自成體系，具有較強的指導性、實用性和方法論價值，是一本讀起來不累、用起來可行的工具書。本書適合各級黨政機關領導干部、企事業單位決策管理者、高校及科研機構研究人員、調查研究一線工作人員，以及對調查研究領域感興趣的社會各界人士閱讀。

·8.5萬字

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漢字文化教育與課程開發體系研究

本書以漢字為坐標原點,以文化為橫軸,以教育為縱軸,從課程開發的角度研究并構建了漢字文化教育與課程開發體系。第一部分從整體上研究了漢字、文化、教育、課程開發的內涵、特征及邏輯關系。第二部分從識字、寫字、解字、對聯、燈謎、書法、篆刻、漢字藝術設計等視角研究了漢字文化所呈現的不同樣式,從人格修養、文化知識學習、審美情趣培養等角度研究了其教育價值,從課程性質、課程目標、課程內容、教材、教法等角度研究了其課程開發方式。

·19.5萬字

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