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《文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)》為學(xué)術(shù)集刊，每年兩輯。主要欄目有：經(jīng)典重刊、原創(chuàng)報(bào)道、學(xué)術(shù)綜述、爭(zhēng)鳴書(shū)評(píng)、青年論壇。本刊著重刊發(fā)原創(chuàng)性研究作品，主要包括文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)理論與方法、漢字與漢字史、訓(xùn)詁與詞匯史、音韻與語(yǔ)音史、語(yǔ)法與語(yǔ)法史、方俗語(yǔ)與方言史、語(yǔ)文與語(yǔ)言學(xué)史等研究領(lǐng)域的最新成果。也刊登學(xué)術(shù)熱點(diǎn)與重點(diǎn)的研究綜述、有重要影響的學(xué)術(shù)著作的書(shū)評(píng)、重要論題的純學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴或商榷性文章，并刊布具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值的文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)研究數(shù)據(jù)。

·27.7萬(wàn)字

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文本革命：劉向、《漢書(shū)·藝文志》與早期文本研究

在公元前一世紀(jì)晚期，中國(guó)上古文獻(xiàn)的文本形式發(fā)生了一次革命性的巨變，其劇烈程度甚至超過(guò)了孔子時(shí)代。同一部書(shū)，在此界限前后，我們需區(qū)別對(duì)待，而非等而視之。這不僅關(guān)乎我們對(duì)傳世文獻(xiàn)的認(rèn)知，也會(huì)左右我們對(duì)出土文獻(xiàn)價(jià)值的評(píng)判。若混同這種前后的變化，以東漢以來(lái)的傳世文本為基礎(chǔ)，以《漢書(shū)?藝文志》為想象模型，來(lái)描述先秦學(xué)術(shù)或文學(xué)，我們勾勒出的只是先秦的鏡像，而非早期知識(shí)世界的真實(shí)圖景。觀察西漢以前的知識(shí)世界，劉向和《漢書(shū)?藝文志》是必要的起點(diǎn)，但也是特別需要超越的視點(diǎn)。劉向、劉歆父子所描繪的早期知識(shí)世界，被班固簡(jiǎn)化為《漢書(shū)?藝文志》中的六藝、諸子等清晰的線描圖譜。但是，這個(gè)圖譜只是一種敘事的結(jié)構(gòu)，我們后來(lái)的人被這個(gè)敘事結(jié)構(gòu)給“規(guī)范”了。如何站在學(xué)術(shù)傳統(tǒng)之外觀察這個(gè)結(jié)構(gòu)，以及如何超越它對(duì)我們的“規(guī)范”，乃是此書(shū)研究的中心問(wèn)題和元方法。

·27.7萬(wàn)字

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新編常用公文寫(xiě)作范本全書(shū)：文書(shū)釋義、格式模板、文書(shū)范本、寫(xiě)作技巧、場(chǎng)景案例、應(yīng)用提示（3版）

在黨政機(jī)關(guān)、基層組織、企事業(yè)單位和其他社會(huì)團(tuán)體中，公文寫(xiě)作是一項(xiàng)必不可少的工作。因此，掌握公文寫(xiě)作方法，及時(shí)高效地完成文書(shū)寫(xiě)作任務(wù)，是領(lǐng)導(dǎo)干部和辦公室文員必須具備的能力和素質(zhì)。寫(xiě)好一份公文，不僅能使公文發(fā)揮其應(yīng)有的作用，如通知、規(guī)范等作用，同時(shí)也能體現(xiàn)公文寫(xiě)作者的水平和能力。能寫(xiě)出高水平公文的工作人員有更多機(jī)會(huì)能得到用人單位的賞識(shí)和重用。

·27.7萬(wàn)字

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公文寫(xiě)作與處理

《公文寫(xiě)作與處理》以國(guó)務(wù)院《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》為依據(jù)，密切結(jié)合機(jī)關(guān)公文寫(xiě)作與處理實(shí)際，全面系統(tǒng)地闡釋了公文寫(xiě)作與處理過(guò)程中的文種辨析、公文的整體構(gòu)思和表達(dá)技巧、行文規(guī)則、公文格式、文稿交擬與領(lǐng)導(dǎo)人的意圖、法定及常用公文的撰寫(xiě)、收發(fā)文處理規(guī)范、立卷歸檔等各個(gè)環(huán)節(jié)，并附有正反實(shí)例和練習(xí)材料，有很強(qiáng)的實(shí)用性、科學(xué)性和示范性。《公文寫(xiě)作與處理》既可以作為各級(jí)各類(lèi)公務(wù)員、秘書(shū)、文員的必讀書(shū)，又可以作為高校文秘、中文、工商管理、行政管理、檔案、新聞、商貿(mào)、會(huì)計(jì)、金融和法律等專(zhuān)業(yè)的必修課教材或主要參考書(shū)。

·27.6萬(wàn)字

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國(guó)際漢學(xué)研究通訊（第28期）

本書(shū)共收錄10篇研究專(zhuān)論、2篇書(shū)評(píng)及1篇講座紀(jì)要，包括《反思五四白話文的理論、實(shí)踐，及其歷史意義》《講杜興繪畫(huà)：試論五山時(shí)期杜甫忠君形象之再定義與固化》《羅依果與中國(guó)學(xué)者的通信》等，體現(xiàn)了國(guó)內(nèi)外漢學(xué)界在中國(guó)文學(xué)、文獻(xiàn)、歷史、中西交流等傳統(tǒng)人文領(lǐng)域的新近研究成果。

·27.6萬(wàn)字

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中華詞源（超值金版）

每一個(gè)詞的背后郜有一個(gè)意想不到的故事，每一個(gè)俗語(yǔ)的形成都記錄著一段歷史生活。在故事中r解詞匯的歷史、典故、深意，使你成為一個(gè)更懂表達(dá)和傾聽(tīng)的人。《中華詞源(超值金版)》精選漢語(yǔ)中妙趣橫生的近千個(gè)歷史典故，可以讓廣大讀者朋友充分體會(huì)詞語(yǔ)的奧妙，了解歷史的真相。為完成《中華詞源(超值金版)》，我們參考研究了大量專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，從人類(lèi)燦爛的文明中擷取最光輝、最耀眼的詞語(yǔ)典故一一輯錄在此，希望幫助讀者更好地了解詞語(yǔ)的來(lái)源。

·27.6萬(wàn)字

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英語(yǔ)世界中的《金瓶梅》研究（英語(yǔ)世界中國(guó)文學(xué)的譯介與研究叢書(shū)）

本書(shū)主要聚焦于《金瓶梅》在英語(yǔ)世界中的傳播、接受和影響，并著重梳理了以美國(guó)為中心的西方漢學(xué)界對(duì)這一奇書(shū)的理論闡釋。全書(shū)主要呈現(xiàn)了英語(yǔ)世界在《金瓶梅》的實(shí)證研究、主題思想研究、人物研究、敘述風(fēng)格研究、修辭研究等方面的理論成果。總的來(lái)看，英語(yǔ)世界這一“他者”視角為國(guó)內(nèi)金學(xué)界提供了一面具有跨文化意義的“比較之鏡”，有利于促進(jìn)中西金學(xué)界之間的互證、互識(shí)和互補(bǔ)。

·27.4萬(wàn)字

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當(dāng)代美國(guó)修辭批評(píng)的理論與范式研究

本研究的主要目的是梳理和描繪當(dāng)代西方（美國(guó)）修辭批評(píng)的發(fā)展脈絡(luò)，全面、系統(tǒng)、深入地論述各種批評(píng)模式的核心及相關(guān)理論，建構(gòu)各種批評(píng)模式的操作程序，并在此基礎(chǔ)上對(duì)修辭話語(yǔ)案例進(jìn)行批評(píng)分析，揭示其修辭運(yùn)作機(jī)制。本研究具有幾方面的重要意義。第一，對(duì)外宣傳及外交戰(zhàn)略的意義。在國(guó)際交流日益頻繁的今天，由于各國(guó)社會(huì)文化、政治經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)等方面的差異，我國(guó)對(duì)外宣傳及外交尤其要講究修辭策略；同時(shí)，我們也必須了解西方修辭運(yùn)作，揭示國(guó)外宣傳的修辭策略，從而使廣大民眾知曉西方報(bào)道中所謂的“事實(shí)”或“真理”的修辭成因，為我國(guó)在國(guó)際交流與對(duì)話中爭(zhēng)得更多話語(yǔ)權(quán)，樹(shù)立和維護(hù)良好的國(guó)際形象。因此，對(duì)西方修辭批評(píng)的研究對(duì)外宣和外交策略具有重要的意義。第二，學(xué)科意義。我國(guó)（漢語(yǔ)）修辭學(xué)界還沒(méi)有系統(tǒng)的修辭批評(píng)研究，更不用說(shuō)建立修辭批評(píng)范式的體系；迄今還沒(méi)有一部系統(tǒng)的漢語(yǔ)修辭批評(píng)專(zhuān)著問(wèn)世。

·27.4萬(wàn)字

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勵(lì)耘學(xué)刊（2019年第2輯/總第30輯）

本書(shū)為北京師范大學(xué)文學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)集刊，每年2輯，研究領(lǐng)域包括中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、比較文學(xué)、民俗學(xué)等。本書(shū)已入選中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）（2017-2018）來(lái)源期刊。書(shū)中主要刊發(fā)海內(nèi)外具有原創(chuàng)性的文學(xué)研究論著，旨在交流學(xué)術(shù)信息，展示學(xué)術(shù)精品，維護(hù)學(xué)術(shù)規(guī)范，推動(dòng)學(xué)術(shù)健康發(fā)展。

·27.4萬(wàn)字

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語(yǔ)文文本解讀實(shí)用教程

本教材從背景理念、基本原理、基本方法策略、基本原則等理論方面，結(jié)合主要文類(lèi)、主要名家、重要名篇作為實(shí)踐部分，多維度多層面展開(kāi)。既要讓一線語(yǔ)文教師懂得語(yǔ)文文本解讀的目的宗旨，為什么這樣解讀的理論依據(jù)，更要讓教師掌握如何去解讀文本的實(shí)用策略和方法。這基本依循一個(gè)"是什么""為什么""如何"的編寫(xiě)思路。具有明顯的三個(gè)特色：更新語(yǔ)文教師的文本解讀知識(shí)理論；實(shí)現(xiàn)文藝?yán)碚擃I(lǐng)域?qū)W術(shù)知識(shí)向語(yǔ)文教育理論的轉(zhuǎn)化；凸顯實(shí)用性和操作性。通過(guò)分析名師、名課的案例，具體展示理論運(yùn)用的具體情形，便于教師模仿運(yùn)用。

·27.2萬(wàn)字

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模糊語(yǔ)言研究. 第一輯

《模糊語(yǔ)言研究》（第1輯）是第四屆中國(guó)模糊語(yǔ)言國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)的論文集，也是國(guó)內(nèi)第一部模糊語(yǔ)言論文集。文集由4編50余篇文章構(gòu)成，共分第一編模糊語(yǔ)言基本理論研究、第二編模糊語(yǔ)義與模糊語(yǔ)法研究、第三編模糊修辭與模糊語(yǔ)用研究、第四編模糊語(yǔ)言應(yīng)用研究。

·27.2萬(wàn)字

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新編語(yǔ)用學(xué)概論

《新編語(yǔ)用學(xué)概論》內(nèi)容簡(jiǎn)介：隨著思維、文化因素在言語(yǔ)交際中的作用日益受到重視，語(yǔ)用學(xué)在近一二十年發(fā)展很快，在宏觀的語(yǔ)用學(xué)、跨學(xué)科的語(yǔ)用學(xué)、哲學(xué)的語(yǔ)用學(xué)和語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)用學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域里都出現(xiàn)了很多新的課題，《新編語(yǔ)用學(xué)概論》也相應(yīng)做了一些內(nèi)容上的更新。世界著名系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)家韓禮德說(shuō)過(guò)，把語(yǔ)言學(xué)分為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)等是不利于語(yǔ)言學(xué)作為一門(mén)統(tǒng)一學(xué)科發(fā)展的。根據(jù)這個(gè)道理，我們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)這個(gè)新編本的讀者對(duì)象：《新編語(yǔ)用學(xué)概論》為大專(zhuān)院校語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)（包括中文系及外語(yǔ)院系語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)）和其他文、史、哲等專(zhuān)業(yè)的本科生和研究生而編寫(xiě)，也適用于中學(xué)漢語(yǔ)和外語(yǔ)教師、翻譯界人士以及一般語(yǔ)言工作者和愛(ài)好者閱讀。

·27.2萬(wàn)字

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面向應(yīng)用的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)義構(gòu)詞研究

本書(shū)介紹了面向計(jì)算機(jī)語(yǔ)言信息處理和語(yǔ)言教學(xué)開(kāi)展的漢語(yǔ)語(yǔ)義構(gòu)詞研究的成果。以《同義詞詞林》語(yǔ)義分類(lèi)體系為基礎(chǔ)，建立了包含現(xiàn)代漢語(yǔ)基本詞匯和新詞語(yǔ)的共計(jì)8萬(wàn)左右詞語(yǔ)的《漢語(yǔ)語(yǔ)義構(gòu)詞信息庫(kù)》，在信息庫(kù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)義構(gòu)詞規(guī)則的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)研究。對(duì)于語(yǔ)素義和詞義沒(méi)有直接關(guān)系的詞語(yǔ)，采用詞庫(kù)生成理論進(jìn)行了分析，總結(jié)了這些“例外”的現(xiàn)象的規(guī)則。最后利用這些規(guī)則建立模型進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)。本項(xiàng)成果對(duì)于計(jì)算機(jī)詞義理解、未登錄詞識(shí)別以及詞匯教學(xué)有一定的慘開(kāi)價(jià)值。

·27.2萬(wàn)字

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介詞的演變、轉(zhuǎn)化及其句式

本書(shū)是教育部2013年人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目（編號(hào)：13YJA740079）。分為四編，共16章。編入本書(shū)各章的十六篇論文，均已發(fā)表在《中國(guó)語(yǔ)文》《語(yǔ)言科學(xué)》《語(yǔ)言研究》《語(yǔ)文研究》《語(yǔ)言教學(xué)與研究》等刊物上。此次收錄，除了部分篇名略有改動(dòng)之外，主要是補(bǔ)齊了所有論文發(fā)表時(shí)因篇幅所限而作的刪節(jié)和省略。可以說(shuō)，本書(shū)是得益于作者近20年的研究積累，在漢語(yǔ)介詞與語(yǔ)法化研究上的集大成之作。它的可取之處在于，對(duì)介詞的各種特殊功能有所關(guān)注，對(duì)當(dāng)代介詞的新興用法進(jìn)行了研究，并對(duì)介詞繼續(xù)發(fā)展與演化進(jìn)行了探究。

·27.1萬(wàn)字

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我?guī)Ш⒆訉W(xué)英語(yǔ)：英語(yǔ)小達(dá)人訓(xùn)練手冊(cè)

本書(shū)作者是個(gè)非常普通的孩子爸爸，但他從孩子5歲開(kāi)始，利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)資源，借助先進(jìn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，按照科學(xué)的訓(xùn)練方法，加上日復(fù)一日的堅(jiān)持，在12歲語(yǔ)言關(guān)鍵期內(nèi)，將孩子的英語(yǔ)能力提升到接近母語(yǔ)的水平。本書(shū)從家長(zhǎng)的思想準(zhǔn)備和角色定位入手，隨后從聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)、詞匯和閱讀、拼寫(xiě)、語(yǔ)法和寫(xiě)作行文，最后對(duì)各階段孩子適合的英語(yǔ)考試做了詳細(xì)闡述，將Diego在每個(gè)階段的案例和具體做法融入其中。作者走出了一條啞巴英語(yǔ)爸爸當(dāng)教練員帶領(lǐng)孩子學(xué)英語(yǔ)的成功道路，本書(shū)內(nèi)容非常接地氣，有很強(qiáng)的可復(fù)制性和實(shí)操性,適合所有關(guān)注孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)朋友們。

·27.1萬(wàn)字

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應(yīng)用文寫(xiě)作：商務(wù)禮儀篇

本書(shū)通過(guò)學(xué)校期間文書(shū)、從業(yè)期間文書(shū)、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域文書(shū)、日常生活文書(shū)四部分，對(duì)日常所用的應(yīng)用文給以介紹。

·27萬(wàn)字

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杰斐遜選集（世界大師原典文庫(kù)（中文導(dǎo)讀插圖版））上、下

《杰斐遜選集》內(nèi)容包括：托馬斯·杰斐遜自傳、雜記、旅行日記、論文、名人生平速寫(xiě)、弗吉尼亞筆記、政府文件，其中政府文件有：英屬美利堅(jiān)權(quán)利概觀、建立宗教自由法案、關(guān)于西部土地組建的報(bào)告、國(guó)務(wù)卿的意見(jiàn)、第一次就職演說(shuō)、給丹伯里洗禮派協(xié)會(huì)的回信、對(duì)印第安人的講話等。以及書(shū)信，包括致約翰·哈維、致約翰·佩奇、致威廉·斯莫爾博士、致馬撒·杰斐遜、致約翰·杰伊、致小倫道夫等。

·27萬(wàn)字

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現(xiàn)代漢語(yǔ)心理動(dòng)詞構(gòu)式的認(rèn)識(shí)情態(tài)研究

認(rèn)識(shí)情態(tài)范疇是情態(tài)范疇的下位分類(lèi)，主要表達(dá)說(shuō)話人關(guān)于言語(yǔ)所陳述的命題真值的可能性評(píng)估和斷言，表達(dá)了說(shuō)話人關(guān)于命題判斷的確信程度和承諾程度。由心理動(dòng)詞構(gòu)成的心理動(dòng)詞表達(dá)式“我（們）心理動(dòng)詞”是認(rèn)識(shí)情態(tài)范疇的一種典型表達(dá)構(gòu)式，本書(shū)以認(rèn)識(shí)情態(tài)構(gòu)式“我（們）心理動(dòng)詞”為研究對(duì)象，在詳細(xì)描寫(xiě)“我（們）心理動(dòng)詞”構(gòu)式對(duì)進(jìn)入構(gòu)式的語(yǔ)言成分準(zhǔn)入條件限制的基礎(chǔ)上，全面考察各類(lèi)“我（們）心理動(dòng)詞”構(gòu)式的認(rèn)識(shí)情態(tài)表達(dá)功能。

·26.9萬(wàn)字

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兒童語(yǔ)言障礙引論

《兒童語(yǔ)言障礙引論》是一本專(zhuān)門(mén)為兒童語(yǔ)言障礙干預(yù)培訓(xùn)編著的基礎(chǔ)教材。從兒童語(yǔ)言發(fā)展與障礙的基本知識(shí)入手，梳理了國(guó)內(nèi)外有關(guān)兒童語(yǔ)言障礙研究的理論和方法，考察了兒童語(yǔ)言的發(fā)展歷程以及各類(lèi)特殊兒童的語(yǔ)言概貌和核心障礙，對(duì)兒童語(yǔ)言障礙的評(píng)估和干預(yù)提出了可供借鑒的策略、建議和操作程序，為相關(guān)培訓(xùn)人員提供了充足的知識(shí)背景，幫助他們更加透徹地理解兒童語(yǔ)言障礙背后的原因，提高兒童語(yǔ)言障礙培訓(xùn)人員的干預(yù)技能，從而改善語(yǔ)言障礙兒童的教育環(huán)境。

·26.9萬(wàn)字

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注釋、參考文獻(xiàn)與新聞?lì)悓W(xué)術(shù)語(yǔ)篇的互文性研究

本書(shū)視學(xué)術(shù)論文為一個(gè)結(jié)構(gòu)整體，通過(guò)副文性的系統(tǒng)性、層級(jí)性、聯(lián)系性來(lái)揭示副文本的互文層級(jí)體系、互文關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、語(yǔ)篇建構(gòu)功能、修辭結(jié)構(gòu)和修辭功能，并為讀者提供一種從邊緣到中心的文本闡述路線的可能。從注釋、參考文獻(xiàn)副文本角度切入的互文性研究解析了語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的生成與理解、深化了語(yǔ)篇理論的研究、豐富了人們的社會(huì)文化認(rèn)知。本書(shū)提出了一些新的觀點(diǎn)，諸如“互文形式”“文本生成模式”“文本創(chuàng)新與抄襲的模式”“學(xué)術(shù)語(yǔ)篇聲音”等。

·26.9萬(wàn)字

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語(yǔ)言文字

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文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)（第五輯）

文本革命：劉向、《漢書(shū)·藝文志》與早期文本研究

新編常用公文寫(xiě)作范本全書(shū)：文書(shū)釋義、格式模板、文書(shū)范本、寫(xiě)作技巧、場(chǎng)景案例、應(yīng)用提示（3版）

公文寫(xiě)作與處理

國(guó)際漢學(xué)研究通訊（第28期）

中華詞源（超值金版）

英語(yǔ)世界中的《金瓶梅》研究（英語(yǔ)世界中國(guó)文學(xué)的譯介與研究叢書(shū)）

當(dāng)代美國(guó)修辭批評(píng)的理論與范式研究

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面向應(yīng)用的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)義構(gòu)詞研究

介詞的演變、轉(zhuǎn)化及其句式

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