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漢字古音表稿（增訂本）

本書將東漢以前文獻中出現(xiàn)的全部漢字（包括異體字）提取出來，標注上古音，是郭錫良先生上古音研究最新成果的集中反映。書稿分四部分：字表、諧聲表、韻表、說明。字表部分按開合四等詳細列出每部所有字，注以國際音標、現(xiàn)代漢語拼音，部分字有簡單訓(xùn)釋；諧聲表詳列聲符和代表字，以及單字；韻表部分則窮盡形地詳列《詩經(jīng)》《楚辭》的韻譜和合韻譜；說明部分則對一些學(xué)界有爭議的字的歸屬，一些例外字進行說解，并采用統(tǒng)計學(xué)的方法將各字在《詩經(jīng)》《楚辭》的出現(xiàn)頻次予以說明。后附索引，方便讀者檢索。本書作為《文獻語言學(xué)（第八輯）》專刊初版于2018年，2020年作為單行本出版。本次，我們依據(jù)郭先生在單行本上所做的手校（主要涉及變更個別字的韻部歸屬、開合等第，補充完善訓(xùn)釋及切語，修改了音標和字形訛誤等等），改訂原版，復(fù)校文字，并加入雷瑭洵等同志所做《部首索引》，出版此增訂本。

·7.8萬字

中國語言文字事業(yè)發(fā)展報告（2017）

《中國語言文字事業(yè)發(fā)展報告》（白皮書）是宣傳國家語言文字方針政策，記錄、展示國家語言文字事業(yè)發(fā)展成就的年度報告，由國家語言文字工作委員會組編并發(fā)布。《中國語言文字事業(yè)發(fā)展報告（2017）》從國家通用語言文字普及與規(guī)范、語言文字信息化建設(shè)、語言服務(wù)能力建設(shè)、中華優(yōu)秀語言文化傳承傳播、語言文字治理體系建設(shè)五個方面，全面、系統(tǒng)地記錄展示2016年國家語言文字事業(yè)發(fā)展狀況。

·7.8萬字

空間運動事件的表達：基于語言類型學(xué)和習(xí)得角度的研究(英文版)

《空間運動事件的表達:基于語言類型學(xué)和習(xí)得角度的研究(英文版)》從語言類型學(xué)和一語習(xí)得兩個角度對于英漢語中成人及兒童如何表達自動及使動性運動事件進行了大規(guī)模實證性研究，旨在回答兩個問題：第一，從空間語言類型學(xué)來看，漢語究竟屬于什么類型的語言；第二，在兒童習(xí)得本族語的過程中，什么因素起的作用相對更大，是普遍性的認知特征還是語言獨特性因素。

·7.8萬字

寫作高手速成手冊

當(dāng)下的時代，人人都可以通過互聯(lián)網(wǎng)自由地創(chuàng)作、表達自己。但是，許多人常常抱怨自己“寫不出文章”。在這本《寫作高手速成手冊》中，資深圖書編輯竹村俊助告訴讀者，絕大多數(shù)人都是天生的寫作好手。作者對寫作方法進行了詳細的介紹，給出了5大關(guān)鍵步驟、53種寫作方法、66個寫作案例，突破寫作的5大困境：無法動筆、難以傳達、鮮有讀者、枯燥無聊、疏于堅持，致力于幫助讀者提升寫作水平，更好地表達自己、完成變現(xiàn)，改變自己的人生。

廣西壯族自治區(qū)國家通用語言文字使用情況調(diào)查研究

推廣普通話、使用規(guī)范漢字是我國的一項基本政策。本書根據(jù)廣西壯族自治區(qū)的語言分布特點，劃分為西南官話、粵語、客家話、平話以及少數(shù)民族區(qū)域、中越邊境特殊區(qū)域，進行有針對性的調(diào)查，每個區(qū)域抽選5個以上縣市作為調(diào)查點（少數(shù)民族區(qū)域除外），每個區(qū)域采集不低于1500份問卷，運用科學(xué)的數(shù)據(jù)采集方式，進行深入有效的國家通用語言文字使用情況調(diào)研，根據(jù)所獲數(shù)據(jù)分析廣西壯族自治區(qū)國家通用語言文字使用情況。

漢字與修身智慧

《漢字與修身智慧》從中國漢字庫里篩選出針對美德教育的三十六個核心漢字，重溫漢字的構(gòu)成，了解漢字的寓意，感悟漢字背后的歷史故事，玩味漢字經(jīng)典古詩文，通過圖文并茂的方式，為讀者提供滋養(yǎng)心靈、重塑真善美的道德標準以及修身養(yǎng)性、為人處世的智慧。這不是一本艱深難懂的學(xué)術(shù)專著，而是一本關(guān)于漢字的普及讀物。讀者在獲取知識的同時可以得到不少人生啟示，在一定程度上可以作為理解傳統(tǒng)文化的入門之階。采用故事式的敘述方式，也容易為孩子接受，方式比較新穎。

理論語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)中的語料庫研究

語料庫作為一種研究方法在國內(nèi)外廣泛受到認可，并應(yīng)用于語言研究的各個領(lǐng)域。該論文集旨在進一步探討應(yīng)用類語料庫研究的價值，揭示語料庫方法具體如何在理論語言學(xué)和實證語言學(xué)研究中得以運用。本書收納了一系列應(yīng)用語料庫的研究文章，如將語料庫方法應(yīng)用于傳統(tǒng)語法研究、詞匯研究、教學(xué)研究、語篇研究、社會語言學(xué)研究等。這一系列研究文章將為后期致力于語料庫研究的學(xué)者提供一些新的見解。

實用公文寫作與經(jīng)典范例

《實用公文寫作與經(jīng)典范例》一書，主要包括公文的基本認知、公文的格式規(guī)范、公文寫作概述、通用公文的寫作、常用公文的寫作五章內(nèi)容，同時，書中提供了大量的范本，供讀者參考學(xué)習(xí)。本書按照新的《黨政機關(guān)公文處理工作條例》，對公文的定義、作用、公文種類、公文格式、行文規(guī)則等進行了全面、系統(tǒng)的講述，深入淺出地解析了各種常用公文的主要特點、基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧、常見錯誤及注意事項，列舉了大量典型案例，逐篇分析寫作規(guī)律、精要訣竅，同時總結(jié)了各種文種的寫作模板，以期幫助讀者了解公文寫作的內(nèi)涵，全面掌握公文寫作的方法和模式，快速提高撰寫公文的能力。本書結(jié)合新時代背景，闡述了文書的特點、分類、結(jié)構(gòu)以及寫作要求，并提供了大量與時代經(jīng)濟發(fā)展緊密相連的文案范本。本書進行模塊化設(shè)置，以圖解的方式解說公文寫作的方法與技巧，內(nèi)容實用性強，著重突出可操作性。本書可供公文寫作的入門讀者和進階讀者閱讀，也可作為黨政機關(guān)、企事業(yè)單位行政人員和寫作愛好者的手邊工具書，還可作為相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)的教材使用。

片丁納西語動詞研究

納西語屬于分析型語言，虛詞和語序是主要的語法表達手段，動詞是句子結(jié)構(gòu)的核心。從句法上看，動詞的性質(zhì)和特有的功能對其所在的句法結(jié)構(gòu)起制約作用，并制約了與其相關(guān)的其他語義成分。本書主要以納西語動詞為研究對象，借鑒語言類型學(xué)的理論和方法，綜合運用描寫語言學(xué)、歷史語言學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論知識，在翔實的語料基礎(chǔ)上對納西語動詞的形態(tài)句法結(jié)構(gòu)和語法意義進行系統(tǒng)、詳細的描寫和分析。

語篇研究

語篇分析作為一門學(xué)科，開始于20世紀50年代到60年代，發(fā)展于20世紀70年代，成熟于20世紀80年代到90年代。進入21世紀，語篇分析在人文社會科學(xué)"話語轉(zhuǎn)向”的勢頭中，已經(jīng)超越了語言學(xué)領(lǐng)域的其他任何一門學(xué)科。本書主要由七章組成：第一章語篇研究的概況、第二章語篇研究的歷史回顧、第三章篇章性的標準、第四章語篇的銜接、第五章語篇的連貫、第六章語篇結(jié)構(gòu)、第七章批評語篇分析。在語篇分析的概況及流派部分里，作者對這一領(lǐng)域的重要學(xué)者進行了梳理，對他們在語篇分析領(lǐng)域的主要貢獻做了詳盡的論述。在篇章性的標準這一章，作者介紹了什么是語篇特征，什么是篇章性、什么是篇章，以及銜接與連貫的概念、意圖性、接受性、信息性、情景性及互文性。在語篇的銜接與連貫這兩章中，作者介紹了銜接手段及銜接與連貫的關(guān)系，并從語義、語用及認知的角度分析了連貫問題。在語篇結(jié)構(gòu)這一章，作者介紹了主位結(jié)構(gòu)及主位推進模式、信息結(jié)構(gòu)、會話語篇結(jié)構(gòu)及會話分析。第七章為批評語篇分析，本章主要介紹批評語篇分析的理論框架、原則、研究內(nèi)容、方法及批評語篇分析方法等。本書旨在對語篇研究領(lǐng)域作詳盡深入的研究，本書是語篇分析的一本入門書，也是一本介紹語篇分析核心內(nèi)容的著作。本書主要適用于語篇分析的學(xué)習(xí)者與研究者。

魏斯曼的演講大師課2：答的藝術(shù)

每一位演講者都有可能面對來自聽眾的棘手問題，而魏斯曼從無數(shù)政治家、銷售員和商業(yè)人士巧妙應(yīng)對危機時刻、完美掌控局面的案例中提煉出了一套極為全面且有效的方法論，包括如何有效傾聽，抓住關(guān)鍵信息；如何四兩撥千斤，以巧勁兒抗蠻力；如何應(yīng)用上旋，將緊張局勢扭轉(zhuǎn)為有效溝通的機會……不管遇到多難的問題，這本書都能幫你做好準備、反客為主。書中既有精煉的方法總結(jié)，又有豐富的實踐案例，有用又有趣。更為難得的是，魏斯曼的演講技巧經(jīng)過了500多家企業(yè)IPO路演的檢驗，無論是身負IPO路演重任的公司管理者，頻繁出席商業(yè)活動的商業(yè)人士，經(jīng)常遇到危機時刻的銷售員、教育工作者，還是害怕演講又關(guān)心演講的普通人，都將從這本書中獲得不一樣的視角和經(jīng)驗。

廣東客閩粵三大方言詞匯比較研究

《廣東客閩粵三大方言詞匯比較研究》以梅縣話、潮州話、廣州話為例，對廣東三大方言——客家話、潮汕話（閩語）、粵方言的詞匯作了一個全面的綜合的比較研究。研究內(nèi)容主要包括計量研究部分和文化分析部分。計量研究部分以1230個基本詞語為主要研究對象，進行了多角度的比較研究；文化分析部分以更大范圍的詞語為研究對象，分析了三大方言詞匯的文化內(nèi)涵的異同。《廣東客閩粵三大方言詞匯比較研究》還論及了三大方言詞匯古語詞的表現(xiàn)以及三大方言的關(guān)系，論述了粵方言對客家話和潮汕話的影響。

現(xiàn)代漢語轉(zhuǎn)折類話語標記研究

作者從語用功能的視角對話語標記問題做了簡要梳理，重新界定了話語標記的概念。在分析所涉語料后，提出話語標記研究的三個視角：語體優(yōu)先序列視角、語法化視角、語用學(xué)和社會語言學(xué)視角。作者認為，“讓步復(fù)句”是轉(zhuǎn)折類復(fù)句的一個次范疇，話語標記是在互動話語建構(gòu)中起到關(guān)聯(lián)作用的語言單位。作者據(jù)此嘗試在轉(zhuǎn)折復(fù)句中創(chuàng)建轉(zhuǎn)折類話語標記。

英語專業(yè)學(xué)生語際語語用能力及其培養(yǎng)模式研究：基于北方民族大學(xué)的個案研究

本研究運用語際語語用說等理論，以北方民族大學(xué)為個案，就英語專業(yè)學(xué)生的語際語語用能力及其培養(yǎng)模式進行了定性——定量相結(jié)合的截面專門研究。本研究主要回答了以下三個問題：（1）專業(yè)學(xué)生語際語發(fā)展的現(xiàn)狀如何？（2）專業(yè)學(xué)生語際語語用能力發(fā)展過程中的問題或薄弱環(huán)節(jié)究竟在哪里？（3）如何改進現(xiàn)有教學(xué)以有效提升專業(yè)學(xué)生的語際語語用能力？本研究不僅對中國語境下的外語教學(xué)具有普遍的指導(dǎo)意義，而且對民族院校這一多元文化群體的英語教學(xué)和國家的語言政策具有較強的針對性和一定的參考價值。

口譯焦慮認知研究

口譯過程伴隨著譯員的焦慮過程，任何的同聲傳譯和交互傳譯都涉及到譯員對主題的熟悉程度，尤其是口譯的新手在遇到不熟悉的口譯任務(wù)時往往會表現(xiàn)出焦慮感，焦慮會導(dǎo)致譯員口譯水平發(fā)揮不盡人意，如何消除譯員的焦慮，本書從提升譯員能力的角度展開研究，從譯員百科知識積累，口譯轉(zhuǎn)換技能培養(yǎng)和口譯過程能力提升包括理解能力、記憶能力和表達能力，從而為譯員提供消除焦慮的有效方法，口譯焦慮認知研究旨在為譯員降低焦慮感提供科學(xué)的依據(jù)和方法驗證，此實證研究過程包括口譯理解記憶表達過程認知研究和百科知識及口譯轉(zhuǎn)換技能處理三大部分。

漢字的前世今生

作為四大文明古國中，唯一一個文化脈絡(luò)沒有出現(xiàn)斷層的國家，中國文明的發(fā)展讓世界為之矚目。在這之中，中國漢字起到了舉足輕重的作用。漢字是迄今為止連續(xù)使用時間最長的主要文字，也是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字。相較而言，古埃及、古巴比倫、古印度的文字早已消亡。從某種意義上說，漢字是維系中國南北長期處于統(tǒng)一狀態(tài)的關(guān)鍵因素之一，因此漢字也被稱為“中國第五大發(fā)明”。同時，作為老百姓應(yīng)用最廣泛的信息載體，文字也承載著人們?nèi)粘Ｉ钆c交際的重任。

音節(jié)結(jié)構(gòu)與方言分組：鄂東南方言的個案研究

本書是一部理論意味濃厚的方言學(xué)著作。作者以湘贛關(guān)系為主線，以音節(jié)結(jié)構(gòu)為切入點，從共時、歷時兩個角度探討了鄂東南方言與湘、贛方言之間的區(qū)別與聯(lián)系。作者試圖通過中古韻尾差異在通語、贛語、湘語及鄂東南方言中的不同表現(xiàn)來討論贛語韻母音系的實質(zhì)，在類型學(xué)視野下分析鄂東南方言的內(nèi)部分歧及其與湘、贛方言的關(guān)系；在此基礎(chǔ)上，作者還嘗試將漢語方言分為音節(jié)穩(wěn)固型和音節(jié)節(jié)約型兩組，并從類型標準、分化節(jié)點、時間深度三方面著重對后者進行了分析。

·7.4萬字

走出迷宮：認識發(fā)展性閱讀障礙

閱讀是人類文化傳承的重要紐帶和工具，也是個體發(fā)展的重要內(nèi)容和途徑。然而，在我國約有5%~8%的學(xué)齡兒童存在發(fā)展性閱讀障礙問題。這些兒童與同齡人并無差異，聽和說都沒問題，甚至在某些領(lǐng)域還有特殊天賦，只是讀寫技能的發(fā)展顯著落后，無法流利、準確的讀字和寫字。由于家長、老師及社會各界人士欠缺對該問題的科學(xué)認識，很多受閱讀障礙困擾的孩子面臨著被錯誤評估和對待的風(fēng)險，這些孩子常被說成是“笨小孩”“不上進”。這些孩子及其家庭，好似身處“迷宮”之中。本書分為理論篇和應(yīng)用篇。理論篇簡要介紹了目前學(xué)術(shù)界對閱讀障礙的基本認識、經(jīng)典理論框架和最新研究成果。應(yīng)用篇重點介紹了如何應(yīng)對閱讀障礙，從評估到干預(yù)都有詳細的說明。需要指出的是，文中介紹的多種干預(yù)策略不僅適用于閱讀障礙兒童提升讀寫技能，也可供初學(xué)閱讀者參考。

·7.4萬字