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網絡文學,指新近產生的以互聯網為展示平臺和傳播媒介的,借助超文本連接和多媒體演繹等手段來表現的文學作品、類文學文本及含有一部分文學成分的網絡藝術品。其中,以網絡原創作品為主。網絡文學是隨著互聯網的普及而產生的。它以互聯網為載體、依托、手段,以網民為接受對象,具有不同于傳統文學的特點。本書將對網絡文學的傳播、受眾、作者、產業、政策及本體特征等多方面進行討論,希望一方面廓清網絡文學的基本概念和界限,一方面試圖引領網絡文學風清氣正的發展方向。
范周 ·語言文字 ·11.4萬字
本書包括56篇中小學國際漢語教學優秀案例作品,涵蓋語言要素教學、語言技能教學、教學活動設計、課堂管理、文化教學等多方面,每篇案例體例規范,包括標題、教學地點、教學對象、教學任務、教學案例、課后分析、延伸思考、參考資料、專家點評。本書內容涉及了美國、泰國、中國、韓國等全球十幾個國家和地區,適用于漢語國際教育專業的本科生、研究生以及海內外國際漢語教師、漢語教師志愿者,也可以作為《國際漢語教師證書》筆試與面試考生的參考用書。
陳琪 倪慧君 ·語言文字 ·13.8萬字
公文寫作是多種主客體因素與文本規范交互協同的過程。本書倡導“詩外功夫”與“詩內功夫”并重,主張從“詩外”走向“詩內”,立足“硬核”寫作技術,揭示公文寫作過程中的語言規律、邏輯規律。全書聚焦學習者面臨的實際問題,分上、中、下三篇。上篇全面論述業務能力、組織架構、文種文體、領導者等外界因素對公文寫作的潛在作用。中篇重點針對普適性文本結構,深入講解標題、主送機關、開頭段、主體內容、小標題、結束語、附件說明、落款等各個環節的寫作技法,歸納典型失誤,揭示規范方法,從內容與表達兩個維度重塑公文顯性結構模式與隱性邏輯模型。下篇探討公文格式規范設置的幾個技術難題,如“此頁無正文”的恰當處理方式等,并指明解決方案。全書結合權威文本、基層案例展開,不再連篇累牘引用長篇范例,而是使用微案例、小案例,將案例和講解融為一體。全書避免“用公文語言講解公文知識”,淡化公文感,強化口語感,適當使用圖表,豐富表現形式,改善閱讀體驗。全書內容體系完整、規范強化、邏輯嚴密,能夠滿足深度學習的需要。篇章劃分保持一定的知識顆粒度,重要知識點和技能點相對獨立,適應學習者碎片化學習的趨勢。本書適合黨政機關、企事業單位等各類社會組織的工作人員閱讀學習,尤其適合初學者和各級各類管理者使用,也可作為公務員考試、事業單位考試的備考用書。
韋志國 ·語言文字 ·15.7萬字
如果我們能夠直接和計算機對話,而不是必須編寫程序,那么我們的日常生活就會簡單很多。但是,在能制造出這樣會說話的機器人之前,首先要有一個關于自然語言交流如何進行的理論。《自然語言交流的計算機模型》第一部分是對人工智能主體的高層次描述,人們可以用自己熟悉的語言和這個人工智能主體自由交談。第二部分分析了自然語言的主要結構,也就是說者和聽者模式下的命題內和命題間函詞論元結構、并列結構及共指關系。第三部分定義了用Java實現的英語片段的陳述性規范說明。學者、研究生及軟件工程師們可以在這個理論柜架下開展有關自然語言交流的理論分析,進行有關自然語言處理的各種實踐。
(德)羅蘭德·豪塞爾 ·語言文字 ·16萬字
本書內容涵蓋論文選題、論文寫作、投稿技巧、期刊審稿等,適用于人文社會科學高校教師、碩博研究生和優秀本科生。本書可以幫助讀者樹立科學的論文寫作與發表觀念,通過提倡“期刊倒逼寫作”“寫作倒逼研究”等過程性寫作技術,幫助人文社科領域各學科的研習者學習如何更高效地進行學術論文寫作與發表,從而避開之前許多學者走過的彎路,掌握學術論文寫作與發表的規范和技能,最終實現“精確投稿”的目標。
周傳虎編著 ·語言文字 ·13.5萬字
《美國社會與文化》是在內容依托教學理念指導下,基于國家哲學社會科學項目“英語專業基礎階段內容依托式教學改革研究”推出的系列英語教材之一。《美國社會與文化》適用于英語專業一、二年級學生,也適用于具有中學英語基礎的非英語專業學生和英語愛好者學習。
常俊躍 李莉莉 趙永青 ·語言文字 ·6.1萬字
《英語國家社會與文化》本書共分五章,依次介紹美國、英國、澳大利亞、加拿大和新西蘭五個主要英語國家。每章分為風土與人情、歷史與象征、教育與娛樂、政治與經濟、文化與習俗、跨文化交際六個單元。練習部分特點突出,配有與本主題相近的閱讀練習和寫作練習。課文中標記著英語四、六級詞匯,并在教材附錄中增加了關于中國文化的翻譯,便于學生使用。
王焱 楊倩 孔寧寧 馬曉奕 李華鈺 王曉雪 呂洋 趙紅璐 ·語言文字 ·9.3萬字
本書從歷史的角度考察了漢語語法史上的若干重要現象和漢語歷史詞匯學的若干重要問題,對漢語語法、詞匯在中古和近代的歷時演變和共時差異尤為關注。有關名詞、動詞、形容詞、嘆詞、代詞、副詞、構詞法、疑問句、判斷句、雙賓語結構、動補結構、連動句、詞序等均有深入探討,在疑難詞語考釋、詞典編撰補苴、訓詁方法探究等方面亦有不少心得。在研究中作者積極運用三個平面、語法化、類型學、語義場等多種理論和方法,描寫與解釋相結合,例證豐富,充分比較,分析細致,注重溯源,在立足語言事實的基礎上提出獨到的見解,其成果對漢語言文化研究和學習者具有較高的參考價值。
蕭紅 ·語言文字 ·13.9萬字
作為世界文學的重要分支,英國文學已歷經一千多年的歷史,涌現了大量杰出作家和經典作品。本書旨在幫助學生在一個學期的時間內,從整體上把握英國文學的全貌,領略其多樣性與活力所在。全書共分為四章:詩歌、戲劇、小說和散文。每章不僅提供了每一文學體裁的主要特征及發展脈絡,還精心選取在歷史或當代有重大影響力的英國作家及其代表作,以饗讀者。此外,每一部分還包括對所選作品的簡短學術評論,意在幫助學生了解作者的創作意圖,更好地體味作品的美學特質。本書不僅適合高等院校英語專業學生使用,也可供所有熱愛外國文學的讀者學習。
蒲若茜 肖淳端 董秋芳編著 ·語言文字 ·13.2萬字
本書包括北京方言及其特點,北京方言形成的歷史過程、北京方言的特點(語音、詞匯、語法)。北京方言詞匯與北京文化,從北京方言詞語的造詞理據與京味兒文化,從北京方言的借詞看北京文化同外地文化的接觸,北京方言里的稱謂語、委婉語、敬語和謙語的產生、使用及其文化內涵。北京胡同得名的文化因素,北京胡同簡史、胡同得名與人名、胡同得名與數字、胡同得名與機構設置、胡同得名與商業活動、胡同得名的嬗變。
黨靜鵬 ·語言文字 ·12萬字
“語文是語言”的語文教育思想源自著名語言教育家葉圣陶先生的觀點。本書收錄了作者從教50余年來已發表的語文教育代表性論述26篇,內容涵蓋語文和語文學科的性質、任務、目標、內容、途徑和方法等諸多方面。其中包括《光明日報》、語文教育刊物和高校學報上發表的相關文章。本書最大的特點在于對當前我國的語文教育具有糾偏意義,主張學習課文要從語言入手,通過語言分析理解思想內容,在理解思想內容的同時體悟到文本運用語言的妙處。
陳祖楠 ·語言文字 ·17.5萬字
全書中心論題有三個:(1)論思想自由和討論自由;(2)論個性自由;(3)論社會對個人自由的控制。該書共5章,以公民自由為中心,對自由問題進行了多方面的闡述。書中論述資本主義制度下的公民自由權利,闡明“社會所能合法施用于個人的權力的性質和限度”,并提出了自由的各項“原則”。該書是自由理論體系的集大成之作,論述了資本主義制度下的公民自由權利,在西方被高度評價為“對個人自由最動人心弦,最強有力的辯護”。
(英)約翰·斯圖爾特·密爾 ·語言文字 ·6.3萬字
《甘肅方言詞匯》提供了甘肅省的蘭州、紅古、永登、榆中、白銀、靖遠、天水、秦安、甘谷、武山、張家川、武威、民勤、古浪、永昌、張掖、山丹、平涼、涇川、靈臺、酒泉、敦煌、慶陽、環縣、正寧、鎮原、定西、通渭、隴西、臨洮、漳縣、隴南、文縣、宕昌、康縣、西和、臨夏市、臨夏縣、合作、舟曲、臨潭等41個方言點的詞匯材料,并列出北京話詞匯以資比較。方言詞匯為41個點的430條詞語的對照表,每條詞語,依據各方言音系,用國際音標標音。本書比較完整地反映了甘肅漢語方言的詞匯差別,是甘肅方言研究、普通話教學、公安刑偵言語識別與鑒定的重要參考資料。
雒鵬主編 ·語言文字 ·2.6萬字
本書是北京大學心理與認知科學學院研究員、博士生導師易莉撰寫的一部心理學及相關學科英文學術寫作指南。作者總結了自己十余年的學術寫作心得,收集、整理了學生英文論文寫作過程中遇到的各種問題,從學術寫作的障礙和原則、學術寫作的邏輯、學術寫作的語言、學術寫作的流程四個方面,簡潔明了地介紹了學術寫作的方法。此外,作者還在附錄中提供了很多有用的學術寫作資源(如學術寫作指導書單、學術措辭庫、語料庫等)和寫作修改范例,以幫助讀者提高學術寫作水平,順利發表論文。閱讀本書,你將:了解一些快速提高邏輯思維能力的資源;明白情緒等心理因素在學術寫作中的重要性;了解如何從期刊編輯或審稿人的視角寫學術論文;學會如何用精準簡潔的語言寫好學術論文;學會如何有邏輯地論證自己的學術觀點;學會如何寫出流暢的學術論文;學會如何從讀者的角度來確定句子結構;學會如何從文章的內容和大綱結構來謀篇布局……
易莉 ·語言文字 ·10.3萬字
《漢字構形十二講》是“教育援青”人文學科基礎建設系列中的一部,是作者根據已出版的《漢字構形學講座》及對《說文解字》的研究重新改寫的一部小型著作,與已出版的專著相比,具有流暢可讀、篇幅短小、圖文并茂等特點,深入淺出地闡釋了漢字構形的構件演變、漢字字形與音義的關系、漢字字形演變與漢字教育、當代漢字的規范等問題,比較全面地梳理了漢字字形的時空變化規律,是一本適合中等學歷以上人群閱讀和學習的優秀的小型教材。
王寧 ·語言文字 ·8.2萬字
本書秉承“無專業門檻,有學理深度”的理念,脫胎于作者在清華大學講授相關課程的教學經歷,是寫給學術小白、小萌新的一本通俗易懂的小書。本書包括12講,選題、文獻、思維、論證、結構、點睛、圖表、棱鏡、量表、修改與閱讀,這些都是學術性寫作的關鍵要素。每一講包括許多學生習作的片段,也設有啟發性的思考題目。這不是一本以知識傳授為主要目的的書籍,它的理念在于激活思維,能力塑造,以及讓讀者們真切的理解,大學通識的目標與價值,讓每位大學生都成為通識寫作的愛好者。
蘇婧 ·語言文字 ·9.1萬字
本書精選103首膾炙人口的唐詩,按主題分設8個板塊:山水詩、詠物詩、敘事詩、抒情詩、邊塞詩、送別詩、詠懷詩、兒童詩。每首詩配以中文解讀,白話譯文。每首詩選兩到三種英文譯文,分析不同譯文的特點,所傳遞的含義、意境和藝術性,講授其詞匯、語法、句型結構。從英文的角度欣賞唐詩,幫助提升學生的英文水平和文學素養。
袁小林編著 ·語言文字 ·13.3萬字
本書以語篇分析、話語標記理論為指導,在語篇層面上探討了現代漢語連詞的用法。漢語連詞的連接范圍小至兩個分句(本書不研究只連接詞語的連詞),大至段落。與前人不同的是,本書提出連詞的功能與連接范圍相關,需要根據連詞的連接范圍以及語體解釋連詞在語篇中的語義、語篇功能與人際功能。研究發現,不是所有的連詞都能連接語段或者段落,只有因果、轉折、承接、遞進、并列等連詞能連接更大的層面,并且它們都是承前性連詞。本書重點分析了使用頻率高的因果、轉折、承接類全局連接連詞,包括"因為、所以、之所以、因此、因而;但是、可是、不過、然而;那么、然后、于是、總之"等,分析了每個連詞的復句連接與全局連接的關系,在不同語體中具備哪些全局連接功能等,得到了一些使用規則。在書面語與口語語體中,全局連接連詞的連接功能有不同的表現,可以從漢語的語篇組織特點上為其找到解釋。本書的研究對于對外漢語教學以及中文信息處理都有一定參考價值。
張文賢 ·語言文字 ·17.6萬字
《幽雅閱讀》修訂版。作者通過對漢字中的“眉”“劍”“舟”“竹”“蘭”“梅”等內涵的揭示及背后文化詮釋,闡明人生的價值及境界,文筆流暢,文字優美,使人不忍釋卷。
楊振良 ·語言文字 ·6.7萬字
每一位演講者都有可能面對來自聽眾的棘手問題,而魏斯曼從無數政治家、銷售員和商業人士巧妙應對危機時刻、完美掌控局面的案例中提煉出了一套極為全面且有效的方法論,包括如何有效傾聽,抓住關鍵信息;如何四兩撥千斤,以巧勁兒抗蠻力;如何應用上旋,將緊張局勢扭轉為有效溝通的機會……不管遇到多難的問題,這本書都能幫你做好準備、反客為主。書中既有精煉的方法總結,又有豐富的實踐案例,有用又有趣。更為難得的是,魏斯曼的演講技巧經過了500多家企業IPO路演的檢驗,無論是身負IPO路演重任的公司管理者,頻繁出席商業活動的商業人士,經常遇到危機時刻的銷售員、教育工作者,還是害怕演講又關心演講的普通人,都將從這本書中獲得不一樣的視角和經驗。
(美)杰瑞·魏斯曼 ·語言文字 ·7.6萬字
網站合作:傅女士 fuli.a@yuewen.com
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