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安·蘭德的非虛構寫作課

作為一個崇尚理性的作家，安·蘭德在本書中做出的貢獻在于她將寫作徹底地去神秘化。她堅信，非虛構寫作是一種可以習得的技能，只要掌握科學的方法，用理性的原則進行引導，任何人都可以學會。本書由安·蘭德為朋友們開設的16堂“非虛構寫作課”講義匯編而成。首先，安·蘭德探討了寫作的心理要素、意識和潛意識所扮演的角色，從而指出我們應該怎樣客觀地抓住問題的本質，而非主觀地自我懷疑、停步不前。之后，安·蘭德以清晰的脈絡深入分析了非虛構寫作的流程和方法，從選擇題材到創作大綱，從觀點論述到文字風格，無論你準備寫記敘文、議論文、說明文、工作文書、新聞報道還是評論、自述，這本書都能給你帶來有效的指導和絕妙的啟發。

·11.4萬字

中日邀請言語行為比較研究

本書以中日的邀請會話為出發點，通過對中日邀請會話的對比分析，來解析中日言語行為的特點。以會話結構為視角，通過對中日會話結構，以及中日邀請會話中邀請者與被邀請者的語言使用特點，來觀察中日邀請會話的言語行為的特征，總結中日邀請會話的結構特點，考察中日禮貌原則的規律特征。研究表明，雖然在邀請會話中，中日邀請者與被邀請者的語言行為特征有很大不同，但是其特點是有規律可尋的，中日之所以會經常出現摩擦，與中日會話的特質，以及中日禮貌原則的著重點不同有很大關系。并對中日附和語的使用，會話結構，禮貌原則等進行了綜合闡述與分析。

現代日本社會（中文版）

本教材為2013年度北京科技大學十二五規劃教材《新日本社會》（日語）的中文擴展版。內容除了將上部教材精準地譯為中文外，還將更新日本方面數據和引入最近兩年研究成果，并加入中國方面的數據，以對比中日社會的異同，加深讀者對現代社會的多元理解。本教材由16章構成，對應高校一學期16周的教學。除0章的概括介紹外，其余各章每章圍繞一個主題敘述并采取同樣構成方式。本教材主要為大學日語專業編寫。同時，也可作為大眾讀物。適用于對現代日本社會、文化感興趣的大眾讀者，包括其他按專業的學生，企業員工等。

古代漢語常識

這是一本簡明扼要、深入淺出地介紹古代漢語常識的書。是讓廣大中小學階段的青少年感興趣、看得懂、看進去的圖書。古代漢語源遠流長，有關資料又浩如煙海，需要從中選取最主要、最有用的知識告訴給讀者，特別是一些初學者，基于以上考慮，我們組織相關學者，從著名語言學家王力先生有關古代漢語的相關論述中，精心選擇出十四篇這些方面的文章，經過適當地加工和重組而成。包括文字學、音韻學、詞匯學、語法學、訓詁學、修辭學以及與學習古代漢語密切相關的天文、歷法等方面的內容。既適合于初學者自學，也可供中小學生、大學生閱讀和教師們參考。即使是一些專業研究工作者，也能從中獲取一些有益的啟示。

否定標記的句法位置及相關問題考察

本書聚焦于否定標記的句法位置及相關問題，以普遍語法和類型學理論為指導，對搜集到的各大語系的242種樣本語言進行了描寫和比較，主要結論為：否定標記的添加作為否定功能范疇得以實現的重要句法手段，只能在句首或謂頭或句尾位置上（三者必居其一）來完成操作，這三個句法位置觸發不同的句法反應，復雜多變的表面線性位置由此顯現，而在具體語言中，否定標記句法位置的發展趨勢則應該是向標準的謂詞前謂頭位置靠攏。

出國留學英語閱讀強化教程：入門

本套教材共四冊，是面向高中英語水平以上的學生而編寫的強化閱讀教程。本套書的詞匯量起點為最基礎的3000個單詞，通過計算機程序篩選，以英國國家語料庫最常用詞匯列表的前11部分為基準，每冊書增加2000個新詞，四冊書的詞匯覆蓋量達到11000。每冊各包含十個單元，每單元由Focuson、TextA和TextB三部分組成。本書幫助學生掌握第3000~5000的兩千詞匯量；Focuson板塊主要聚焦構詞法，加深學生對構詞法規律的認知。

魚老師法學寫作課堂

本書以一篇已經發表在CSSCI期刊的論文為基礎，通過模擬魚老師與三位學生（龍蝦、海葵、珊瑚）在寫作課堂當中的對話完整復刻了此篇論文從選題到文獻閱讀、觀點提煉、提綱生成再到文本寫作的全過程，不僅演繹了真實論文寫作教學場景，也通過對三位學生困惑的解答與錯誤的修正，展示了論文寫作常見誤區與糾正方法。

TED演講的技巧：18分鐘高效表達的秘訣

或許你沒有機會登上真正的TED舞臺，但生活中處處是舞臺，如商務演講、會議、學校、婚禮以及其他特定場合，在任何一個公共場合，你都可以用高效的表達方式去傳遞自己的想法，得到人們的歡迎。《TED演講的技巧:18分鐘高效表達的秘訣》通過深入分析TED演講的技巧與經驗而得出18分鐘高效表達的秘訣，對演講的準備、故事、開場白、結尾，以及語言、肢體語言、互動、輔助工具等各方面進行逐一解讀，并以特定場合的實踐例子，助你在生活工作的舞臺上作精彩的“TED演講”。

基于語料庫的《說文解字》字（詞）匯隱喻模式研究

本書植根于自建的《說文解字》隱喻語料庫和Metalude的比較研究。本書將Metalude隱喻知識庫引入漢語字詞匯隱喻模式研究，提供了一個可以揭示漢語字（詞）匯化隱喻模式的語料分析平臺。在此基礎上，本書運用比較詞源學從歷時方面挖掘造成這些語料語言隱喻模式的歷史因素，探索跨文化詞匯隱喻模式、意識形態和歷史語境之間的復雜關系。本書努力探求一種新的植根于中國語言文化的語料研究范式，以推動漢語典籍詞匯語料庫研究的發展。

漢字中國·漢字與人體

《漢字與人體》內容簡介：3000年前的甲骨文中，已出現與人體相關的漢字，這些直接描寫人體或與人體相關的象形字、會意字，真實而形象地反映了人體組織和人類生產或生活的實際情況。《漢字與人體》通過對人體漢字的分析和研究，讓讀者了解先民創制文字的造字歷史。

咬文嚼字的邏輯（修訂版）

當前正值新時代開啟之時，也是弘揚優秀傳統文化、提高文化自信、加強科學思維教育的好時機；凈化語言環境，正本清源，“咬文嚼字”更顯其迫切和必要。本書援用大量邏輯病例并加以分析、概括、總結，指出其中常見的邏輯錯誤，反映了近年來語言文字表達極需“反復推敲”的現狀，又強調了“咬文嚼字”對提高語言表達質量之必要，有助于提高讀者的邏輯分析能力和語言規范應用能力，對全社會提高運用語言的準確度及嚴肅性，對漢語言的純潔與健康都具有重要的引領作用。

漢語二語者書面語體習得研究

本書主要采用語料庫對比的方法，利用BCC語料庫中的微博語料和科技語料對學界現有語體特征標記研究成果進行驗證，歸納出了一批能夠有效區分正式語體和非正式語體的特征標記。在此基礎上，通過對比外國留學生和漢語母語者書面語語料庫，發現外國留學生書面語總體上存在口語化有余、典雅度不足的問題；然后通過對不同水平、不同國別留學生漢語書面語體習得情況進行比較，發現留學生漢語書面語體的習得總體上在口語化程度與典雅度上呈對應關系，但也存在部分“語體習得不匹配現象”。

全國英語等級考試歷年真題+全真模擬：第二級

全國英語等級考試，簡稱為PETS考試，是由教育部組織的面向全國的統一考試。為了幫助廣大考生有效地備考實戰，人民郵電出版社聯合來自北京大學、北京外國語大學等國內知名高校的PETS命題研究人員，精心編寫了《全國英語等級考試歷年真題+全真模擬第二級》。《全國英語等級考試歷年真題+全真模擬第二級》包括筆試真卷（2015年9月~2014年9月，共3套）、應試錦囊、口試真卷、全真模擬試卷4個部分。典型試題的科學搭配，為考生考前復習指明了方向，是考生復習備考的有效工具，可幫助考生在有限時間內取得非常好的復習效果，順利通過PETS考試。

想會寫作先會改

在本書中，作者從對修改的認識到修改實踐，全面講解了文章修改。作者從何為修改、修改的意義、清點已有、尋找論點、完善結構、心存讀者6方面，講解了如何正確認識修改，如何修改能讓文章更加清晰、完整，并在保證嚴謹性的同時易于讀者閱讀。本書對學生、研究人員的學術寫作等非虛構類寫作有指導和幫助作用，能幫助讀者完善寫作方法，提升寫作能力，樹立修改意識和嚴謹、負責的寫作態度。

漢語傳承語素與國際漢語詞匯教學

本書探討詞的語素化及其形成條件，以歷史來源為標準對漢語語素進行重新分類，將漢語語素分為傳承語素和后起語素兩大類。在傳承語素本體研究的基礎上，本書圍繞傳承語素與國際漢語詞匯教學的關系開展研究，查測了相關大綱中傳承語素的呈現情況并歸納出適用于國際漢語詞匯教學的常用傳承語素。本書梳理了傳承語素義與詞義的關系，考察了漢字與傳承語素間的復雜情況，總結了傳承語素的主要特點及用于國際漢語詞匯教學的功能，同時選擇典型語素開展個案研究。書中編制的相關教學用表，對國際漢語詞匯教學具有較高的參考價值。

公文寫作技巧及實戰解析：一點就通的公文寫作黃金法則

《公文寫作技巧及實戰解析》是專門為初、中級公文寫作者量身打造的公文寫作工具書。本書專注于幫助寫作新人解決“不知公文寫作如何入門”“不知提升寫作能力的途徑”“不知公文寫作的套路和技巧”等入門級疑問；幫助有一定寫作基礎的寫作者解決“寫作能力如何提高”“如何增強公文文采”“如何提升公文層次與站位”等中高級難題。全書共分為“公文寫作技巧”“常見寫作疑難解答”“經典范文實戰評析”三個部分，按照由淺入深、循序漸進的原則設計，采取“套路+技巧”“理論+事例”“范文+解析”的方式，采用通俗易懂、簡潔明了、樸實自然的文字，盡量將內容通俗化、口語化、簡明化，確保人人都能看懂，學完就能上手，幫助大家華麗轉身，輕松成為一名公文寫作高手。

現代漢語致歉言語行為研究

本書嘗試在致歉事件整體框架下解讀致歉言語行為的實現過程。致歉言語行為的結構包括致歉主體、致歉意圖、致歉方式等因素。致歉主體是致歉言語行為的實施者和接受者，分別是致歉方和受歉方。致歉意圖是致歉言語行為的核心，是致歉言語行為的出發點和回歸點。致歉意圖必須在致歉事件框架內實現，其實現的過程，也是致歉言語行為意義的建構過程。致歉方式表現為語言形式和與其相伴隨的非語言形式。語言形式主要表現為標識致歉意圖的語言形式、標識致歉主體的語言形式以及標識致歉度的語言形式。致歉言語行為實施中，將受到冒犯行為因素、致歉方對致歉言語行為的態度、交際主體個人因素及其差別、語境因素等的影響。陳述冒犯事實、解釋冒犯原因、表達歉疚情感、提出補償措施、保證改過自新、請求對方諒解是致歉言語行為的六種實施策略。

政治學（世界大師原典文庫（中文導讀插圖版））

《政治學》是公元前325年亞里士多德根據他和他的學生對希臘158個城邦政治法律制度的調查結果寫成的。概括而言，本書主要內容和理論貢獻有以下幾點：使政治學成為獨立的學科，開創政治學研究之先；重經驗研究方法，把神學束縛下的政治學轉變為以人為中心的政治學；提出了理想的政體模式——中產階級占主體的共和制；主張通過公民教育和培養實現城邦生活的完善與和諧。

大學創意寫作·文學寫作篇（創意寫作書系）

《大學創意寫作》是在我國高校寫作教育亟待改革的大背景之下，以創意寫作的學科視野編撰，旨在打通“文學寫作”與“應用寫作”、整合教育理念與寫作訓練、真正實現“可教”“可學”的寫作教材。教材分為“文學寫作篇”與“應用寫作篇”兩冊。本冊探討了文學創作教學和作家培養的具體路徑。全書共分六章：第一章概述了創意寫作在美國的興起、全球化傳播以及在中國的本土化實踐狀況。第二章概述了創意寫作的學科視野、理論基礎和教學方法。本章涵蓋對英語國家創意寫作發展的大量調研成果，許多內容屬首次發表。第三至六章，分別選取“故事與小說”“小品與電影劇本”“非虛構文學與散文”“自由詩與歌詞”等具體文體，充分探討了其原理和寫作技巧。在體例上，教材充分體現了可操作性和創新性：文體章節均包括“文體界說”“文體特征”“寫作要點”“寫作訓練”和“延展閱讀”五個環節。“延展閱讀”環節提供了豐富的補充資料、具有可操作性的訓練方案，以加深對相關章節的理解。這一部分有文字、圖片、網絡鏈接，讀者可利用手機等終端掃描二維碼閱讀。“隱形文本”與“顯形文本”并重，也是本書的一大特色。