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老師怎么做，學(xué)生才會(huì)聽：給教師的學(xué)生行為管理指南

這是一本給教師的學(xué)生行為管理指南。在本書中，教師可以學(xué)習(xí)關(guān)于課堂管理的知識(shí)體系以及如何應(yīng)用它的策略，教導(dǎo)學(xué)生行為得體。本書以來(lái)自世界各地出色教師的專業(yè)技能為基礎(chǔ)，指出了教師在建設(shè)孩子們所需的課堂時(shí)真正需要了解的事情，包括了實(shí)用的策略、技巧和可靠的建議，匯集了我們所知道的有效的學(xué)生行為管理知識(shí)與技能，使新老教師免于在管理課堂時(shí)花費(fèi)不必要的時(shí)間、精力。這是教師們一直在等待的書。

·19.7萬(wàn)字

調(diào)研報(bào)告寫作精講：方法、步驟及案例

調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有決策權(quán)；調(diào)查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做好工作的基本功。調(diào)研報(bào)告是反映調(diào)查研究成果的文本，寫好調(diào)研報(bào)告至關(guān)重要。本書依據(jù)中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，具體講述了調(diào)查研究的基本理論和六種調(diào)研報(bào)告的寫法。本書共八章，分別為認(rèn)識(shí)調(diào)查研究、如何寫好調(diào)研報(bào)告、事關(guān)全局的戰(zhàn)略性調(diào)研報(bào)告、破解復(fù)雜難題的對(duì)策性調(diào)研報(bào)告、新時(shí)代新情況的前瞻性調(diào)研報(bào)告、重大工作項(xiàng)目的跟蹤性調(diào)研報(bào)告、典型案例的解剖式調(diào)研報(bào)告和推動(dòng)落實(shí)的督查式調(diào)研報(bào)告。本書立足于調(diào)研報(bào)告編寫，精選具有代表性的調(diào)研報(bào)告，讓讀者體會(huì)到高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告的風(fēng)格特點(diǎn)，提升調(diào)研報(bào)告的寫作技能。本書語(yǔ)言通俗、精練，適合從事調(diào)查研究和學(xué)習(xí)撰寫調(diào)研報(bào)告的相關(guān)人員閱讀。

·11.6萬(wàn)字

如何更好地教學(xué)：優(yōu)秀教師一定要知道的事

被英國(guó)教育界奉為圣經(jīng)的教學(xué)用書英國(guó)年度優(yōu)秀教師重磅力作！菲爾·比德爾，被《泰晤士報(bào)》譽(yù)為英國(guó)鼓舞人心的老師，英國(guó)紀(jì)錄片《超級(jí)教師》中的明星教師，英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》教育專欄主筆他從教20年，學(xué)生的成績(jī)每年都有15-30%的提高一本具原創(chuàng)性、全面、實(shí)用、可讀性強(qiáng)的教學(xué)指南這本書將帶你進(jìn)入一位教師的心靈深處，他愛(ài)學(xué)生，真正懂學(xué)生，敢于打破傳統(tǒng)規(guī)則，為教師提供了切實(shí)可行的教育方法。本書充滿智慧、幽默的風(fēng)格，為所有教師提供了一個(gè)實(shí)用的工具箱，在管理難管的班級(jí)、運(yùn)用好的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)實(shí)用的課程、評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)、激發(fā)學(xué)生的潛能等方面，都全面地給出了極具原創(chuàng)性和實(shí)用性的教學(xué)忠告和建議。

·12.3萬(wàn)字

翻轉(zhuǎn)課堂與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是什么？翻轉(zhuǎn)課堂到底該如何應(yīng)用？它與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的結(jié)合又能產(chǎn)生什么樣的奇妙效果？在這本書中，翻轉(zhuǎn)課堂引領(lǐng)者協(xié)同一線實(shí)戰(zhàn)教師，共同打造理論與實(shí)踐的盛宴，教你如何結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與翻轉(zhuǎn)課堂，打造屬于你的完美教學(xué)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，在一定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、計(jì)劃、提出一個(gè)項(xiàng)目構(gòu)思，再通過(guò)演講等多種形式展現(xiàn)項(xiàng)目、解決實(shí)際問(wèn)題，從而更有效地掌握學(xué)科知識(shí)。當(dāng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合時(shí)，學(xué)生就有足夠多的時(shí)間以正確的方式進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诜D(zhuǎn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能夠獲得更大的自主權(quán)，能夠自己去設(shè)計(jì)那些他們既感興趣又能融合學(xué)習(xí)內(nèi)容的項(xiàng)目。

·3.2萬(wàn)字

全腦教學(xué)與成長(zhǎng)型思維教學(xué)

繼暢銷書《全腦教學(xué)：影響全球300萬(wàn)教師的教學(xué)指導(dǎo)書》之后，克里斯·比弗爾總結(jié)出了92個(gè)讓學(xué)生高度參與的教學(xué)游戲，涵蓋了數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)言、閱讀、寫作、考試等多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓孩子們真正享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，快速提高學(xué)習(xí)力。在全腦教學(xué)中，克里斯·比弗爾巧妙地將腦科學(xué)轉(zhuǎn)化為最具操作性的教學(xué)方法，全方位激發(fā)學(xué)生的左右腦，整合學(xué)生的聽覺(jué)、視覺(jué)、記憶、情感、理智等，創(chuàng)造性地運(yùn)用成長(zhǎng)型思維教學(xué)模式，培養(yǎng)心智俱佳的“全腦學(xué)生”。他認(rèn)為成長(zhǎng)型思維模式能夠讓學(xué)生懂得大腦的本質(zhì)：大腦就像“肌肉”一樣，可以通過(guò)不斷練習(xí)得以增強(qiáng)。這很容易讓學(xué)生信心滿滿，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，并對(duì)學(xué)習(xí)效果充滿成就感。

·8.2萬(wàn)字

德育鑒

《德育鑒》是梁?jiǎn)⒊幹那嗄甑掠瘫荆珪譃椤氨嫘g(shù)”“立志”“知本”“存養(yǎng)”“省克”“應(yīng)用”六篇，按照修身的方法和步驟，摘錄編排先秦至明清的儒者的相關(guān)言論，并加按語(yǔ)跋識(shí)。本書初刊于1905年《新民叢報(bào)》，民國(guó)時(shí)由商務(wù)印書館發(fā)行單行本，風(fēng)靡一時(shí)。現(xiàn)由浙江大學(xué)中西書院劉東教授作序?qū)ёx，以方便當(dāng)下讀者閱讀的形式出版。

·9.7萬(wàn)字

說(shuō)到點(diǎn)上：話少也可以成事

有些人口惹懸河，舌燦蓮花，卻只是表面熱鬧，成不了事；有些人雖然話少，卻字字珠璣，句句在點(diǎn)，令人信服。所以不管口才好不好，掌握了技巧，都可以提升溝通效果，讓個(gè)人的能量得到放大，讓事情朝著自己的想法推進(jìn)，擁有更舒適的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)進(jìn)階。在《說(shuō)到點(diǎn)上》這本書中，作者王專基于自己的長(zhǎng)期培訓(xùn)實(shí)踐和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出由“利益三角”“內(nèi)容三角”“表達(dá)三角”構(gòu)成的“會(huì)說(shuō)三角”溝通模型，用幽默輕松的語(yǔ)言，將復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行結(jié)構(gòu)分解，明確溝通的本質(zhì)邏輯，并在具體的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景當(dāng)中，幫助讀者解決實(shí)際問(wèn)題，通俗易懂可復(fù)制。

·14.5萬(wàn)字

從作業(yè)設(shè)計(jì)開始的30個(gè)創(chuàng)意教學(xué)法：運(yùn)用互動(dòng)反饋循環(huán)實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)

《從作業(yè)設(shè)計(jì)開始的30個(gè)創(chuàng)意教學(xué)法》是一本從作業(yè)設(shè)計(jì)開始，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教師用書。作者羅斯·莫里森·麥吉爾重新思考作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋的重要性。從高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋開始，審視真正的學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的。羅斯·莫里森·麥吉爾認(rèn)為，每位教師都需要做好三件事：作業(yè)設(shè)計(jì)，備課，課堂教學(xué)。他將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為高度參與的作業(yè)設(shè)計(jì)、聚焦學(xué)習(xí)結(jié)果的多維度備課設(shè)計(jì)、促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié)的循環(huán)。每個(gè)環(huán)節(jié)提供了10個(gè)教學(xué)方法，30個(gè)方法涵蓋了豐富的事實(shí)論據(jù)及相關(guān)的心理學(xué)研究。同時(shí)，本書設(shè)置的方法快照和附錄的思維導(dǎo)圖，增強(qiáng)了30個(gè)方法的可視化程度，易于讀者理解與應(yīng)用。

·13.5萬(wàn)字

如何寫出讓產(chǎn)品銷量暴增的文案

本書是教會(huì)讀者如何巧妙地寫出能讓產(chǎn)品銷量暴增的文案。營(yíng)銷企業(yè)創(chuàng)始人、作家吉姆·愛(ài)德華茲在本書中非常詳細(xì)地分析了顧客各個(gè)方面的特性，以及很具體地分析了文案究竟該如何寫、如何設(shè)置結(jié)構(gòu)。書中的模板簡(jiǎn)潔清晰，教給讀者學(xué)會(huì)組織銷售信息，創(chuàng)造一種對(duì)話，讓顧客產(chǎn)生購(gòu)買行動(dòng)。能讓產(chǎn)品獲得百萬(wàn)美元銷售業(yè)績(jī)的文案寫手并不全是天生的，讓顧客心動(dòng)并產(chǎn)生購(gòu)買行為的文案所遵循的模式，是所有人都可以學(xué)會(huì)的。你可以使用和調(diào)整這些已被證明有效的模式，以快速創(chuàng)建適合自己產(chǎn)品或服務(wù)的文案。本書提供非常容易上手的寫作形式，是一套能夠幫你帶來(lái)豐厚回報(bào)和利潤(rùn)的寫作系統(tǒng)。此書適用任何形式的文案創(chuàng)作，是你可以隨時(shí)翻閱隨時(shí)學(xué)習(xí)的文案創(chuàng)作工具書。

·12.1萬(wàn)字

給教師的40堂培訓(xùn)課：教師學(xué)習(xí)與發(fā)展的最佳實(shí)操手冊(cè)

美國(guó)專業(yè)、權(quán)威、實(shí)用的教師培訓(xùn)經(jīng)典用書繼暢銷書《給教師的101條建議》《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》（《中國(guó)教育報(bào)》“影響教師的100本圖書”）《從優(yōu)秀教師到卓越教師》（浙江省教師節(jié)用書）之后，作者率先公開了美國(guó)教師培訓(xùn)教程精華集結(jié)了優(yōu)秀的師資、前沿的教學(xué)理念、權(quán)威的教學(xué)研究、典型的案例、高效的教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)40個(gè)卓越教師快速訓(xùn)練法，能產(chǎn)生立竿見影的培訓(xùn)效果，迅速提高教師的教學(xué)技巧，改善學(xué)生的課堂表現(xiàn)每種教學(xué)方法的實(shí)際環(huán)節(jié)只需要短短10分鐘，能夠幫助教師更快速更靈活地解決課堂管理、教學(xué)實(shí)踐、家長(zhǎng)參與、激勵(lì)學(xué)生等日常教學(xué)問(wèn)題。40天，每天10分鐘，快速高效打造卓越教師。

·5.8萬(wàn)字

可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)：成長(zhǎng)型思維教學(xué)的54個(gè)教學(xué)資源（教學(xué)資源版）

《可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)》持續(xù)高居美國(guó)亞馬遜教育類暢銷榜，被列入教師職業(yè)發(fā)展學(xué)分計(jì)劃，入選《中國(guó)教育報(bào)》“教師喜愛(ài)的100本書”，浙江省、重慶市教師節(jié)推薦用書。本書是作者經(jīng)大量?jī)A聽、觀察、調(diào)研和思考后的最新作品，為教師提供全美最受追捧的成長(zhǎng)型思維教學(xué)的必備教學(xué)資源。涵蓋教學(xué)策略、教學(xué)活動(dòng)、課堂游戲、教學(xué)評(píng)估、教室海報(bào)資源等，可供教師直接參考，拿來(lái)即用，且互動(dòng)性強(qiáng)。將幫助教師運(yùn)用成長(zhǎng)型思維模式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生改變對(duì)自身能力與潛能的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成成長(zhǎng)型思維，成為有韌性、成功的學(xué)習(xí)者，幫助學(xué)校建立成長(zhǎng)型思維校園文化。

·3.1萬(wàn)字

懸浮：異鄉(xiāng)人的都市生存

清華大學(xué)社會(huì)學(xué)家嚴(yán)飛，以“附近”作為研究框架，通過(guò)8個(gè)典型案例真實(shí)記錄進(jìn)城務(wù)工人群的生存現(xiàn)狀，穿插以社會(huì)學(xué)學(xué)者的分析與反思，呈現(xiàn)出一幅“懸浮社會(huì)”的現(xiàn)實(shí)圖景。書中的被訪者小區(qū)保安阿微、菜場(chǎng)商販紅芹姐、水電工人小傅、家政阿姨小萍等人，都是生活在作者“附近”的普通人，也可以說(shuō)是我們?nèi)粘Ｉ钪行涡紊吧磉叺哪吧恕钡目s影。作者認(rèn)為，關(guān)注身邊的小世界，關(guān)注數(shù)量龐大但鮮有發(fā)聲機(jī)會(huì)的進(jìn)城務(wù)工人群，關(guān)注當(dāng)下社會(huì)中斷裂與渴望并存的“懸浮”狀態(tài)，都是社會(huì)學(xué)家愿與讀者共同探討的重要問(wèn)題。

·14.3萬(wàn)字

七個(gè)天才團(tuán)隊(duì)的故事（紀(jì)念版）

《七個(gè)天才團(tuán)隊(duì)的故事》研究了美國(guó)歷史上七個(gè)具有持久影響力的團(tuán)隊(duì)：迪士尼電影公司；施樂(lè)公司的帕洛阿爾托研究中心的偉大團(tuán)隊(duì)；蘋果公司團(tuán)隊(duì)；克林頓競(jìng)選團(tuán)隊(duì)；“臭鼬計(jì)劃”與隱性飛機(jī)團(tuán)隊(duì)；黑山學(xué)院；“曼哈頓計(jì)劃”團(tuán)隊(duì)，總結(jié)出了偉大團(tuán)隊(duì)的15條經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于天才團(tuán)隊(duì)的介紹，一部分是團(tuán)隊(duì)的歷史，一部分是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的工作方法，還有一部分是關(guān)于為何某些團(tuán)隊(duì)能夠成就卓越，而大部分團(tuán)隊(duì)卻仍舊在困境中苦苦掙扎的思考，對(duì)于從事顛覆式技術(shù)創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)尤有啟發(fā)。《七個(gè)天才團(tuán)隊(duì)的故事》描述的重點(diǎn)是：以各種方式組織一群天才，讓他們既能創(chuàng)造偉大的成就，又能體驗(yàn)成就所帶來(lái)的愉悅與個(gè)人的改變。這并不代表不再需要領(lǐng)導(dǎo)者，而是必須承認(rèn)一種新模式：偉大的領(lǐng)導(dǎo)者不再單獨(dú)存在，而是與偉大團(tuán)隊(duì)共存。領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)“偉大”，并協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員展現(xiàn)“偉大”。

·12.1萬(wàn)字

牛津通識(shí)讀本：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)（中文版）

本書探討的話題即在特定社會(huì)文化背景下的語(yǔ)言生活。愛(ài)德華茲在書中廣泛借鑒社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言社會(huì)學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)等領(lǐng)域的觀點(diǎn)，以語(yǔ)言與身份的關(guān)系為線索，串聯(lián)起了本書覆蓋的種種議題，如語(yǔ)言變異與變化，語(yǔ)言態(tài)度與偏見，語(yǔ)言瀕危與保護(hù)，語(yǔ)言轉(zhuǎn)用與復(fù)興等等。本書更多地關(guān)注宏觀的社會(huì)學(xué)領(lǐng)域，不對(duì)語(yǔ)言特征的變化做精細(xì)的分析。于是，我們?cè)跁锌梢钥吹街T多有趣的社會(huì)話題，如語(yǔ)言和方言的不同社會(huì)評(píng)價(jià)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)階層對(duì)語(yǔ)言行為的影響，語(yǔ)言與性別的關(guān)系等。

·7.3萬(wàn)字

魏斯曼的演講大師課2：答的藝術(shù)

每一位演講者都有可能面對(duì)來(lái)自聽眾的棘手問(wèn)題，而魏斯曼從無(wú)數(shù)政治家、銷售員和商業(yè)人士巧妙應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)刻、完美掌控局面的案例中提煉出了一套極為全面且有效的方法論，包括如何有效傾聽，抓住關(guān)鍵信息；如何四兩撥千斤，以巧勁兒抗蠻力；如何應(yīng)用上旋，將緊張局勢(shì)扭轉(zhuǎn)為有效溝通的機(jī)會(huì)……不管遇到多難的問(wèn)題，這本書都能幫你做好準(zhǔn)備、反客為主。書中既有精煉的方法總結(jié)，又有豐富的實(shí)踐案例，有用又有趣。更為難得的是，魏斯曼的演講技巧經(jīng)過(guò)了500多家企業(yè)IPO路演的檢驗(yàn)，無(wú)論是身負(fù)IPO路演重任的公司管理者，頻繁出席商業(yè)活動(dòng)的商業(yè)人士，經(jīng)常遇到危機(jī)時(shí)刻的銷售員、教育工作者，還是害怕演講又關(guān)心演講的普通人，都將從這本書中獲得不一樣的視角和經(jīng)驗(yàn)。

·7.6萬(wàn)字

如何讓孩子愛(ài)上學(xué)校

有這樣一所學(xué)校：他們從平凡普通到頗受歡迎，最后備受哈佛青睞；他們的學(xué)生從“問(wèn)題學(xué)生”變成別具創(chuàng)造力和批判性思維的學(xué)生；他們不挑生源，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化考試，大學(xué)錄取率高出全美平均大學(xué)入學(xué)比例百分之30；他們從不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，卻能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校；哈佛教育學(xué)院每年4次訪問(wèn)這所學(xué)校，在他們的學(xué)生身上尋找創(chuàng)造力和批判性思維的起源。這就是帕克走讀學(xué)校，一所被哈佛知名教育項(xiàng)目“零點(diǎn)計(jì)劃”稱為理想合作伙伴的進(jìn)步主義代表學(xué)校。本書就是美國(guó)進(jìn)步主義教育的杰出代言人、同時(shí)也是帕克走讀學(xué)校校長(zhǎng)湯姆·利特爾的遺作，是利特爾畢生教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在淘汰機(jī)制驅(qū)動(dòng)的大環(huán)境下，為了在標(biāo)準(zhǔn)化考試中提高學(xué)生的成績(jī)，學(xué)校拼命擠壓學(xué)生的時(shí)間；學(xué)生群體中焦慮癥、抑郁癥的發(fā)病率逐年上升；對(duì)考試成績(jī)、升學(xué)率的追趕并沒(méi)有培養(yǎng)出更成功或更快樂(lè)的孩子。利特爾認(rèn)為解決當(dāng)前教育困境的答案就是“進(jìn)步主義教育”理念。他在走訪了45所美國(guó)別具創(chuàng)新力的學(xué)校之后，總結(jié)出了讓理想教育成為現(xiàn)實(shí)的6大核心策略。

·11.1萬(wàn)字

教學(xué)可以很簡(jiǎn)單：高效能教師輕松教學(xué)7法

瑣碎與繁重的教學(xué)工作已成為困擾教師的眾多難題之一，其實(shí)只要掌握了正確的教學(xué)方法，教學(xué)完全可以變得很簡(jiǎn)單、很輕松、很高效！當(dāng)我們不再企圖控制學(xué)生學(xué)習(xí)，不再急于爭(zhēng)取更好的考試成績(jī)，而是教學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性以及讓學(xué)生自覺(jué)、高效地學(xué)習(xí)，我們才能進(jìn)行真正的教學(xué)！在本書中，著名教育家羅賓·杰克遜指出，優(yōu)秀的教師不僅能讓學(xué)生輕松地學(xué)好知識(shí)，而且也能讓自己輕松起來(lái)。她無(wú)私地分享了高效能教師輕松教學(xué)7法，教你做一名有智慧的“懶教師”。這7種教學(xué)法包括：一切從學(xué)生出發(fā)·知道學(xué)生要去哪兒·如何教出優(yōu)質(zhì)學(xué)生·為學(xué)生提供有力的支持·使用有效的反饋·注重質(zhì)量，而不是數(shù)量·輕松應(yīng)對(duì)教學(xué)難題。

·9.2萬(wàn)字

極簡(jiǎn)課堂管理法：給教師的18個(gè)精進(jìn)課堂管理的建議

作者針對(duì)教師面對(duì)眾多課堂管理策略無(wú)所適從這一點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)了課堂管理核心的18個(gè)策略。這些策略基于一種把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社交能力培養(yǎng)放在首位的核心理念，共同構(gòu)成了一套適用于中小學(xué)教師的高效課堂管理方法。本書將從動(dòng)機(jī)、行為和工作習(xí)慣三個(gè)方面來(lái)幫助教師全面精進(jìn)課堂管理，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

·2萬(wàn)字

未來(lái)大歷史

未來(lái)是不確定的，可能是危險(xiǎn)的，也可能是美好的。我們通過(guò)講述關(guān)于未來(lái)的故事，來(lái)應(yīng)對(duì)這種永無(wú)止境的不確定性。我們?nèi)绾螛?gòu)建這些故事？構(gòu)建的地方在哪里？這些故事又向我們展示了什么樣的未來(lái)？這本書是一本面向未來(lái)的用戶指南，一個(gè)指明前路的向?qū)АＮ覀儗⒃敿?xì)探討為了理解未來(lái)，我們做了哪些努力；我們和其他生命體如何管理不同的未來(lái)；如何為最可能發(fā)生的未來(lái)做好準(zhǔn)備；最后，在人類的想象中，我們自身的未來(lái)、地球的未來(lái)乃至整個(gè)宇宙的未來(lái)又都是什么樣子的。本書作者歷史學(xué)家大衛(wèi)·克里斯蒂安是暢銷書《起源：萬(wàn)物大歷史》的作者，以開創(chuàng)“大歷史”這門新興學(xué)科而聞名。《起源：萬(wàn)物大歷史》講述了138億年前宇宙大爆炸至今的萬(wàn)物演進(jìn)過(guò)程，而《未來(lái)大歷史》則以敏銳的分析眼光向前看，介紹了未來(lái)的奇異世界，克里斯蒂安請(qǐng)教了來(lái)自各個(gè)國(guó)家和不同時(shí)代的神學(xué)家、哲學(xué)家、科學(xué)家、統(tǒng)計(jì)學(xué)家和學(xué)者，探索人類進(jìn)化、人工智能、星際旅行等問(wèn)題，通過(guò)將過(guò)去的研究與未來(lái)的研究緊密聯(lián)系，我們可以開始想象一百年后的世界將是什么樣子，并思考如何解決我們所有人即將面臨的危機(jī)與挑戰(zhàn)。

·19.5萬(wàn)字

正義與批評(píng)

本書是羅爾斯、阿隆和福柯三位大師講稿的合集。羅爾斯在《正義與批評(píng)》中梳理了其思想發(fā)展過(guò)程以及政治哲學(xué)是如何與社會(huì)和自身和解的。《自由與平等》是雷蒙·阿隆的講稿，他提出了對(duì)自由、平等、公民身份和權(quán)力的質(zhì)疑。《偉大的異鄉(xiāng)人》收錄了福柯一系列關(guān)于文學(xué)的發(fā)言稿，從中我們可以看到他與文學(xué)復(fù)雜而充滿批判的關(guān)系。

·14.1萬(wàn)字

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