【父母＝朋友，放下做家長(zhǎng)的架子】

李開復(fù)認(rèn)為，作為家長(zhǎng)，要放下自己“高高在上”的架子，和孩子打成一片，才能成為孩子無話不說的朋友。李開復(fù)說：“如果你現(xiàn)在問我的孩子：‘你最喜歡你父親的什么地方？’她們會(huì)說：‘風(fēng)趣甚至瘋狂、沒架子，就像我的朋友，讓我許多話都愿意和他說。’”

李開復(fù)希望孩子在提到自己的好朋友時(shí)也能想到有他。得到了她們的信任，她們有什么不如意的事情，就會(huì)請(qǐng)教你，愿意和你說，而不是問她們同樣沒有多少經(jīng)驗(yàn)的朋友。很多孩子說有很多事情都不愿意告訴父母，這本身就是一個(gè)問題。

我們看到，許多家長(zhǎng)把孩子看作自己的私人財(cái)產(chǎn)，認(rèn)為孩子應(yīng)該完全服從自己。這些家長(zhǎng)很少去考慮孩子的個(gè)人想法，總是用命令式的口氣講話，一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)，更是不由分說地教訓(xùn)一通，即使后來發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪了孩子也不肯承認(rèn)。在這樣的家庭氛圍中，孩子根本沒有自由發(fā)言權(quán)，更談不上和父母相互溝通了。

在父母眼中，于浩杰是個(gè)不聽話的孩子，大人越忙、越累，他越是添亂，所以弄得自己也經(jīng)常是皮肉受苦。然而，于浩杰告訴別人，爸爸媽媽簡(jiǎn)直就是“暴君”，從來不會(huì)聽他把話說完，他最怕回家，只要爸爸媽媽一下班回來，就會(huì)沖著他吼：“又在看電視，還不去做作業(yè)，還不洗臉?biāo)X！”于浩杰說，再過幾天，同學(xué)小雨要過生日了，邀請(qǐng)了他和班里的好多同學(xué)到家里做客，可他現(xiàn)在還不敢對(duì)父母說，他怕自己一開口又會(huì)被父母罵：“老給父母找麻煩！”

對(duì)父母尊敬當(dāng)然是必要的，但是更重要的是父母要成為孩子的朋友。很多時(shí)候，父母和孩子間不能夠良好地溝通，原因就在于父母與孩子不能互相理解，孩子看父母永遠(yuǎn)是高高在上的“統(tǒng)治者”，父母看孩子，則是什么都不懂的小毛孩。

其實(shí)，孩子雖然年齡小，但也有很強(qiáng)的自尊心，他不希望父母動(dòng)輒擺出一副長(zhǎng)者姿態(tài)訓(xùn)人，而是希望父母能做自己的知心朋友。所以，父母想要讓孩子聽話、不跟自己對(duì)著干，就必須先摒棄傳統(tǒng)的教子觀念，千萬(wàn)不能用居高臨下的姿態(tài)對(duì)待孩子，而是要平等、真誠(chéng)地與孩子溝通。只有這樣，孩子才愿意向父母吐露心聲，把父母當(dāng)作真正的朋友。

給父母的建議：

1.多站在孩子的立場(chǎng)想問題

父母要和孩子交朋友，就要從他們的立場(chǎng)出發(fā)想問題，體會(huì)在他們這種年齡狀態(tài)下的一種心態(tài)，才能做到真正有效的交流。

有一次，幼兒園老師向林媽媽反映，她兒子上課總拍桌子。林媽媽去問兒子，才知道原來是老師懷疑兒子抄同桌作業(yè)，暗地里調(diào)查他。兒子很委屈，就在該老師的課上故意搗蛋。林媽媽了解到兒子的苦惱，就站在他的角度勸她：“用拍桌子這種無聊的辦法，只能讓老師覺得你很調(diào)皮、不夠聰明，而只有給他看到你的好成績(jī)，老師才會(huì)明白真相。”后來，兒子的這科成績(jī)果然出類拔萃。

2.真正關(guān)心孩子的生活

我們?cè)S多父母，雖然每天與孩子生活在同一個(gè)屋檐下，事實(shí)上卻不一定真正走進(jìn)了他們的內(nèi)心，因?yàn)樵S多父母只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，并不了解他們的所思所想。

李響是獨(dú)生子，父母對(duì)他非常疼愛，但是他卻很不喜歡與父母在一起。

媽媽每天去學(xué)校接他時(shí)通常都會(huì)問一句：“孩子，今天學(xué)得還好吧？”李響聽到這句話后就會(huì)頭也不回地向前去。有一次，媽媽終于忍受不了他這種冷漠的態(tài)度，她質(zhì)問李響：“我這樣關(guān)心你、愛你，為什么你還用這種態(tài)度對(duì)待我？”沒想到李響竟說：“你真的關(guān)心我嗎？除了問我學(xué)得怎么樣，你還關(guān)心過我什么？你問過我過得開心嗎？”

父母不應(yīng)該過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該像朋友一樣關(guān)心孩子的精神生活。例如，接到孩子后問問孩子在學(xué)校過得開心不開心，不要每天詢問他的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.學(xué)會(huì)“蹲下來”與孩子對(duì)話

一個(gè)父親發(fā)現(xiàn)兒子正聚精會(huì)神地蹲在大樹下觀察螞蟻，便問：“你在干什么？”兒子仰起稚氣的臉得意地說：“我在聽螞蟻唱歌。”父親哈哈大笑：“我怎么沒聽說過螞蟻也會(huì)唱歌？”兒子不高興地回答：“你不蹲下來聽，怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌？”

家長(zhǎng)要想被孩子所接受，就應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，“蹲下來”與孩子平視，聽聽孩子說說他們的想法，了解他們都在想什么、做什么。許多事情，用成人的眼光是無論如何也理解不了的，這就需要做家長(zhǎng)的有變換角色的意識(shí)，用孩子的眼光來看他們的世界，去了解他們內(nèi)心的出發(fā)點(diǎn)。

事實(shí)上，“蹲下來”不只是身體上簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，更重要的是我們要改變居高臨下的姿態(tài)，努力與孩子平等相處，用心感受他們純真的笑容，用心聆聽他們稚嫩的聲音，和他們一起玩樂、一起成長(zhǎng)，才能真正走進(jìn)孩子的世界。

【做一個(gè)好的聆聽者】

李開復(fù)說：“對(duì)孩子說心里話，不要把話悶在肚子里，并希望他也這么做，做一個(gè)好的聆聽者。”

在成長(zhǎng)的過程中，孩子每天都會(huì)面臨著各種各樣的困惑和難題，這個(gè)時(shí)候，當(dāng)他們遇到了不開心的事情，也很希望找個(gè)人來訴說。如果父母能在這個(gè)時(shí)候傾聽他們的訴說，無疑能增加自己對(duì)孩子的了解，更有利于建立良好的親子關(guān)系。然而很多父母卻總是主觀武斷地認(rèn)為孩子心里在想什么，從而做出錯(cuò)誤的指導(dǎo)和批評(píng)，這樣就難以與孩子進(jìn)行良好的溝通。

張磊很聰明，但學(xué)習(xí)成績(jī)很一般，與父母的關(guān)系也不好，經(jīng)常與父母對(duì)著干。

期中考試結(jié)束后，張磊的成績(jī)又不太理想。他悶悶不樂地回到家里，看到父母正在廚房忙活，便在客廳看起了電視。媽媽走過來把電視關(guān)了，問道：“兒子，這次考得怎么樣？”

還沒等張磊開口，媽媽就開始數(shù)落他：“唉，知道問你也是白問，肯定不好唄。平時(shí)看你做的那些事就知道，每天不是玩游戲就是看電視，從來也不主動(dòng)地查缺補(bǔ)漏，把自己不好的科目補(bǔ)上來，真不知道你怎么想的！”

張磊剛想開口辯駁，媽媽又是一頓數(shù)落。于是張磊干脆沉默起來，也不認(rèn)真聽媽媽說話。媽媽自顧自地嘮叨了一會(huì)兒后竟然又說：“怎么就讓我說，你一點(diǎn)反應(yīng)也沒有啊，這孩子！”

傾聽不是父母被動(dòng)地為了聽而聽，而是可以讓孩子及時(shí)宣泄自己的情緒，表達(dá)自己的感受。此時(shí)，父母對(duì)于孩子的所說所感，甚至是一些極端的看法，都不要急于糾正，而應(yīng)該以寬容、開放的態(tài)度表示理解。當(dāng)孩子明白父母也會(huì)認(rèn)真傾聽他們的想法、尊重他們的意見時(shí)，他們會(huì)更樂意和我們交流，一起解決問題。

對(duì)孩子的傾聽看起來是一件很簡(jiǎn)單的事情，真正實(shí)行起來卻非常復(fù)雜。許多父母或許會(huì)說：“傾聽還不容易，就是聽孩子說話嘛。”的確，傾聽就是聽孩子說話，但是方式卻大有不同。有些父母聽得漫不經(jīng)心，有些父母就聽得全神貫注。只有后者才是真正的傾聽，也只有這種傾聽才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，更好地了解孩子。所以，父母一定要掌握一些傾聽的技巧。

給父母的建議：

1.“蹲”下來聽孩子說

要想走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，父母就應(yīng)該放低姿態(tài)，“蹲”下來認(rèn)真地傾聽孩子的心里話。高高在上的姿態(tài)很難讓孩子打開心扉，告訴你他自己心里的所思所想，父母也難以真正地了解孩子。

王慧婷很討厭和父母說話，因?yàn)楦改覆]有把她當(dāng)成一個(gè)平等的對(duì)話者。

一次，慧婷想報(bào)名參加一個(gè)書法興趣班。媽媽聽了之后便說：“學(xué)書法肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)啊，不行！”而且媽媽還一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“書法又不是小升初考試的科目，不需要學(xué)。”慧婷幾次想解釋都被媽媽“不可侵犯”的語(yǔ)氣嚇回來了。于是她又一次選擇了沉默，學(xué)習(xí)成績(jī)也一日不如一日了。

父母高高在上的態(tài)度和不容侵犯的權(quán)威往往讓孩子不敢說出自己的心里話，正確的做法就是要“蹲”下，認(rèn)真傾聽孩子說話，即使孩子的認(rèn)知不切實(shí)際，也不能急于責(zé)備，而應(yīng)該認(rèn)真地詢問孩子行為背后的原因。

2.理解孩子的傾訴

有一次，老師告訴李暢的媽媽她女兒上課不專心。媽媽知道后，就想責(zé)備她，但是看到李暢沮喪的表情，媽媽便問：“有什么煩心事兒啊，告訴媽媽，或許我可以幫你。”

于是李暢就把整件事的原委告訴了媽媽：“上課時(shí)，其實(shí)我是把筆弄掉了，彎腰去撿筆，老師卻說我調(diào)皮，影響別人上課，你說我冤不冤啊？”媽媽聽了之后便安慰李暢，并讓她理解老師。

孩子被批評(píng)、誤解后，極其渴望父母的理解。作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子向你傾訴他的經(jīng)歷時(shí)，你首先要做一個(gè)合格的傾聽者，面露同情和理解的神態(tài)，順著孩子的心思引述話題，讓孩子盡可能把心里的煩悶訴說出來。

3.積極幫助孩子釋疑解惑

有一次，媽媽問小超：“為什么退出學(xué)校的足球隊(duì)？”小超說：“和隊(duì)友相處得不好。”媽媽聽了以后非常不解，但她沒有打斷孩子的話，而是繼續(xù)引導(dǎo)孩子說出原因。

原來隊(duì)里來了個(gè)新球員，教練讓他打小超以前打的前鋒位置，這讓小超非常不服氣。媽媽聽了小超的理由后便問他：“你不了解這個(gè)新球員，怎么知道他不比你更適合打前鋒呢？”小超聽了之后也覺得很有道理，便不再生氣了。

父母要學(xué)會(huì)幫助孩子化解不良情緒，使孩子有事會(huì)對(duì)你訴說，尋求幫助或支持。在學(xué)習(xí)和生活上，如果孩子遇到了一些困惑，父母一定要給孩子提出一些切實(shí)可行的處理意見，盡量幫助孩子釋疑解惑，取得孩子的信任。

4.主動(dòng)向孩子傾訴，孩子會(huì)更愿意對(duì)你說出他的心里話

想要和孩子親密無間，就要和孩子成為無話不談的朋友。如果你能沒有隔閡地和孩子交流，孩子也會(huì)主動(dòng)把他遇到的開心的或不開心的事情告訴你，這樣就方便你及時(shí)了解孩子的心理，同時(shí)針對(duì)他的問題給予引導(dǎo)和教育。

德國(guó)教育學(xué)家卡爾·威特說：“傾聽是一種重要的溝通方式，不會(huì)傾聽孩子心聲的父母永遠(yuǎn)無法走進(jìn)孩子的內(nèi)心，他們對(duì)孩子的教育也是盲目和無效果的。”

家長(zhǎng)與孩子做朋友的關(guān)鍵一步，就是要耐心聽取孩子的意見，了解孩子的心靈之聲，只有這樣，我們才會(huì)有的放矢地與孩子進(jìn)行平等的溝通，讓孩子覺得家長(zhǎng)是真正關(guān)心愛護(hù)自己的，孩子有什么煩惱才會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)傾訴。家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)釋疑解惑，當(dāng)好孩子的良師益友。

【做孩子的玩伴，而不是指導(dǎo)者】

李開復(fù)說：“雖然我的為人處世很多是學(xué)自我父親，但是父親在世時(shí)，他沒有和我很親近。在他過世之后，我只能從我的母親、兄姐處來理解他的想法或?yàn)槿恕Ｒ驗(yàn)檫@份遺憾，我盡量花時(shí)間陪自己的小孩，盡力做一個(gè)可以和她們說心里話的父親。”

李開復(fù)認(rèn)為，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)做孩子的玩伴而不只是做一個(gè)指導(dǎo)者。他雖然是個(gè)稍偏內(nèi)向的人，但他在兒女面前卻會(huì)變得很“瘋狂”。在他女兒小的時(shí)候，他會(huì)經(jīng)常在她們每晚睡覺前帶她們“瘋”，講一個(gè)自己“演繹改編”過的故事。

在我們童年的時(shí)候，有什么好吃的好玩的，首先想到的是和兄弟姐妹一起分享。而如今眾多“孤單”的獨(dú)生子女沒有了玩伴，就要求父母能彌補(bǔ)孩子這方面的缺失。但是很多父母卻常常忽略了這一點(diǎn)，每天只是指導(dǎo)孩子的吃穿、學(xué)習(xí)，不會(huì)講故事，不會(huì)做游戲，也就沒有辦法與孩子良好地溝通。

父母不能陪孩子玩游戲，就意味著失去了一個(gè)和孩子交流的寶貴時(shí)間，失去了培養(yǎng)自己和孩子之間的感情的機(jī)會(huì)。有些父母經(jīng)常給孩子買禮物，給孩子零花錢，但這也只能給孩子一時(shí)的安慰。親子間的感情交流是物質(zhì)和金錢難以替代的，孩子們只有每天和你一起玩樂，才會(huì)深刻體會(huì)到父母愛的味道。

給父母的建議：

1.以“童心”對(duì)童心

孩子為什么喜歡和孩子玩？因?yàn)樵诤⒆友劾铮笕丝偸谴笕耍退麄兊氖澜缡歉窀癫蝗氲摹Ｒ牒秃⒆咏慌笥眩詈玫姆椒ň褪且浴巴摹睂?duì)童心，關(guān)注他們所關(guān)注的，感受他們所感受的，只有這樣，你才能真正進(jìn)入孩子的世界，和他們一起快樂地“成長(zhǎng)”！

周日，梁媽媽帶著女兒小燕在小區(qū)公園玩耍。公園里有一條斜坡，她們倆沿著斜坡跑上跑下，樂趣無窮。

小燕先沿著斜坡奔跑下去，媽媽喊“停”的時(shí)候，她就停下來，媽媽喊“向后轉(zhuǎn)”，她再轉(zhuǎn)過身來跑上斜坡。她們倆輪流跑，媽媽跑的時(shí)候小燕來喊。或者她會(huì)從斜坡高處跳下，然后告訴媽媽：“我能從最高處往下蹦，可有意思了，你也試試。”

梁媽媽不再顧忌自己是個(gè)大人，而是忘記自己的年齡，和她一起瘋，一起笑，還時(shí)不時(shí)故意做出一些弱智動(dòng)作，需要在小燕的幫忙下才能完成，同時(shí)給予她及時(shí)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。因?yàn)閷Ｗ⒑屯度耄且豢蹋路鸩辉偈切⊙嗟膵寢專撬Q職的小玩伴。

大多數(shù)家長(zhǎng)跟孩子一起玩時(shí)，多數(shù)都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)坐在一邊，更多關(guān)注的是他在玩耍的時(shí)候會(huì)不會(huì)磕著、摔著，會(huì)不會(huì)有別的小朋友欺負(fù)他之類的，而對(duì)他的游戲不感興趣。其實(shí)，孩子更喜歡的是他的玩伴，想讓孩子能夠和你成為朋友，就要有一顆童心，把自己變成小孩子，和孩子一起玩耍，一起歡笑。

2.幫助孩子養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣

良好的游戲習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。讓孩子學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，合理安排游戲時(shí)間等等，這些良好游戲習(xí)慣的建立有助于孩子理解社會(huì)行為規(guī)則。

張媽媽學(xué)會(huì)打網(wǎng)絡(luò)游戲后才知道，兒子為什么對(duì)游戲如此癡迷。原來，能否盡快搶占領(lǐng)先地位，往往取決于在線時(shí)間的長(zhǎng)短、奪寶的先后，而遲一點(diǎn)打“寶”，“寶”也許就一文不值了。為了讓住校的兒子安心學(xué)習(xí)，每到兒子打到關(guān)鍵的地方，張媽媽都會(huì)抓緊時(shí)間幫兒子打。

一到節(jié)假日，全家就會(huì)一起競(jìng)技，其樂融融。他們事先確定一個(gè)目標(biāo)，最后輸?shù)舻臅?huì)被“懲罰”洗碗、拖地、洗衣服等等。“除了競(jìng)爭(zhēng)，我們?nèi)易钣淇斓氖呛献鳎@是我們?nèi)疑详囎畲蟮哪繕?biāo)。”說起全家打游戲，兒子小海喜形于色。

3.讓孩子從游戲中學(xué)會(huì)思考

游戲是孩子表達(dá)情緒、想法和行為的工具，而父母的陪伴和參與能夠增加孩子的安全感和游戲的靈感，使孩子玩得更盡興、更快樂。而且游戲可以對(duì)孩子的視覺、聽覺、觸覺等進(jìn)行訓(xùn)練，使孩子各方面的素質(zhì)在游戲中得到提高。

王先生經(jīng)常在下班之后和兒子玩數(shù)學(xué)游戲。那天他和兒子一起爬樓梯，到家之后，王先生問兒子：“我們從一樓走到六樓，小文從一樓走到三樓，我們走過的路程是小文的幾倍？”

“兩倍。”兒子想也不想地回答。

王先生搖了搖頭，示意兒子再仔細(xì)想想，兒子愣了一下，猛然拍頭說：“哦，我知道了！一樓不用爬樓梯，我們走了五層，小文只走了一層，我們走過的路程是他的五倍！”

兒子十分得意自己的“聰明”，那一天他做起數(shù)學(xué)作業(yè)都顯得特別用功。

在孩子的心中，一切都是游戲，生活和游戲只有融為一體，成長(zhǎng)才會(huì)變得充滿驚喜。所以，對(duì)家長(zhǎng)而言，首當(dāng)其沖的不是說教，而是要給孩子更多的空間和自由，抽出時(shí)間做孩子的玩伴。解決了“玩”的問題，自然也就解決了“教”與“學(xué)”的問題。所以，工作再忙，也請(qǐng)別忘了擠出時(shí)間陪孩子，把生活中的點(diǎn)滴小事都變成游戲，讓我們都來做孩子的首席玩伴吧！

【花些時(shí)間理解那些流行的東西】

作為家長(zhǎng)，當(dāng)你聽到孩子們說“他們總是走不進(jìn)我的世界”這樣的話時(shí)，是不是會(huì)沮喪會(huì)難過？對(duì)此，李開復(fù)表示，為了能更好地和孩子們交朋友，家長(zhǎng)們要花些時(shí)間理解那些流行的東西，比如歌星、青少年偶像、新電腦游戲等等，這樣一方面可以給你更多的話題，另一方面也告訴孩子你“在乎”，而且還可以讓你覺得年輕些。

李開復(fù)說，“我兩個(gè)女兒喜歡逛街，我也培養(yǎng)自己去逛街的習(xí)慣，她們喜歡臺(tái)灣年輕的歌手，我也跟著聽呀！無論是歌星、青少年偶像、新計(jì)算機(jī)游戲，我都會(huì)花一些時(shí)間去了解。如果你不學(xué)新知識(shí)，你就不能理解現(xiàn)在孩子的所思所想。”

“昨天發(fā)布的‘火影’最新一話看了嗎？”“周末有動(dòng)漫展我們一起去看吧！”“下次我們也去嘗試下COSPLAY吧。”這些看似陌生的內(nèi)容卻是時(shí)下孩子們十分熱衷的話題，甚至可以說是他們的流行時(shí)尚。但這些流行時(shí)尚卻也往往成為了孩子和家長(zhǎng)之間深深的代溝。

孫菲菲是一個(gè)性格開朗、成績(jī)優(yōu)秀的女孩。風(fēng)趣幽默的她是班上“海賊幫”的首領(lǐng)，手下?lián)碛羞@許多志同道合的同學(xué)。她們每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)特定的名字，課間會(huì)彼此用這些名字打招呼，還會(huì)進(jìn)行角色扮演“懲惡揚(yáng)善”。放學(xué)后回到家，她們熱衷于上網(wǎng)查看最新的動(dòng)漫資訊，搜索各類動(dòng)漫表演和展覽的信息，她們還建立了自己的貼吧，創(chuàng)造并沉迷在屬于她們獨(dú)有的世界。

起初，孩子們的家長(zhǎng)也并不在意，可是看到孩子們?nèi)朊猿潭仍絹碓缴睿恍┤烁械绞謸?dān)憂，怕影響孩子學(xué)習(xí)，就呼吁學(xué)校老師介入，讓孩子們停止這些“游戲”。班主任在找這些學(xué)生了解情況時(shí)，露出一些不滿的表情，這讓這幫學(xué)生立刻有了情緒，表示大人們無法理解并認(rèn)同她們的愛好。

青春期的孩子在交友方面有著極大的需求。他們會(huì)通過各種各樣的方式去結(jié)交朋友，而談?wù)摿餍惺且环N十分有效的方法，孩子們會(huì)由于相同的愛好更容易走到一起，并形成一個(gè)友善的團(tuán)體。

由于流行是隨著時(shí)代的推進(jìn)而發(fā)生變化的，所以和孩子們不在一個(gè)年齡層的老師家長(zhǎng)往往對(duì)孩子們感興趣的流行時(shí)尚并不認(rèn)同，還會(huì)擔(dān)心這些流行是不是會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)和行為。那么，針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)存在的認(rèn)知差異，家長(zhǎng)該如何調(diào)整自己，又如何去引導(dǎo)孩子呢？

給父母的建議：

1.放下自己的情感抵抗，去認(rèn)同孩子所感興趣的東西

相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)孩子“追星”很是頭疼，擔(dān)心會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。于是，有的家長(zhǎng)想方設(shè)法阻止孩子追星，甚至撕碎孩子保存的明星照或藏起孩子買的歌碟、影視劇碟。這樣一來，家長(zhǎng)和孩子的沖突不斷升級(jí)。

其實(shí)，對(duì)偶像的崇拜心理是很正常的。回想一下我們的少年時(shí)代，不也一樣有著自己心目中的偶像嗎？所以，應(yīng)該理解并尊重孩子們追他們自己心中的“星”。甚至，如果孩子不追星才不正常呢！如果你的女兒只喜歡成人歌曲《我愛你，塞北的雪》，她在課余哪里會(huì)有共同的話題加入同學(xué)的聊天呢？

小學(xué)高年級(jí)開始，倩倩喜歡上了某位韓國(guó)演員，以后中學(xué)整整六年，許多韓國(guó)明星都是她追捧的對(duì)象。走進(jìn)倩倩的房間，墻壁上、桌子上、文具盒里、書包外面，到處都可以看到她喜愛的韓國(guó)明星的海報(bào)、貼畫，其中最多的是女兒特別喜歡的叫“樸有天”的男孩。

倩倩的媽媽沒有阻攔女兒的這一愛好，不但尊重，還給女兒買她所喜歡的韓國(guó)演員的碟片和畫冊(cè)。她只是提醒女兒不要因此而影響學(xué)習(xí)，倩倩也很讓媽媽放心，高考沖刺的日子里，她在房間里貼的樸有天的巨幅海報(bào)下面寫了一句話：“樸有天說——考不上大學(xué)，你別想來見我！”

當(dāng)然，家長(zhǎng)不僅要理解孩子的追星行為，還應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹耙龑?dǎo)”。應(yīng)該讓孩子理智地認(rèn)識(shí)到，如果把大量精力都花在搜集明星資料上，必然會(huì)影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的主要任務(wù)應(yīng)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。更重要的是，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子將崇拜的目光由明星外在的形象逐步聚焦于他們內(nèi)在的精神氣質(zhì)，或者通過他們的作品感悟其背后的文化內(nèi)涵。換句話說，要讓孩子漸漸由崇拜一個(gè)或幾個(gè)人，升華為對(duì)一種精神、一種品質(zhì)、一種文化的崇拜。

2.多與孩子開展溝通，給予孩子行為上的支持

某市的人民劇院周末晚上有場(chǎng)加拿大的現(xiàn)代流行音樂會(huì)。也許是因?yàn)橘N著“現(xiàn)代流行”的標(biāo)簽，觀眾的平均年齡與平日比驟然小了許多，他們中許多初中生竟是瞞著家里人出來的。

不過，觀眾中有位帶著兒子一起來看演出的媽媽卻說：“現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展如此之快，新興的東西太多了，我要和孩子一起學(xué)習(xí)接受，這樣在他的成長(zhǎng)道路上，溝通起來就比較容易。”雖然她的孩子剛上小學(xué)，但她卻表示將帶兒子接觸不同的新事物，“我想我們應(yīng)該與孩子一起享受生活，一起成長(zhǎng)。”

家長(zhǎng)往往最擔(dān)心的就是孩子把握不好一個(gè)“度”，若家長(zhǎng)可以走近孩子，多和孩子溝通，最好能參與并陪同他們一起進(jìn)行一些活動(dòng)，那你就能及時(shí)把握住孩子的動(dòng)態(tài)。在贏得了孩子的認(rèn)可下，家長(zhǎng)才更能對(duì)孩子的行為加以引導(dǎo)。

3.加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)

楊麗麗開博客有將近一年的時(shí)間了，每逢周末，她都要更新自己的博客，這幾乎成為她必不可少的“課外作業(yè)”。她把自己的照片上傳到博客，在博客上寫日記，記錄自己一周來的所見所聞，抒發(fā)自己對(duì)生活的感想。她說：“我寫的日記和上傳的照片，可以跟很多人分享，他們看過之后會(huì)發(fā)表一些評(píng)論，這讓我從中得到快樂。”

楊麗麗的父親說一開始不太支持孩子上網(wǎng)，覺得網(wǎng)絡(luò)上的有些內(nèi)容對(duì)孩子成長(zhǎng)不利。但是他上網(wǎng)查看了女兒的博客后，覺得孩子建博客是一件不錯(cuò)的事情，既可以拓寬知識(shí)面，又可以提升孩子使用網(wǎng)絡(luò)的能力，于是他自己也建了一個(gè)博客，并經(jīng)常與女兒互動(dòng)。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的新生事物，大部分家長(zhǎng)都懵然無知，更談不上管教和指導(dǎo)孩子了。所以說，家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷為自己“充電”，這樣才能跟上孩子成長(zhǎng)的步伐。如果父母有時(shí)間能和孩子一起上網(wǎng)沖浪，既可與孩子分享網(wǎng)絡(luò)帶來的快樂，又可以及時(shí)引導(dǎo)孩子有選擇地汲取網(wǎng)上的知識(shí)。

【學(xué)習(xí)孩子的語(yǔ)言】

李開復(fù)以前一直習(xí)慣用電子郵件，但自從跟女兒溝通之后，他就開始用IM（即時(shí)通訊）。在IM上，他發(fā)現(xiàn)女兒講的很多話都是奇奇怪怪看不懂的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，于是他也學(xué)著跟她這樣講，剛開始時(shí)女兒覺得很奇怪，但是后來告訴他說他是一個(gè)很可愛的爸爸。

李開復(fù)說：“如果你要做孩子的朋友，那只有你學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語(yǔ)言。如果你不學(xué)新知識(shí)，不接觸新的思想觀念，你就不能理解現(xiàn)在孩子的所思所想。”

林渺剛進(jìn)入青春期的那段時(shí)間，她總是表現(xiàn)得悶悶不樂、魂不守舍。媽媽擔(dān)心她過早陷入感情問題，但是這種事又不好直接問，想不管，又怕孩子迷失了方向。

一天晚飯時(shí)，媽媽聽到女兒在電話上和同學(xué)說：“晚上Q我啊！”媽媽好奇地問什么是“Q”，女兒告訴她就是在網(wǎng)上用QQ聊天，和“call我”是一個(gè)意思。看到媽媽沒有覺得無聊，反而如此好奇，林渺就在網(wǎng)上給媽媽申請(qǐng)了一個(gè)QQ號(hào)。

之后，媽媽每天都熱心地向女兒請(qǐng)教QQ的使用方法，然后回到自己的房間和女兒在網(wǎng)上聊天。就這樣，媽媽掌握了很多孩子之間的流行語(yǔ)言，比如，“歐巴”是講什么，曾老師、打粉都是什么意思。不僅知道了這些“暗語(yǔ)”，媽媽甚至還能看懂那些古怪的“火星文”，還時(shí)不時(shí)和女兒來一段特殊的對(duì)話，聽得爸爸莫名其妙，媽媽和女兒則捂著嘴偷笑。

媽媽的“新潮”讓女兒和她的心更貼近了。于是媽媽漸漸地在網(wǎng)絡(luò)上和女兒展開關(guān)于校園、同學(xué)、早戀等問題的討論。通過這樣的溝通，孩子對(duì)早戀有了正確的認(rèn)識(shí)。

如今的信息時(shí)代已經(jīng)動(dòng)搖了父母的權(quán)威地位，許多詞匯，比如“浮云”、“神馬”、“元芳”等，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已是人人皆知。如果現(xiàn)在的家長(zhǎng)不了解這些，那將不可避免地與孩子產(chǎn)生鴻溝。

父母要想和孩子溝通好，就不能太落伍于時(shí)代，適當(dāng)了解并應(yīng)用一些新鮮詞匯，會(huì)讓孩子刮目相看，也能更快、更容易地走進(jìn)孩子的世界，更高效、更便捷地與孩子溝通。

給父母的建議：

1.向網(wǎng)絡(luò)取經(jīng)

面對(duì)茜茜層出不窮的流行語(yǔ)，媽媽常對(duì)小丫頭的話感到一頭霧水。

一次，茜茜形容自己的媽媽是“宅女”。媽媽很奇怪，就上網(wǎng)查找“宅女”的含義。原來這個(gè)詞是指天天窩在家里、很少出門的女士。當(dāng)她明白這個(gè)詞的意思后，就和女兒說：“媽媽不能當(dāng)宅女呀，否則就沒有錢給你買好吃的了。”沒想到女兒很興奮地說：“哇，老媽也跟上時(shí)代了！”

現(xiàn)在的孩子思維都很活躍，想的和大人不一樣，說的話有時(shí)也讓我們這些家長(zhǎng)難以理解，而且他們都和網(wǎng)絡(luò)接觸較多，很多話都是從網(wǎng)上流行起來的。所以，我們家長(zhǎng)要及時(shí)上網(wǎng)充電，這樣才可以更順暢地和孩子溝通，拉近與孩子間的距離。

2.了解“火星文”的小秘密

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們會(huì)逐漸有自己的小秘密，這是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中都可能經(jīng)歷的一個(gè)階段。但是，有的家長(zhǎng)卻不懂得尊重孩子隱私，常常用“關(guān)心孩子的成長(zhǎng)”之類的理由偷看孩子的日記和QQ聊天記錄。這樣做的結(jié)果只會(huì)使孩子們對(duì)諸如“火星文”一樣的文字更加情有獨(dú)鐘，并以此作為保護(hù)自己隱私的有力工具。

當(dāng)小威的父親在兒子電腦上看到“煙錵瓚倣哋鰣餱繓渼麗，曇誮凋澥啲溡後嘬淒媄”，“1切斗4幻j，↓b倒挖d！”的字樣時(shí)被嚇了一跳，他還以為這是電腦染上了病毒出現(xiàn)的“亂碼”，于是連忙喊兒子過來。

沒想到兒子告訴他，這些“鬼畫符”是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)中最炫、最酷的流行文字——“火星文”。上面這些話翻譯成“地球人”的文字后意思是：“煙花綻放的時(shí)候最美麗，曇花凋謝的時(shí)候最凄美。”“一切都是幻覺，嚇不倒我的！”原來，兒子一直在網(wǎng)絡(luò)上用這種匪夷所思的文字同朋友交流，這簡(jiǎn)直讓小威的父親大跌眼鏡。

其實(shí)，家長(zhǎng)和孩子可以成為生活中最親密無間的伙伴。比如，對(duì)于“火星文”這樣的新鮮事物，如果家長(zhǎng)能從孩子的角度認(rèn)真琢磨一下它吸引孩子的真正原因，并和孩子共同嘗試著接觸它、了解它，那么家長(zhǎng)們將獲得一件和孩子們溝通的有力工具，而不是得到一堆堆越看越“光火”的“鬼畫符”了。

3.與孩子一起“混搭”流行語(yǔ)

將中文與英文摻和在一起，也是這些孩子們很流行的一種說話方式。英語(yǔ)課上，老師會(huì)給同學(xué)們一些英文的句子，在句子中會(huì)強(qiáng)調(diào)一些生詞。譬如，我的書房里有一把椅子。其中，“椅子”是生詞。一些孩子就只讀：“我的書房里有把chair。”

中英混搭、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、數(shù)字代碼成為現(xiàn)在校園里學(xué)生們發(fā)明流行語(yǔ)的基礎(chǔ)元素。一些孩子說，要想說好流行語(yǔ)，要的就是一個(gè)“知識(shí)面”，必須得把最近流行的游戲啦、小說啦、還有大家喜歡說的一些句子熟悉起來。這就是枯燥學(xué)習(xí)生活之外的一種調(diào)劑，而且好玩的、幽默的詞句，還可以讓彼此之間的交往更輕松些。

所以，家長(zhǎng)們大可不必為了追求語(yǔ)言所謂的“純潔性”和“規(guī)范性”而扼殺了孩子們寶貴的創(chuàng)造天賦，而是要和孩子一起玩“混搭”。這不僅可以增加親子關(guān)系，還可以有效開發(fā)孩子的智力。

每個(gè)年代的孩子們都會(huì)有專屬于自己的獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式。家長(zhǎng)不要對(duì)孩子所說的一些流行語(yǔ)大驚小怪，更不應(yīng)該橫加指責(zé)。因?yàn)樾『⒆佑袑儆谧约旱恼f話方式，這正是他們抒發(fā)感情的方式。家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)融入其中，以更好地了解孩子的所思所想。

【以孩子的眼光看待孩子】

李開復(fù)說：“我始終記住孩子給我說的話：‘如果我的看法和您一樣，我就可能是四十歲，而不是十四歲。’因此，我認(rèn)為，要和孩子做朋友，真正的辦法就是和孩子一樣成長(zhǎng)一次，以幼兒的眼光看待三歲的孩子，和他一起過三歲的時(shí)光，以童年的眼光看待童年的孩子，以青年的眼光看待青年的孩子，和他一起走過懵懂的童年，走過躁動(dòng)的青年時(shí)代。不要以為您是屈就，實(shí)際上您是高攀，很多時(shí)候我們的‘腦袋’都只有‘墊起腳尖兒’才夠得著他們的思想。”

小新坐在雨后的一棵大樹邊上玩泥巴，他正在想怎么樣把泥巴捏成一只小鴨子或者是一個(gè)小人兒。這時(shí)候，媽媽在門口喊道：“別玩了，那泥水那么臟！我還得給你洗衣服，快給我回家來！”

許多家長(zhǎng)總是以成人的眼光來看待孩子的世界。不要忘了，我們小的時(shí)候，也喜歡雨天在外面玩耍，喜歡到小河邊捉魚蝦。忽略了與孩子的年齡差異，家長(zhǎng)往往顯得粗暴無理和愚蠢，這樣的家庭教育必然是失敗的。

如果我們能想象自己就是孩子，用孩子的眼睛觀察世界，用孩子的心靈感受世界，用孩子的語(yǔ)言描述世界，用孩子的思維去判斷世界。你就會(huì)開始明白，為什么那么多在你的眼里平淡無奇的東西，在孩子看來卻是那么有趣、那么珍貴、那么神秘。

給父母的建議：

1.換位思考，理解孩子的心情

張博文最近和父母鬧起了別扭。因?yàn)樗母改缚偸且詫?duì)他負(fù)責(zé)的理由查看他的聊天記錄和手機(jī)短信；同學(xué)給他打來電話，父母總會(huì)拿起他們房間里的分機(jī)來偷聽一下，有時(shí)還問他：“為什么老有女同學(xué)給你打電話？”

張博文認(rèn)為父母侵犯了他的隱私，覺得自己不被父母信任和尊重，所以對(duì)父母不理不睬，什么事情都不給父母說。

如果你懂得換位思考，可以站在孩子的角度看問題，就不會(huì)和孩子發(fā)生認(rèn)識(shí)上的沖突了。例如，孩子不想和鄰居家的孩子玩，你站在孩子的立場(chǎng)想一想就知道，因?yàn)樗幌矚g比他大的孩子，那么你就不會(huì)強(qiáng)硬地逼迫孩子聽話；孩子不想睡午覺，想多玩一會(huì)兒，你站在孩子的角度看就會(huì)明白，貪玩是孩子們的天性，這樣你就會(huì)樂于讓他們多玩一會(huì)兒。只有父母學(xué)會(huì)換位思考，才能理解孩子的心情，理解孩子是怎樣看世界的。

2.尊重孩子的意愿，給孩子自主選擇權(quán)

很多父母為了使孩子變成一個(gè)更“優(yōu)秀”的人，不惜違背孩子的意愿，讓孩子參加各種興趣班、特長(zhǎng)班。但是他們并不快樂，只是感覺是為家長(zhǎng)而學(xué)，當(dāng)然肯定也不會(huì)學(xué)得好。如果父母可以尊重孩子的意愿，在他們自己的事情上給孩子一些自由選擇的權(quán)力，那么孩子會(huì)感到更加民主，也會(huì)使孩子感到自己受到了父母的尊重。

3.對(duì)于不同年齡段的孩子，區(qū)別對(duì)待

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，年紀(jì)特別小的孩子在入睡前常常不停地哭鬧，父母在一通斥責(zé)和說教之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子只是玩得太累了，或因?yàn)轲I了睡不著。所以對(duì)這個(gè)年齡段的孩子的行為，我們要多注意觀察，并且，父母還可以更進(jìn)一步觀察孩子的興趣愛好及天賦，以避免盲目的引導(dǎo)和投入。

對(duì)于稍微大一點(diǎn)的孩子，父母要耐心詢問。如果孩子不喜歡某一門功課，這可能是由于他們的學(xué)習(xí)方法不正確，也可能是因?yàn)槔蠋煹囊淮闻u(píng)打擊了他們的積極性。如果是前者，父母需要幫助孩子尋找得當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法；如果是后者，家長(zhǎng)可以配合老師對(duì)孩子加以夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，讓孩子重新燃起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

年紀(jì)再大一點(diǎn)的孩子，我們可以跟他聊天甚至向他請(qǐng)教某些問題。比如，孩子特別喜歡某一本動(dòng)漫畫冊(cè)，把里面的主角視為偶像，父母就可以先了解下這部畫冊(cè)的大致內(nèi)容，再與孩子一同就書中人物的性格、品質(zhì)以及情節(jié)發(fā)展的合理性展開討論，從而這樣逐步把孩子的偶像崇拜引導(dǎo)到對(duì)人物性格、品質(zhì)的欣賞和理解。

雖然孩子的年紀(jì)不大，但是他們已經(jīng)在學(xué)著用自己的眼光來審視、理解、分析身邊的一些事情。如果做父母的忽略了這一點(diǎn)，那么和孩子的交流就會(huì)出現(xiàn)不協(xié)調(diào)、不一致的步調(diào)。聰明的家長(zhǎng)一定要設(shè)身處地地以孩子的眼光看他們眼中的世界，才可以最終實(shí)現(xiàn)與孩子的相互理解，完成對(duì)孩子人生的正確指導(dǎo)。

【跟隨孩子成長(zhǎng)的腳步】

李開復(fù)說：“在你心里你的孩子可能永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，但是很多孩子在15歲或更早的時(shí)候就愿意把自己當(dāng)作大人來考慮，這時(shí)家長(zhǎng)完全可以用成人的談話方式和孩子討論問題，而不再是完全的‘家長(zhǎng)’作風(fēng)。比如理想、學(xué)習(xí)動(dòng)力、玩耍、事業(yè)心、為人處世、愛情、交友、處理家庭問題。”

孩子的心理是循序漸進(jìn)地慢慢發(fā)展的，不可能一蹴而就。因此父母要了解孩子每個(gè)階段心理發(fā)展的特點(diǎn)，就要根據(jù)實(shí)際情況因材施教，科學(xué)地教育并引導(dǎo)孩子。

俗話說“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，父母不要過于著急孩子一時(shí)的表現(xiàn)。只要了解了孩子的心理特點(diǎn)，再根據(jù)這些規(guī)律對(duì)他們正確地進(jìn)行引導(dǎo)，便能讓孩子健康地成長(zhǎng)。

小杰上高二，已經(jīng)是個(gè)大小伙子了。但他的媽媽似乎并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，她對(duì)小杰可謂事無巨細(xì)，面面俱到。她每天都對(duì)他念叨“每天吃兩個(gè)核桃，補(bǔ)腦的”“你功課緊，復(fù)習(xí)資料我來給你整理”“多吃點(diǎn)青菜，少吃肥肉”“飯后記得把水果也吃了”……

而小杰卻非但不領(lǐng)情，還動(dòng)不動(dòng)就和媽媽吵起來。他表示媽媽這樣表達(dá)愛的方式他難以接受，甚至有的時(shí)候會(huì)很憤怒，“我吃幾粒米她都要管，我一點(diǎn)自由都沒有！我自己的事情自己會(huì)做，自己也有自己的打算，不要總是媽媽為我打點(diǎn)好一切。”

面對(duì)兒子的反抗，媽媽也顯得很無奈。“他功課比較緊張，生活方面我想多做點(diǎn)，做飯要考慮營(yíng)養(yǎng)，還要變著花樣。可他卻不領(lǐng)我的情。唉，我還不都是為了他好，真是可憐天下父母心。”

在父母眼里，我們永遠(yuǎn)是孩子，哪怕活到60歲。做父母的往往容易忽略孩子的成長(zhǎng)，比如，孩子16歲了，父母還錯(cuò)認(rèn)為他是不懂事，什么事都要依賴父母的小學(xué)生。

從懷孕那天起，孩子成長(zhǎng)的腳步就不曾停止，我們要做的不只是給予他無私的愛，還要看到感受到他每天的進(jìn)步和變化，尊重他們成長(zhǎng)的規(guī)律，然后進(jìn)行正確的引導(dǎo)，做一個(gè)合格的指路人，而不是代步者。

給父母的建議：

1.了解孩子的心理特點(diǎn)

很多父母都抱怨：我家孩子怎么突然這么不聽話了？其實(shí)，孩子的心理不可能在一夜之間成長(zhǎng)起來。孩子在嬰兒時(shí)期吃飽了就睡，睡醒了就吃；到了上幼兒園的時(shí)候，他們就開始有自己的想法了，但還是容易受到他人觀點(diǎn)的影響；等再大一點(diǎn)，他們就開始固執(zhí)己見，堅(jiān)持自己的想法，經(jīng)常是父母讓他往東他往西。當(dāng)父母了解了孩子的心理特點(diǎn)后，這一切疑問便都迎刃而解了。

2.尊重孩子心理發(fā)展的規(guī)律

沈濤是個(gè)聰明的男孩，但是據(jù)老師反應(yīng)，他上課很不專心，經(jīng)常東張西望，這讓父母很頭疼。爸爸媽媽也說過他好多次，但是每次他都是左耳進(jìn)右耳出，上課依舊小動(dòng)作不斷。

后來，父母決定采取強(qiáng)制措施，輪流監(jiān)督沈濤，讓他每天堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)做作業(yè)，不能做別的事。結(jié)果不言而喻，這個(gè)措施沒實(shí)行幾天就宣告破產(chǎn)了。

沈濤的父母因?yàn)闆]有尊重孩子心理發(fā)展的規(guī)律，而是按照自己的意愿對(duì)孩子進(jìn)行改造，結(jié)果肯定會(huì)失敗。其實(shí)，注意力不集中是孩子正常的心理現(xiàn)象。有研究表明，小學(xué)階段孩子的注意力和意志力的發(fā)育都還不太健全，做事缺乏毅力，一般只能集中20分鐘左右。而沈濤的父母卻要求自己的孩子連續(xù)一個(gè)小時(shí)集中注意力學(xué)習(xí)，這肯定是行不通的。父母應(yīng)該尊重孩子們的心理發(fā)展規(guī)律，不要強(qiáng)迫他們長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)。

3.理解孩子不成熟的行為

孩子的情緒不穩(wěn)定，他們的喜怒哀樂都會(huì)表現(xiàn)在臉上，這是父母了解孩子的最佳渠道。但同時(shí)，孩子不分環(huán)境、場(chǎng)合亂發(fā)脾氣的幼稚行為也常令父母十分苦惱。

一天，宛如放學(xué)回到家，砰地把門一摔，也不跟客廳里的客人打招呼，氣沖沖地就進(jìn)了自己的房間。爸爸看到她這樣子立刻火冒三丈，把女兒拉出來狠狠地訓(xùn)了一通后，宛如放聲大哭起來。這場(chǎng)面讓幾位客人坐立難安，于是都趕緊找個(gè)借口提前回家了。

孩子的心智還不夠成熟，大人要理解孩子的這種表現(xiàn)，不應(yīng)該受孩子的影響而情緒失控，這是非常不理智的行為。其實(shí)，在客人看來孩子發(fā)脾氣是很正常的，說不定他家孩子也會(huì)有這樣的時(shí)候。但是父母卻因?yàn)楹⒆觼y發(fā)脾氣，覺得丟了自己的面子而訓(xùn)斥孩子，從而引發(fā)了更大的家庭沖突，這就讓客人難以忍受了。

4.引導(dǎo)孩子的心理走向成熟

強(qiáng)強(qiáng)很聰明，但有時(shí)候卻很任性。有一次，媽媽看天氣預(yù)報(bào)說要下雨，便告訴強(qiáng)強(qiáng)帶把傘去上學(xué)。強(qiáng)強(qiáng)堅(jiān)決不帶，嫌太麻煩。媽媽把傘拿出來給他，他卻轉(zhuǎn)頭把傘扔到了桌子上。

媽媽知道一般這個(gè)年齡段的孩子都很固執(zhí)，便不再?gòu)?qiáng)求。到了放學(xué)時(shí)果然下雨了，強(qiáng)強(qiáng)打電話要媽媽送傘，媽媽不出聲，強(qiáng)強(qiáng)便向媽媽道歉說：“對(duì)不起，媽媽我錯(cuò)了。”媽媽這才答應(yīng)去給他送傘。

處于發(fā)展時(shí)期的孩子，身心都難免會(huì)有各種不成熟的表現(xiàn)。對(duì)于孩子的這種行為，父母嚴(yán)加呵斥是不可取的，但也不能放任自流，而應(yīng)該采用科學(xué)、合理的方式正確地引導(dǎo)他們。父母應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這樣才能使孩子的心理順利地成熟起來。

美國(guó)心理學(xué)家皮亞杰說：“孩子的心理成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，他們每天都在為讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的人而積累著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。孩子的身體成長(zhǎng)需要一個(gè)過程，心理成長(zhǎng)也需要一個(gè)過程。父母應(yīng)該了解孩子心理發(fā)展的歷程，依照他們心理發(fā)展的規(guī)律，采用科學(xué)的方法正確地引導(dǎo)他們逐漸走向成熟。”