5.為什么要取長補短

——木桶效應

在學校，老師一直強調要幫助差生；在奧林匹克團體比賽中，一個團體的成績不是由第一名決定的，反而是由最后一名決定的……這其實說明了心理學中一個經典的心理效應——“木桶效應”。

盛水的木桶是由許多塊木板箍成的，而木桶的盛水量是由這些木板共同決定的，并非是由一塊或者兩塊木板決定的。如果其中一塊木板很短，那么此木桶的盛水量就會很少，因為即使放...