3.傳遞“父愛小紙條”

溝通不一定是“用嘴說”，用小紙條也是不錯的方法。

杰姆的媽媽在他三歲時就去世了，身兼母職的父親因為經常出差，出門前總會在冰箱上留一個便條：“里面有一杯牛奶，三個西紅柿，請不要忘記吃水果。”在寫字臺上留張條：“請注意坐姿，別忘了做眼保健操等。”

多年以后，杰姆考上了大學，父親為他整理東西時，竟然發現他把這些紙條全揭下來并完整地夾在書本中。父親的眼睛一下子濕潤了——原來孩子的情感之門始終是向自己敞開的，對自己的關愛也始終珍藏在心底。

當然，讓孩子打開心扉，與孩子交流的方式、方法遠不止這些。但總的原則是：一定要讓孩子覺得父母是在真正地關心他，并且是從心底里關心的那種。這樣，孩子的心靈無論何時都是與父母貼得最近的。

媽媽送給女兒的母愛小紙條

家是愛與夢想所構成的，它與外面的世界截然不同，家里充滿愛、關懷及了解，只要你愿意。

【其實我沒有去晚自習……——兒子撒謊怎么辦？】

今年的情人節正值星期五，父母沒有多在意，可是老師的一通電話打亂了家里的平靜。

“王磊家長嗎？我是王磊的班主任，今天王磊晚自習缺席，他回家了嗎？”

王磊是寄宿生，周一至周五住校，周六、周日才回家，每晚都在學校上晚自習。聽見老師說王磊不在學校，父親連忙說：“他沒有回家啊，也沒有跟我們說他今天去哪兒！”

不知道兒子下落的父母怎么還能在家里待得下去，他們立刻趕到王磊的學校，看到老師辦公室里已經來了幾個兒子平時很要好的朋友。

“你們知道王磊去哪兒了嗎？”父親著急地問。

幾個男孩兒面面相覷，支支吾吾地不肯說。

“他，他，他和一個女孩兒出去了……”父親一愣，心里更加忐忑不安。

第二天上午，王磊回到家，父親佯裝不知情地問：“昨天晚上我給你打手機，你怎么沒接呢？”

“我……我沒聽見……”王磊不敢直視父親的眼睛，轉過頭一邊收拾書桌一邊說。

“是嗎？快吃飯吧，你媽做了你最愛吃的糖醋排骨！”父親拍拍王磊的肩膀說道。

“兒子，我知道你長大了，我也相信你知道什么該做，什么不該做。有些事情你不愿意說，爸爸不會勉強你，你要知道，遇到解決不了的困難，爸爸隨時會幫助你！”吃飯的時候父親語重心長地說。

王磊放下了碗筷，思考了一會兒，說：“其實，我昨天沒有去晚自習……”

原來王磊和班上的一個女生計劃在情人節的時候出去賣花，女生家里是開花店的，貨源不成問題，他們倆都想證明一下自己的實力，挑戰一下自己，但又怕說出來后父母會反對，所以就隱瞞了行蹤。

父親聽了事情的經過，心里暗自舒了一口氣，對兒子說：“以后有什么想法都說出來，爸爸長這么大還沒有賣過花呢！你要是早說了，沒準兒我也和你一起去！說說吧，你們賣花順利嗎？”

午餐在兒子眉飛色舞的述說中快樂地繼續著……

讀懂孩子心理

盡管家長希望孩子坦誠，施以嚴格的教育，但孩子有時候還是會說謊。孩子進入青春期，父母若發現孩子有說謊的行為，必須首先了解其說謊的原因，并找出問題的癥結，以避免孩子養成說謊的習慣。一般來說，導致孩子說謊的原因是多方面的，但歸納起來，孩子的謊言不外乎有以下幾種情況：

第一，防衛性說謊。比如：考試考得不好，講出來怕挨打，于是就騙父母成績單還沒發，然后自己在成績單上簽名，這就是防衛性的謊言。通常孩子在闖禍或做錯事情以后，不僅擔心受罰且內心充滿壓力，以致產生恐懼心理而容易說謊，這是導致孩子說謊的常見原因。

第二，品質型說謊。這類孩子是為了達到某種不可告人的目的而編造謊言，企圖蒙混過關，騙人相信。例如：一位男孩在鄰居家玩耍時，看上鄰居的一個自己夢寐以求的掌上游戲機，想將它占為己有，于是趁別人不在時就偷偷地將它拿回家了，并對家長說是在路上撿到的。這是由于青春期的孩子已經有了是非觀念，知道拿別人的東西是錯誤的，但又克制不住自己的占有欲，于是便用謊言來逃避父母的責備，以達到自己的目的。

第三，補償性說謊。有的孩子會因為羨慕同學的名牌衣服、高科技學習用具，就跟大家說謊：“這是我爸爸去美國幫我買回來的鋼筆，比你們的還要好。”另外，有的孩子也會為了爭取同伴的好感而常常自夸，這些都屬于補償性的謊言。

第四，暗示型說謊。這是一種由于成年人語言暗示而引發的說謊，在現實生活中，這一類型的謊言屢見不鮮。例如：面對孩子作弊，家長質問：“是不是某某人要你給他遞答案的？”看到孩子跟人打架受傷了，就問孩子：“是不是某某人先打你的”等。成年人不正確、過于武斷或直覺的判斷，容易導致孩子不能冷靜、公正、客觀地看待事物。而孩子由于不成熟，生活經驗缺乏，極易受到成年人語言的暗示，說謊也就在所難免。

專家給你支招

1.不要輕易給孩子冠以撒謊的罪名

教育心理學研究表明，成年人的預言會影響孩子對自己的判斷，影響孩子努力的方向。所以，不要輕易給孩子冠以撒謊這樣一個罪名。這不但會讓孩子的自尊心受到嚴重的傷害，也會讓孩子產生一種負疚之感。即便是成年人，如果受到別人的責備，也會感到窘促，更別說孩子了。對于孩子來說，他們比成年人更渴望得到別人的肯定和贊揚。有句俗話叫“矮子面前莫揭短”，面對一個撒謊的孩子，父母更應該講究教育的藝術。

2.杜絕對孩子的嚴厲懲罰

許多父母認為嚴厲的懲罰可以制止孩子撒謊，其實不是這樣。嚴厲的懲罰會讓孩子不敢面對事實，不敢面對父母，產生強烈的恐懼感和自我防衛心理，搞不好會將撒謊進行到底。因此，父母在發現孩子犯了錯誤之后千萬不可著急、氣惱，更不可不問青紅皂白就把孩子狠狠地訓斥一頓。明智的父母應給孩子改正的機會，耐心地引導孩子承認錯誤。當孩子主動承認錯誤時，父母首先應該給予孩子鼓勵和肯定，然后再指出其錯誤的危害性，讓孩子在鼓勵中知錯改錯。

3.父母要以身作則

孩子的品質來自家庭自小的培養，換句話說，要想教育出一個品學兼優的孩子，很大程度上要求家長對自己的品行嚴格要求。心理學研究表明，孩子對世界的觀察和理解是從觀察和理解父母開始的，因為他們距離父母最近，與父母接觸得最多。孩子愛模仿不可怕，樹立什么樣的模仿對象是至關重要的，這就是家長的榜樣作用。所以，要想讓孩子在青春期用理智控制住說謊欲望，家長必須以身作則，樹立正面形象。

4.不要替孩子找原因

孩子是家長的寶貝，當老師、鄰居告狀的時候，很多家長從情感上不愿意相信自己的孩子犯了錯，所以會不自覺地替孩子找原因開脫：“是不是他先打你，你才打他的？”這樣的話，會讓孩子受到暗示，然后順下去撒謊。所以，家長在遇到問題的時候，一定不要先替孩子找原因，而應該先讓孩子自己說明事情經過，然后再做處理。

媽媽送給女兒的母愛小紙條

沒有偉大的品格就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家、偉大的行動者。

【這里的東西你別碰！——對兒子的“秘密領地”該不該一探究竟？】

常明因為忘記帶英語書，上學的半路上又折了回來，當他打開自己的房門，卻看見父親在擺弄自己抽屜上的鎖。

“你在干什么？”常明一個箭步沖到父親旁邊。

“我……沒干什么……幫你收拾一下桌子……”父親對常明的突然出現有些驚訝。

“這里的東西你別碰！”常明不客氣地把父親放在抽屜上的手推開了。

晚上常明放學回家之后，心里一直惦記著早上的事兒，他怕父親早上是想開鎖看抽屜里的東西，于是，經過一番思索，他在抽屜的關合處夾了一根頭發。如果抽屜被打開，這根頭發就會掉落，這樣，他就可以知道父親有沒有偷窺了。

第二天，常明放學回家后急忙去檢查抽屜——頭發沒有了！這說明，他不在家的時候確實有人打開過他的抽屜！這時，父親走了進來，打算叫常明吃晚飯。

“你打開過抽屜是不是？”常明生氣極了！

父親一時語塞，沒有答話。

“這是我的隱私，你這樣偷窺是犯法！”常明沖著父親大聲嚷嚷起來。

“隱私？還犯法？我看看我兒子的東西，犯什么法！”父親也動怒了。

常明覺得父親不可理喻，他一氣之下打開抽屜，拿出里面的日記、信件，找出打火機，當著父親的面燒掉了，還邊燒邊說：“我讓你以后再看……”

讀懂孩子心理

孩子為什么愛偷偷寫日記？

孩子進入青春期之后，自我意識增強，有了強烈的成人感，他們不再人云亦云，希望獨立面對世界，面對生活，擁有自己的私人空間和獨立的心靈空間。據中國人隱私意識的權威調查數據顯示：年輕人對隱私的敏感度要大大高于年長者。于是，私人日記、信件被上了各種各樣的鎖，或者藏在隱匿處，絕大多數孩子都有了自己的“秘密領地”。

專家給你支招

在過去很長一段時期里，人們對個人隱私的概念曾十分陌生，并常常把隱私與不光彩聯系在一起。一個人不能有隱私，否則就被認定是做了見不得人的事，而現在大多數青春期孩子家長的思想就是那個時期形成的。所以，很多家長都容不得孩子的隱私，都忍不住想看看孩子的隱私。那么，對孩子的“秘密領地”該不該一探究竟呢？

1.尊重孩子的隱私就是尊重孩子

隱私，是每個人藏在心里，不愿意告訴他人的秘密。作為孩子的父母，要學會尊重孩子，不要隨意侵犯孩子的隱私。要知道，當家長用自己的語言和行動去尊重孩子時，孩子也同樣會尊重家長，把家長當成自己的好朋友，當他們遇到什么事情或者心中有秘密的時候，才有可能主動向家長談出來。越尊重孩子的隱私，與孩子的距離也就越近。

2.用溝通代替偷看

青少年逐漸具備了成人意識和隱私意識，而此時，如果家長還把孩子視為自己的私有財產和自己理想的圓夢人，那么兩代人之間就容易發生沖突。有些家長出現了溝通焦慮和教育無能感，他們想盡一切辦法洞察孩子的生活，干預孩子的思想和行為，這是一種不明智的選擇。家長應該注重與孩子的交流和溝通，盡量多抽出一些時間心平氣和地與孩子談心，而不應去偷看孩子的日記和隱私。否則，不但不會了解到孩子內心的真正想法，還會使自己與孩子之間的關系日趨緊張。

3.教會孩子保護隱私

一位高中生在自己的博客里寫了如下一段話。

上了高中之后，我開始住校，和同學近距離接觸，結果冒出了一大堆問題。

同學們在宿舍里聊天總避開我，說我愛把大家的悄悄話告訴別人。可我有時候真的不是故意的，和別人聊天時，一不留神就說出來了，而且我也沒有惡意啊！既然你的心里話能說出口，有什么不能告訴大家的呢？

可是，室友一旦知道了，就說我是叛徒，可我背叛誰了呀！小剛在宿舍里說自己“討厭”班里的那個叫蕾的女生，這是他自己說的。一次準備班會，教室里就剩我和蕾了，她問我，小剛是不是對她“有意思”，我說不可能，小剛說討厭你。后來蕾就和另一個男生交往了。沒想到過了一陣子，小剛在宿舍里和我大吵一架，說我破壞了他的愛情，我聽得莫名其妙，其他室友說，蕾是聽我說小剛不喜歡她，才接受其他男生的。天！什么亂七八糟的呀！

現在我在宿舍里感到很孤獨、壓抑，室友不喜歡跟我說話，有時我一進宿舍，他們馬上就停下剛才的話題，如果還有繼續說的，肯定有人提醒他：“你是不是想讓所有人都知道你的事呀？”“你不知道這兒有個‘包打聽’嗎？”我知道他們提防我，怕我把他們的事廣播出去。人們不是說“好事不背人，背人沒好話”嗎？我真不知道自己錯在哪里了。

沒有隱私意識，會使孩子的人際關系處于緊張狀態，這樣的孩子往往表現在對別人沒有原則的信任和依賴。故事中的“我”沒有隱私意識，更別提尊重別人的隱私了，這不僅使他不易被同齡人接納，出現人際交往困難，對他未來的健康成長也會產生不利的影響。所以，家長需要對孩子進行隱私教育，教會孩子保護自己、保護他人的隱私。

媽媽送給女兒的母愛小紙條

一切的一切都開始于相互尊重。

【做了又怎么樣，還不是要嘮叨！——為什么沒說幾句孩子就嫌我啰嗦？】

一位中學生在心理咨詢師面前“大吐苦水”。

人人都有媽媽，但我的媽媽特別煩人，整天嘮叨個沒完。你真不知道她有多煩，早上一起床就嘮叨開了：“快點，快點，快點起床！”“快點，快點，快點吃早餐啦！”“動作要快點，不然要遲到了！”

我已經上初中了，難道不知道遲到是怎么回事嗎？這點時間都掌握不住嗎？我有時真忍不住要頂撞她！更要命的是，放學以后她就一個勁兒地催我做功課：“快點做功課啦。”“今天有多少功課要做？現在做完幾門了？學習不好就上不了重點高中……”“現在你在班里已是第x名了，還不抓緊點？”最好笑的是，有一次明明講好等我做完功課再開飯的，但還要不時來問來催。一會兒問：“你餓不餓？”一會兒又說：“快做快做！飯都要涼了，還不快點兒做！”簡直是沒事找事。

如果媽媽說了我沒有做，那么她嘮叨一下倒也無所謂，可是我做了，她還在旁邊嘮叨，有時候真想什么也不做了，因為做了又怎么樣，還不是要嘮叨！