思考型孩子的性格心理ABC

下面的小測試是專門針對藍色性格的孩子而設(shè)計的，請家長們認真回憶并回答以下問題，看看你家的孩子是否屬于藍色性格。

1．喜歡默默地做好自己的事，不愿張揚。

A．是

B．偶爾

C．不是

2．喜歡安靜、獨處，不愿意湊熱鬧。

A．是

B．偶爾

C．不是

3．說話嚴謹，做事考慮周到，不莽撞。

A．是

B．偶爾

C．不是

4．計劃性極強，每件事都按照計劃一步步完成。

A．是

B．偶爾

C．不是

5．集中精力做一件事，而且有始有終。

A．是

B．偶爾

C．不是

6．喜歡獨處，朋友不多，但是對朋友非常用心、忠誠。

A．是

B．偶爾

C．不是

7．小心翼翼，不會輕易靠近，警惕性強。

A．是

B．偶爾

C．不是

8．只要答應(yīng)的事，一定嚴格執(zhí)行，極少出差錯。

A．是

B．偶爾

C．不是

9．注重承諾，說到做到，反感別人不兌現(xiàn)承諾。

A．是

B．偶爾

C．不是

10．情緒會受到較大影響，內(nèi)心容易受到傷害。

A．是

B．偶爾

C．不是

統(tǒng)計結(jié)果

ABC三個選項中，選擇A為3分，B為2分，C為1分，請根據(jù)選擇結(jié)果為孩子統(tǒng)計出最后得分。

分數(shù)闡釋

本測試可以知曉你的孩子是否屬于藍色性格。根據(jù)分數(shù)結(jié)果判斷，分值大于等于20分即為藍色性格，15分至20分之間即為偏藍色性格，分值小于15分，那么你的孩子則不屬于藍色性格。孩子的核心性格主色只有一種，但有的孩子的性格可能是一種，也可能是兩種或多種性格的組合。要想全面了解孩子的性格，需要進行其他測試，同時還需要對孩子進行細致入微的觀察。

結(jié)果分析

藍色性格的孩子——理性而又敏感，遇事沉著冷靜，做事嚴謹細膩，有很強的自律精神，同時又有些敏感、情緒化。

培養(yǎng)藍色性格的孩子，家長可以

心理準備：面對挑戰(zhàn)之前，幫助孩子提前做好心理準備。比如，在進入幼兒園之前，給他做一些明確的指導(dǎo)，培養(yǎng)他的生活自理能力以及社交能力。這些指導(dǎo)要有步驟地進行：如何穿、脫衣服和鞋子；去廁所前要提前和老師打招呼，大小便之后都要洗手；下課的時候，看看其他的小朋友都在做什么游戲，加入他們。

目標轉(zhuǎn)移法：藍色性格的孩子容易糾結(jié)于自己的短處，最好的方法是用轉(zhuǎn)移法，發(fā)掘他的長處，讓他的注意力不再集中于自身的缺點。當(dāng)孩子某方面的特長表現(xiàn)出來后，眾人就會將注目的焦點轉(zhuǎn)移到他的長處上去，他也會逐漸忘記自身的不足，從而變得更加自信。

對具體做法進行表揚：敏感的孩子最在乎父母的看法，他甚至?xí)榱巳偢改付龀霾缓献约盒囊獾氖虑椋裕獙λ玫男袨榧皶r表揚，特別是當(dāng)他克服了自己的恐懼時，可以說：“你真是太勇敢啦，連媽媽都害怕蟲子，你卻能將蟲子趕走，你真是保護媽媽的小騎士。”

溫柔地批評：敏感的孩子受到批評容易崩潰，所以在孩子犯錯之前，可用一些暗號提醒他，比如小聲呼喊他的名字，他很快就會明白并加以改正。

敏感：內(nèi)心細膩，注重細節(jié)

周周姨夫的伯父去世，姨媽和姨夫兩個人飛往美國辦理后事，所以將他們剛滿兩歲的孩子貝貝留在周周家，由周周的媽媽暫為照看。

貝貝很可愛，周周剛開始很喜歡，但最近幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)周周有些變了：他變得不太愛和貝貝玩，也不太說話，就喜歡黏著媽媽，一刻都不肯離開媽媽。這兩天早上媽媽送周周去幼兒園，離開的時候周周哭得很傷心。要知道，周周已經(jīng)大班了，上幼兒園早就不哭了的。

最近周周到底是怎么回事呢？媽媽有些疑惑不解。

這天晚飯后，媽媽坐在客廳里陪貝貝和周周玩。貝貝舉著蘋果走到媽媽跟前，口齒不清地說著：“蘋狗（果）！蘋狗（果）！貝貝吃蘋狗（果）。”那樣子可愛極了，媽媽忍不住抱過貝貝，在他臉上親了一口，一回頭，竟然發(fā)現(xiàn)周周滿臉憂傷地坐著，眼里含滿了淚水。

“周周你怎么了？”媽媽嚇了一跳。

“媽媽，你還愛我嗎？”周周邊問邊掉下眼淚來。

“當(dāng)然愛啊！你是爸爸媽媽的心肝寶貝，是媽媽最愛的人。”媽媽連忙回答。不過媽媽的話并沒有令周周釋懷，相反，他哭得更厲害了。

媽媽慌了手腳，連忙把周周抱在懷里，連忙問：“周周，你怎么了呢？”

周周指著貝貝，哭著說：“可你現(xiàn)在只叫貝貝‘小寶貝’，你都不叫我了，你肯定愛貝貝多過愛我了……”

媽媽恍然大悟，原來周周是“吃醋”了。她想笑，可是仔細一想，心被滿滿的感動包圍了。她把周周緊緊地抱住，輕聲說：“你是爸爸媽媽唯一的孩子，是爸爸媽媽生命的延續(xù)，爸爸媽媽愛你勝過這世上的一切。只不過貝貝的爸爸媽媽去美國了，媽媽有責(zé)任照顧好他。貝貝比你小，他需要更多的照顧，所以媽媽在他身上花了更多時間。但是，你永遠是媽媽最愛的寶貝，這一點永遠都不會變。”

周周緊緊地摟著媽媽的脖子，不哭了。

敏感，是藍色性格孩子的特質(zhì)之一。與紅色性格孩子的大大咧咧相反，藍色性格的孩子內(nèi)心細膩，容易注意到細節(jié)問題，因而就比較容易產(chǎn)生情緒上的波動；而且由于他們屬于愛思索的思考型孩子，所以遇到問題容易鉆牛角尖。這是他們的特點，同時也是他們的缺點。

思考型孩子的性格比較內(nèi)向，遇到問題不太善于溝通。尤其是年齡小的孩子，由于表達能力的限制，更無法準確、及時地將自己的感受或內(nèi)心想法傳達給父母。假如內(nèi)心的情緒無法及時得到宣泄或疏通，內(nèi)心的問題無法得到滿意的答復(fù)或解決，孩子就容易將問題想偏，容易鉆牛角尖。因此，對于這一類型的孩子，家長要足夠細心，要及時感受他們情緒上的變化，及時溝通，及時解決問題，才能保證他們身心健康地發(fā)展。

睿智：愛思考，謹慎又靦腆

睿睿是一個非常聰明的孩子，雖然平時話不多，但是遇到事情卻很有主見，也很有辦法。

有一次，幼兒園里組織“我想飛”的主題活動，大家?guī)砹烁鞣N各樣的小飛機，比試誰的飛機飛得高、飛得遠、飛的時間長。小朋友們玩得很開心，一架架小飛機伴隨著孩子們的歡聲笑語，在教室里飛來飛去。

突然，點點著急地叫了起來：“哎呀！我的小飛機飛到櫥柜頂上了，怎么辦？”小朋友們吵著讓老師幫忙拿下來。老師試了試，夠不著，于是靈機一動，對小朋友們說：“老師也夠不著，小朋友自己想想辦法好不好？”

小朋友們七嘴八舌地討論起來，并開始嘗試各種辦法。有的跳起來去夠小飛機；有的站到凳子上；有的齊心協(xié)力推過小桌子，爬上去夠；有的找來雞毛撣子，但長度還是不夠；還有的嘗試著用自己的飛機去撞點點的飛機，試圖通過撞擊的力量讓飛機掉下來……但是都失敗了，不僅點點的飛機沒拿下來，櫥柜頂上還又多了幾架小飛機。

這時，一直在旁邊默默觀察、靜靜思索的睿睿突然叫起來：“我找到辦法了！”他飛快地跑到其他教室，借來幾把雞毛撣子，然后用繩子把幾把雞毛撣子綁在一起，這樣，雞毛撣子就變成了一根“長棒子”。睿睿拿著“長棒子”輕輕一夠，小飛機們就乖乖地一個個掉下來了。

孩子們都歡呼起來，老師也贊許地點頭微笑了。

如果古代有性格測試的話，那么“砸缸救人”的司馬光一定是藍色性格的孩子，也就是思考型孩子。和外向型孩子不同，他們遇到問題，不是急急躁躁地立刻嘗試各種辦法，而是會站在一旁仔細觀察、認真動腦，試圖找出最好的解決辦法。所以，當(dāng)思考型的孩子遇到問題時，家長不妨多給他們一點時間，即便他們只是安靜地站著或坐著，但他們的腦子一定是在高速運轉(zhuǎn)，而且最后總會給你帶來驚喜。

對于思考型孩子來說，最快樂的那一刻莫過于高聲叫出來：“我找到辦法了！”思考對于他們來說是一種快樂，而找到問題的解決辦法則是對自己最好的嘉獎。但由于思考型孩子本身性格的限制，他們在思考沒有成熟時，不太愿意輕易表達自己的想法。這一方面是因為他們靦腆的性格，另一方面也是因為他們比較謹慎。因此大人們在引導(dǎo)孩子進行思考的過程中，盡量不要打擾他們，不要急于知道結(jié)果，而應(yīng)該給孩子充足的時間、足夠的信任、適當(dāng)?shù)墓膭钜约氨匾闹笇?dǎo)。當(dāng)孩子找到辦法時，他們一定會開開心心地喊出來：“我找到辦法了！”

專注：注意力集中，喜歡研究

“你說咱們家小豆豆是不是聽力有什么問題，或者是精神方面有哪里不對？”有一天，媽媽憂心忡忡地對爸爸說。

爸爸一聽嚇了一跳：“怎么可能？你怎么會有這種想法？”

“我發(fā)現(xiàn)他常常盯著某樣?xùn)|西發(fā)呆，有時候叫他，他也不理，就像根本聽不見你說話一樣。你看，他待在茶幾那邊好長時間了，不停地把抽屜開來開去，我跟他說話，說了幾次，他都沒看我一下。不信，你叫他試試？”

爸爸沒有叫豆豆。他想了一下，輕輕走到豆豆身邊，發(fā)現(xiàn)豆豆正在專心致志地研究茶幾的抽屜。他把抽屜來回地打開、關(guān)上，不時地歪著頭仔細研究，嘴里還念念有詞。爸爸看了一會兒，蹲下來，輕聲問豆豆：“豆豆，你在看什么？”

“你看，爸爸，這個茶幾沒有釘子，抽屜也沒有，它們是怎么連接到一起的啊？”豆豆的目光依舊沒有離開茶幾，但爸爸輕聲的說話他倒是聽到了。

原來是這樣。爸爸無聲地笑了。這是爺爺?shù)臓敔斄粝聛淼募t木茶幾，整個茶幾十幾個部位沒有一個螺絲，也沒有一根釘子，全部是手工打造，采用了中國最古老的榫卯結(jié)構(gòu)。原來孩子是在研究這個！這說明孩子觀察事物非常仔細，并且小小年紀就懂得思考，這令爸爸有些喜出望外。什么“聽力問題”！什么“精神不對”！媽媽簡直就是胡思亂想！

爸爸拉起豆豆的手，笑著說：“這是我們中國古老的手工藝，但是爸爸知道的也就這么多。來，和爸爸一起去查資料，我們看看它們究竟是怎么結(jié)合到一起的，好不好？”

“好！”豆豆高高興興地和爸爸朝書房走去。

思考型的孩子有一個非常好的優(yōu)點，那就是專注。與其他類型性格的孩子相比，思考型的孩子更能專注于自己感興趣的事物，尤其能發(fā)現(xiàn)一般孩子容易忽略的細節(jié)問題。這是一種非常好的習(xí)慣，是孩子長大后學(xué)習(xí)與事業(yè)成功的關(guān)鍵因素。

藍色性格的孩子由于比較內(nèi)向，所以父母總是希望他們能變得活潑開朗一些。當(dāng)他們沉默不語，沉浸在自己世界的時候，父母就會有一點擔(dān)心，就會想辦法把他們拉回到現(xiàn)實的世界來。其實，思考型的孩子在思考的時候，看起來就像在發(fā)呆，但其實他們的小腦瓜里正在想一些只有他們自己知道的問題，只是不愿意說出來而已。有的時候想得太專注，以至于別人看起來就像在發(fā)呆。

思考型孩子看到生活中很多東西或現(xiàn)象，都會很好奇地問“為什么”，或者想“為什么”，當(dāng)他們沉浸在自己的問題中時，其實就是形成專注力最好的時機。作為父母，對于這種專注品質(zhì)不僅要保護，更要將它培養(yǎng)、發(fā)展起來。當(dāng)孩子專心致志地做某一件事的時候，切記不要用其他問題打斷或干擾孩子。給孩子一個寬松、舒適的環(huán)境，當(dāng)他自己想到了答案，或者想不通跑來問你的時候再和他交流，這對保護孩子的專注力是相當(dāng)有益的。

服從：乖巧聽話，不善拒絕

誠誠和遙遙同齡，都是五歲半，遙遙只比誠誠大九天，而且兩家是樓上樓下的鄰居，又在同一個幼兒園、同一個班級，所以不僅倆孩子是好朋友，兩個家庭也相處得很好。這不，遙遙的爸爸媽媽出門辦事，就把遙遙送到誠誠家了。

兩個孩子在客廳里玩，誠誠的媽媽坐在沙發(fā)上打毛線。媽媽一會兒就聽見遙遙命令誠誠做事情：“誠誠，把電視遙控器拿給我。”

“好的！”誠誠跑過去找到遙控器遞給遙遙。

“誠誠，我餓了，你家有餅干沒？”

“有！”誠誠跑進房間拿來餅干。

“我要喝水，誠誠！”

“好的，沒問題！”誠誠很快捧來一杯水。遙遙喝了一口，吐出來：“白開水不好喝，我想喝飲料。”

“好的，沒問題。”誠誠立刻重新拿了一瓶可樂遞給遙遙。

當(dāng)媽媽起身去拿毛線團時，從鏡子里無意間看見遙遙不小心把可樂打翻了。遙遙立刻對誠誠說：“不許告訴你媽媽是我打翻的，要說是你打翻的。”

誠誠的臉上現(xiàn)出一絲為難，但他立刻就點頭答應(yīng)了，因為遙遙對他說了這么一句話：“不然我就不跟你玩了。”

媽媽望著誠誠委屈的模樣，很心疼，但是她也很生氣：這孩子怎么一點主見都沒有，任人擺布呢？

溫和是每一個藍色性格孩子的特性，也是他們最討人喜歡的品質(zhì)。在家里，他們是讓父母疼愛的乖孩子；在學(xué)校，他們是讓老師省心的乖學(xué)生。對此，大人們一般都很滿意，因為，“聽話的都是好孩子”。但是，事實果真如此嗎？

德國著名心理學(xué)家海查曾做過一個實驗：跟蹤觀察200名2—5歲的兒童，其中100名兒童有較強的叛逆心和反抗意識，另外100名是溫順聽話的好孩子。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這兩個陣營的孩子長大后性格截然不同：84%的懂得說“不”的孩子有主見，意志堅強，遇事冷靜，有很強的判斷力與決策力；而74%的太過溫順的孩子性格優(yōu)柔寡斷，沒有獨立自主性，意志薄弱。

由此可見，孩子小時候過于溫順并不是一件好事。面對別人的命令，他們只會說“好的，沒問題”，不敢提出反對意見，這是一種非常值得家長重視的現(xiàn)象。長此以往，孩子的性格會更加內(nèi)向、自閉，甚至造成人格缺陷。

太乖的孩子很難意識到自己的優(yōu)勢和特長，也不太會為自己爭取機會與權(quán)利，因為他們已經(jīng)習(xí)慣了躲在別人后面唯命是從。如果藍色性格的孩子表現(xiàn)出過于順從、從不發(fā)表反對意見的特征時，家長就要小心了。要反思是什么造成了孩子懦弱、退縮的性格，要思考如何來改變這一切。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子過于溫順大多是家庭環(huán)境過于嚴苛造成的。父母太強勢，不允許孩子發(fā)表反對意見，久而久之就容易使孩子用“乖巧”來討好家長，因而變得越來越?jīng)]有主見。

樂于合作：懂得配合，有團隊意識

暑假里，爸爸媽媽帶越越到海邊玩。孩子們最喜歡的玩具就是沙子和水，沙灘上，孩子們拿著各種工具，挖沙坑、堆城堡，玩得不亦樂乎。越越自然也是這“玩沙大軍”中的一員。

突然，越越跑到媽媽身邊，輕聲對媽媽說：“媽媽，有個小哥哥一直在看我玩。”

媽媽順著越越手指的方向，果然看見一個年紀比越越大三四歲的小男孩羨慕地看著其他小朋友們玩沙子。

“他為什么看我們玩，自己卻不玩啊？”越越問。

媽媽想了一下，回答：“可能是因為他沒有玩沙子的工具吧。”

“哦！”越越哼了一聲，低頭看看自己的工具，小聲問媽媽，“媽媽，我可以邀請小哥哥跟我一起玩嗎？”

“當(dāng)然可以啊！”媽媽很驚喜，因為越越這孩子平常比較內(nèi)向，不太善于主動和別人打交道。現(xiàn)在他竟然主動提出和小哥哥玩，媽媽自然很高興。

但越越還是有些羞澀，非要拉著媽媽的手才肯走過去跟小哥哥說：“哥哥，我們一起玩吧。”小哥哥自然很開心，愉快地接受了邀請。

兩個孩子配合得很默契。一個挖坑，一個舀水；一個堆沙，一個把沙子拍結(jié)實。沒多久，一座漂亮的城堡就出現(xiàn)在了眼前。當(dāng)爸爸媽媽為他們豎起大拇指時，越越悄悄對媽媽說：“小哥哥真能干，我一個人可造不出這么大的城堡。”

“這是合作的結(jié)果，”媽媽微笑著回答，“兩個人的力量大。”

一般來說，大多數(shù)思考型的孩子性格比較內(nèi)向，不太善于和他人打交道，也不太善于溝通。這主要是由于他們比較靦腆、羞澀，缺乏主動性。但事實上，他們溫順的性格、溫和的脾氣決定了他們是善于合作、受歡迎的伙伴。

藍色性格的孩子內(nèi)心細膩，能很好地體會他人的感受，有同情心和理解力，這正是成為一個好的合作伙伴的重要因素。他們觀察細致、注重細節(jié)，在合作時不會亂發(fā)脾氣，能夠尊重他人，因此在合作時也不容易跟其他人發(fā)生糾紛和矛盾。所以說，思考型孩子是一個很好的合作者。更重要的是，他們善于分析問題，并能積極思考，提出解決問題的合理方法，而這也正是他們作為朋友、作為合作者最令人欣賞的地方。

當(dāng)然，對于性格內(nèi)向的思考型孩子來說，主動提出合作還是比較困難的，因此父母應(yīng)該在這方面對他們多多進行引導(dǎo)和教育。讓他們多體會合作的樂趣，鼓勵他們主動和他人交往。正如膽量是練出來的，孩子的主動性通過有意識地培養(yǎng)也是可以提高的。

嚴謹：思路清晰，做事有條理

爸爸走進書房，嚇了一跳：“豪豪，你在干嗎？”地板上攤滿了書，豪豪把整個書柜都清空了。

“我要整理書柜，”豪豪回答，“爸爸，你和媽媽的書柜太亂了。昨天媽媽給我新買的書都沒地方放了。”

“整整一面墻的書柜，那么小的孩子能整理得過來嗎？”爸爸想著，剛要出聲制止，媽媽走了進來：“豪豪真棒！知道爸爸媽媽工作忙，沒時間整理書柜，主動幫爸爸媽媽解決問題，真是太感謝你了，乖兒子！”說著，狠狠地在豪豪臉上親了一口。豪豪像個小大人一樣擺擺手：“好了，你們出去吧，別打擾我整理書柜。”

媽媽指了指梯子說：“爬梯子的時候自己要小心啊！”然后便拉著爸爸走出了書房。望著爸爸疑惑的表情，媽媽微笑著說：“相信你兒子。”

過了一會兒，爸爸悄悄透過門縫朝里看，只見豪豪很認真地在整理。他拿起一本書，仔細地看一下，好像在思索要把它放在哪里，然后小心爬上梯子，放進書柜。雖然動作不快，但是井井有條。爸爸看了一會兒，放心地走開了。

吃過午飯后，豪豪繼續(xù)“工作”，中途跑出來問媽媽要了三張照片。過了一會兒，豪豪興奮地跑出來報告：“書柜整理好啦！現(xiàn)在，你們來看吧！”

豪豪拉著爸爸媽媽的手走進書房，一臉自豪地指著整整齊齊的書柜說：“最上面兩層是爸爸的書，因為爸爸個子最高；中間兩層是媽媽的；最下面兩層是我的。雖然我的書還沒放滿半層，但我慢慢長大了，以后的書也會越來越多的。”

“那貼的照片是怎么回事？”爸爸問。

“我們?nèi)齻€人的照片貼在自己的那層，這樣就能提醒大家放書的時候不要放錯，就不會亂了啊！”

“兒子真能干！”爸爸也抱過豪豪，狠狠地在他小臉上親了一口。

思路清晰、做事有條理，是思考型孩子突出的優(yōu)點之一。這一優(yōu)點雖然是與生俱來的，但是如果加上后天父母有意識地培養(yǎng)，則一定可以成為讓孩子終身受益的好習(xí)慣。

雖然思考型孩子不善言語，但是他們對問題的看法卻有自己獨到的見解，并且常常能夠找到解決辦法。比如豪豪，雖然他還不會寫爸爸媽媽的名字，但是卻想到了用照片來做標記，同時還能提醒大家在放書的時候分門別類。這說明孩子在做事的時候不僅細心，而且用心。這也是思考型孩子做事的特點之一。

責(zé)任心強、思維縝密、做事有條理，雖然孩子還小，但是這些特性在思考型孩子的身上還是可以看出來的。既然如此，大人不妨有意識地訓(xùn)練孩子這一方面的能力，把歸類整理之類的任務(wù)交由孩子去做。這不僅能解放父母的時間，還有助于幫助孩子養(yǎng)成獨立自主、做事認真的好習(xí)慣，對孩子長大后的學(xué)習(xí)和工作都是大有裨益的。

追求完美：講秩序，重規(guī)則

媽媽最近特別困惑、煩惱，因為她發(fā)現(xiàn)陽陽陷入了一個怪圈：無論做什么事，只要他不滿意，就一定要重來一次。

比如，前天同事張阿姨帶孩子鵬鵬來家里玩，陽陽攔在門口，就是不讓他們進，原因是以前都是鵬鵬先進來的，而這次卻是張阿姨先進門。沒辦法，只有調(diào)整順序再來一次，陽陽才同意“放行”，弄得大家哭笑不得。

再比如，昨天媽媽打掃房間的時候，弄亂了陽陽收集的人偶玩具，陽陽不依不饒，一定要媽媽擺回原來的樣子，并且順序一點也不能錯。媽媽嘗試了多種排列，陽陽都說和他以前擺放的位置不同。最后媽媽實在沒辦法，只有不理他。他哭哭啼啼地哼了半天，最后終于依照記憶將人偶們回歸了原位，這才罷休。

今天早上，媽媽更生氣了，因為陽陽的無理取鬧，竟然害得她上班遲到，而罪魁禍首竟然是一個噴嚏。早上，媽媽像往常一樣送陽陽到幼兒園，由于前一天突然降溫，媽媽有點感冒了。走到幼兒園門口，媽媽突然打了個響亮的噴嚏。這下，陽陽又不干了，非要媽媽把噴嚏“收回去”，要么就得從家里出發(fā)，重新走一次上學(xué)的路。打出的噴嚏怎么可能收得回去呢？可陽陽說什么也不肯進幼兒園，最后沒辦法，媽媽只得抱著陽陽重新走回家，再沿剛才的路重新走一遍。陽陽這才肯乖乖地去上學(xué)。

陽陽這究竟是怎么了？媽媽感到很疑惑。

陽陽媽媽的疑問可以用兒童敏感期中的秩序敏感期來解釋，陽陽正是進入了秩序的敏感期。對于3—6歲的孩子來說，秩序感對他們來說很重要，尤其是情感細膩、性格內(nèi)向的思考型孩子更希望維持他們內(nèi)心對于一切事物的秩序。而這個秩序一旦被打破，孩子就覺得無所適從、煩躁苦惱。“重新來過”就是他們希望回歸原來秩序的一種方式，有的時候甚至?xí)ㄟ^苦惱的形式表現(xiàn)出來，家長切不可將這種行為理解為單純的搗亂或調(diào)皮。

思考型孩子比其他類型性格的孩子更加細致、敏感，這是一件好事，但同時也容易造成他們過于執(zhí)拗、容易鉆牛角尖。在四種性格的孩子中，思考型孩子是最追求完美的，他們不但自己做事一絲不茍，還要求和他人保持原有的秩序，在敏感期內(nèi)尤其如此。因此，對于3—6歲的孩子，家長要付出更多的耐心，試著去理解孩子內(nèi)心對于完美和秩序感的訴求，多一點耐心，甚至允許他們“重新來過”。

當(dāng)然，更重要的是父母要努力培養(yǎng)孩子豁達開朗的精神，用粗線條來對待他們的細膩和執(zhí)拗。當(dāng)孩子的“重新來過”影響正常的秩序時，也要及時地講道理，令孩子大氣、樂觀，這才是解決問題的根本方法。

脆弱：內(nèi)心敏感，自尊心強

早上起床穿衣服的時候，練練哼哼唧唧地哭著說：“媽媽，我今天不想去上學(xué)。”

“為什么？”媽媽吃驚地問。

練練開始不肯說，媽媽反復(fù)問了很多次，他才說了出來。原來昨天上課的時候，老師讓同學(xué)們畫一座小房子，練練找不到橡皮了，就跑到好朋友彥彥的身邊借了一塊橡皮。一抬頭，看見老師正瞪著他，于是他趕緊溜回座位。后來交畫的時候，練練發(fā)現(xiàn)老師又瞪了他一眼。于是，練練當(dāng)場就哭了起來。

媽媽這才恍然大悟。怪不得昨天奶奶接練練回來后說，練練在幼兒園哭。當(dāng)時媽媽也問了練練怎么回事，但練練沒說。小孩子哭一兩聲也正常，媽媽就沒放在心上，不料今天竟然發(fā)展到不肯上學(xué)了。

“你上課的時候離開座位，老師看你一眼是在默默地批評你，你馬上改正，老師肯定不會再怪你了。”

“那他為什么后來還瞪我一眼？”

“老師不是瞪你，只是看你一眼而已。”媽媽耐心地解釋。

“媽媽，老師會不會不喜歡我了？”練練擔(dān)心地問。

“不會，不會！昨天晚上媽媽下班正好碰見老師，老師還夸你懂事、聰明，是個好孩子呢。”媽媽有意撒了個小謊。

果然，孩子雖然還是半信半疑，但已經(jīng)不再抗拒上學(xué)了。奶奶送練練去上幼兒園時，媽媽趕緊給老師打了個電話，委婉地說明了情況。下午下班后，一進家門，練練就舉著畫對媽媽說：“媽媽，你看，我畫的畫得了三個五角星，老師還夸我是個小畫家呢！”

“敏感”總是和“脆弱”聯(lián)系在一起，因此，敏感的藍色性格孩子或多或少都有脆弱的一面。一方面，他們內(nèi)心比較細膩，特別注重細節(jié)問題，別人無意或無心的一句話，甚至一個眼神，都會令他浮想聯(lián)翩；另一方面，他們有著更強的自尊心，特別愛面子，尤其受不了批評和指責(zé)。

同樣，這樣的性格有好的一面，也有不好的一面。好的一面是孩子比較上進，因為他們在意別人的評價，所以總希望自己有好的表現(xiàn)，以獲得他人的肯定和贊譽；不好的一面是正是因為太注重別人的看法或評價，所以容易被負面評價所傷害，因此情緒也容易產(chǎn)生波動，陷入沮喪和自我否定，容易失去自我。

因此，對于藍色性格的思考型孩子來說，家長無論表揚還是批評都應(yīng)該溫和一些，疾風(fēng)驟雨式的教育方式容易使孩子害怕。尤其是批評，因為他們臉皮薄、愛面子，所以不要在外人面前高聲表達你的憤怒。要知道，他們是很敏感，甚至有一點點脆弱的，哪怕瞪一眼都會讓他們哭鼻子呢。