俗話說：“老虎不發威，把我當病貓！”按這一常理，我們可以得出如下結論：從老虎變成病貓是可能的，因為誰都有頹廢、不自信，總想著放棄的時候，可是老虎總歸是老虎，遲早有醒來的一天。但是倒過來就不那么好說，從病貓變成一只老虎是不大可能的，病貓醒來，還是一只病貓，充其量是只健康的貓，這就好像河水只能順著流，而不能倒著淌。但事事并非絕對，還是拿河水說事，一般我們看到的河水都是順著從西往東流，最后匯入大海，可是一次我看電視就得知在青海那里有一條河就是逆著來的，那條倒淌河就是從東往西流。大臉貓這次發威，大概也是這么一種奇異的現狀。
在別人眼中，大臉貓一直是個乖孩子，愛吃零食，身上刮破一點皮能嚷嚷半天，關鍵一點是他怕父母、怕老師、怕班級干部，是個十足地“三怕生”。他的組長蘭莓撕掉他的作業本，讓他重寫前幾天的作業，他都不敢吭一聲，就因為人家知道他上星期少交了一次作業，而老師也沒查出來。不過，作為他的同桌，我了解到的要遠比這些多得多。我想說的是，大臉貓的爆發是有一定的歷史背景的。
大臉貓是個轉校生。他五年級還在一個教學質量相對較差的學校里讀書，他轉學轉到我們學校時，六年級的課上了兩個多星期了。大臉貓聽不懂課也不敢跟老師說。大臉貓家里生活不是特別寬裕，也沒有請家教。有時老師布置的作業，大臉貓也完不成。沒有辦法的情況下，大臉貓每天很早來學校，借人家作業本看。不過是看看人家是怎么做的，也談不上抄作業，可偏偏被蘭莓和班長夏田看到了。她們認定大臉貓的作業都是抄襲的，要告訴老師。大臉貓哀求她們，說自己沒有抄別人作業，只是很多題目不會做。夏田在蘭莓耳邊說了什么，蘭莓笑嘻嘻地說，以后可以看她的作業，而且有不會的也可以問她，不過有個條件，那就是大臉貓必須事事聽她們的，替她們削鉛筆，替她們打掃衛生，替她們去商店買零食等等。
從此，大臉貓過上了水深火熱的生活。整天忙碌在兩位女生旁邊。這種情況更加惡化，后來她們竟然指使大臉貓從家里帶零食給她們，這樣她們不用花錢，也不用費事跑去商店。大臉貓隔三岔五地給她們帶零食。這種情況一直持續到上學期期中考試，考試完后老師調了一次位置，把大臉貓調到我旁邊。
當時，我還是個毛頭小子，給全班女生寫詩的偉大構想還沒有產生。我整天無所事事，除了每天晚上去教音樂的孫琦老師那里練琴外無事可做。我不怎么學習，也不怎么愛玩。就是蔫蔫地趴在課桌上。漸漸熟識以后，大臉貓告訴我他的苦衷。我沒有想主動幫他，只是覺得那兩個女生做得太過份。
我告訴大臉貓要找機會跟她們講清楚，親自說自己再也不會為她們做任何事。大臉貓當時情緒激昂，可不過半秒，他低聲問我，要是她們告訴老師我抄作業怎么辦？我說，告訴就告訴唄，大不了以后不抄了。大臉貓吸吸半截青黃色鼻涕點點頭。
放學后，蘭莓和夏田走到門外，我和大臉貓緊隨其后。走到門邊，大臉貓愣住了，死活不愿上前，我推他，他死死抱住教室的門。我大罵他是個膽小鬼，他有了點志氣，沖到門外喊住她們，撂下一句簡短的話，折身跑回教室。這回，我不會放過他，我一腳踹在他屁股上，他傾身搖搖晃晃地站到門外。我對夏田說，大臉貓有話跟她們說。
大臉貓知道自己沒有了退路，艱難地邁出幾個步子，上前跟她們說了幾句話。我沒有聽到他說了什么，反正他剛說完，兩個女生掉頭就走。以后，她們沒找大臉貓辦什么事，也沒有向楊老師告狀。
表面上，事情得以解決，但是真正的麻煩還在后面。大臉貓和她們之間時不時會鬧一些小矛盾，每次矛盾都是她們占上風，大臉貓似乎也沒有反駁的勇氣。比如：地板沒有拖干凈，夏田就會怪到大臉貓頭上，大臉貓忍著氣把地重新拖了一遍，再比如：上課時，黑板還沒擦，楊老師站起來問今天該誰擦黑板，夏田就主動站起來指著大臉貓，楊老師說了大臉貓幾句，大臉貓也不說什么，上臺擦了黑板。如此的事情，時有發生。
這一次，大臉貓實在是不想在忍受下去。這一次反抗，大臉貓是堅決，并且徹底的。當大臉貓說完“獲過二等獎有什么了不起”的時候，連楊老師也吃驚地看著他。夏田滿臉緋紅，那種紅色很快傳染了下巴和脖子，不知道是因為憤怒，還是尷尬。大臉貓意識到自己說過了頭，他扎緊的包袱自己背不起來了，既然是包袱，那必須得有人背。他看看我，想到了什么。
“蕭林彈電子琴獲了市里一等獎，一等獎！你都沒有問問人家要不要報節目。”他說。眾人的目光集中到我身上，我再次成為焦點。倪莎也回頭看我。我不作聲，這場鬧劇本身與我無關。
“同學們，”楊老師拍拍手掌，“大家都坐下來！”夏田和大臉貓先后坐下。大臉貓端正地坐著，但我明顯看到，他桌子下的雙腿在顫抖。
“這樣吧，我們班里至少要出兩個節目，已經有一個了，看來是班長起了帶頭作用，誰還能再出一個節目？”楊老師說完，底下沉默著，有幾個人看我，接連著十幾個人，發展到最后全班的人又在看我。大臉貓抓住我的手舉起老高。我的胳膊剛豎直他就抽回自己的手。
“好！蕭林，你有什么節目？”楊老師問。
“我……我……”我不想報節目，可是老師剛出院就遇到這種事情，我理應積極幫助，但是一想到老媽大人早把我的電子琴封藏起來，嘴又變軟了。
“別磨磨蹭蹭的！”大臉貓低聲說。
“我不想參加演出?！蔽仪穆曊f。
“蕭林，你說什么？”楊老師提高嗓門問。
“我……”我話沒說完，大臉貓大聲喊，“老師，蕭林說他報電子琴獨奏。”
“那你準備演奏什么曲目呢？”楊老師問。獨奏的事，我是無法推脫了。
“我，我演，”我停頓了四秒，“我演奏巴赫的《小步舞曲》吧?！?
班里沒有人聽過巴赫這個人，這個人不是周杰倫，也不是劉德華，不過是一個姓巴的人，有人這么議論。這個姓巴的人到底是干什么的也沒有人知道。當然，《小步舞曲》更不會有人聽說過。同學們聽完也就聽完了。
這首曲子是我最敬愛的孫琦老師為我挑選的。上學期那段練琴的日子是刻骨銘心的。也是我上學期最大的收獲，說實在話倒不是因為獲了獎，而是因為和孫琦老師在一起的那些日子教會我很多東西。