第三章 愛(ài)從認(rèn)真帶孩子開(kāi)始

那些把干事業(yè)和帶孩子對(duì)立起來(lái)的媽媽，那些根本就不在乎和孩子相處時(shí)間及相處質(zhì)量的媽媽，不是她們不愛(ài)孩子，而是骨子里不認(rèn)為和孩子相處是件重要的事。這是完全錯(cuò)誤的，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)中每一天、每一種境遇對(duì)他的影響巨大，也決定了親子關(guān)系的生疏。

孩子出生頭三年沒(méi)有產(chǎn)生母子依戀，以后三十年都難補(bǔ)回

母子依戀一般取決于生命的頭幾年，如果最初幾年照看孩子的不是母親，而是其他人，那么孩子將依戀照看他的人。而錯(cuò)過(guò)這頭幾年產(chǎn)生母子依戀的最佳時(shí)期，那么以后的三十年甚至更長(zhǎng)時(shí)間里，母親可能都很難補(bǔ)回這份親密感情。

嬰孩在出生的頭幾個(gè)月和他的同類，尤其是他的母親發(fā)生了廣泛而持久的聯(lián)系，這等于經(jīng)歷了一個(gè)敏感的社會(huì)化階段。這種聯(lián)系的目的不完全在于從母親那里獲得物質(zhì)報(bào)償，如吃喝、洗滌等。嬰孩雖然不能緊跟在母親身旁，但他卻可以通過(guò)微笑和母親加強(qiáng)聯(lián)系。嬰孩的微笑能夠吸引母親，讓她和孩子在一起，這樣彼此就使對(duì)方形成了印刻，在他們之間產(chǎn)生了一種牢固的依戀。

而這種依戀對(duì)孩子以后的生活也十分重要。那些吃得好穿得好但沒(méi)有早期“愛(ài)”的嬰孩，一生都會(huì)遭受焦慮之苦。孤兒或住在慈善機(jī)構(gòu)里的孩子，得不到多少愛(ài)撫，甚至和人的接觸也極其有限，因此他們成年后常常非常焦慮。只有早期建立了這種牢固的依戀，成年后才有和他們建立良好人際關(guān)系的可能。

這種依戀在孩子身上是一步一步地得到精神強(qiáng)化的。一般是以身體的接近、接觸為中心，向離開(kāi)一段距離進(jìn)行相互交往的方向發(fā)展；從用哭聲和發(fā)聲使大人接近時(shí)期開(kāi)始，經(jīng)過(guò)自己進(jìn)行接近、接觸的嘗試時(shí)期，向利用視覺(jué)的相互作用或?qū)υ挶３峙c依戀對(duì)象的關(guān)系發(fā)展。

在代表中國(guó)親情的《二十四孝》中，其中對(duì)母孝的為11人，對(duì)雙親孝的6人，其他類的3人，對(duì)父孝的僅4人，而且這4人或者不能證明他們對(duì)父親的感情，或者即使能證明也因?yàn)橛衅渌颉?/p>

宋代朱壽昌，7歲的時(shí)候，生母劉氏為嫡母所妒被趕出家門，可就是這共同生活的7年，讓他對(duì)母親產(chǎn)生了不可抑制的感情。到他快60歲時(shí)，這份感情的折磨終于讓他作出決定：棄官尋母！臨行前他對(duì)滿堂子孫說(shuō)，找不到母親就不回來(lái)！后來(lái)在陜西同州終于找到了還活著的母親，這時(shí)其母已70多歲，母子分離已有50年了。

戀母情結(jié)不僅僅只限于親母的，這種情結(jié)是一種依戀的情結(jié)。如果這時(shí)母親不在身邊或拒絕愛(ài)子，那么孩子就會(huì)同曾撫養(yǎng)他的人產(chǎn)生這種情結(jié)。而幾年之后，母親如若想找回這種母子依戀，可就難上加難了。

而且，母子形成依戀情結(jié)不僅是孩子心理正常發(fā)育的必要條件，而且依戀情結(jié)還會(huì)使孩子有安全感，具有探尋世界的好奇心和創(chuàng)造力，長(zhǎng)大以后的獨(dú)立性更強(qiáng)。所以，母親要充分抓住與孩子建立感情的好時(shí)機(jī)。

當(dāng)孩子出生后母親應(yīng)精心地照顧他，親自哺喂母乳，為孩子洗澡、換尿布，等等，以滿足孩子的生理需求。同時(shí)母親應(yīng)多用充滿愛(ài)的眼神和孩子交流，給孩子微笑、親吻和愛(ài)撫，讓孩子充分地體驗(yàn)到媽媽的愛(ài)，這就是建立母子依戀的過(guò)程。

孩子有了被愛(ài)的經(jīng)歷，他長(zhǎng)大后才會(huì)愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)，友好地與他人相處。這種良好的與他人交往的能力是情商中的重要組成部分，也可以說(shuō)是孩子未來(lái)事業(yè)能否成功的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。

缺乏母親關(guān)愛(ài)的孩子無(wú)法建立母子依戀，常常造成孤僻的性格。這種孩子膽小，多疑，很難與人相處，媽媽又怎能期盼他有未來(lái)的成功呢？

所以為了孩子的未來(lái)，媽媽要注意以下幾點(diǎn)：

1．提高做母親的敏感性，及時(shí)地應(yīng)答孩子的需求。不要忽略嬰兒，不要聽(tīng)任其哭鬧。

2．按照寶寶的需求去調(diào)整自己的行為，不要把自己的意識(shí)強(qiáng)加給孩子。千萬(wàn)不能自己心情好時(shí)和孩子玩耍，自己心情不好時(shí)遷怒于孩子。要知道孩子可不是你的出氣筒，這種做法會(huì)對(duì)孩子形成心理傷害并影響他的一生。

3．多和孩子做親密的身體接觸，嬰兒撫觸操就是一種很好的方法。

沒(méi)有良好的母子依戀關(guān)系，孩子人格發(fā)展就有障礙

媽媽正在廚房燒菜，圓圓像條小尾巴似的在媽媽身邊蹭來(lái)蹭去，媽媽擔(dān)心不小心傷著她，于是對(duì)圓圓講：“圓圓，廚房里很危險(xiǎn)的，你先出去玩，一會(huì)媽媽做好飯就陪你，好不好？”“我不！我要跟媽媽在一起！”圓圓撅著小嘴。

“圓圓乖，你看廚房里這么小，萬(wàn)一媽媽不小心碰著圓圓了怎么辦？”

“我就不！”無(wú)論好說(shuō)歹說(shuō)，圓圓就是不肯出去玩。

平時(shí)，圓圓就跟媽媽特別親，無(wú)論是吃飯、玩耍還是睡覺(jué)都要媽媽陪著。一見(jiàn)媽媽不在，她就會(huì)到處找，甚至媽媽洗澡時(shí)，她也要守在門外。

剛上幼兒園時(shí)，圓圓根本就不愿意離開(kāi)媽媽，無(wú)奈之下，媽媽在幼兒園陪了她整整1周，她才慢慢地肯去幼兒園了。現(xiàn)在，即使每天去幼兒園，圓圓也對(duì)媽媽依依不舍，從幼兒園回家后，她就會(huì)寸步不離地守著媽媽。

圓圓的爸爸因?yàn)楣ぷ髅Γ綍r(shí)都是早出晚歸，因此，圓圓的吃喝拉撒都是由媽媽操持的，這無(wú)意中養(yǎng)成了圓圓特別依戀媽媽的習(xí)慣。

依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體聯(lián)系的一種傾向。這個(gè)人主要是媽媽，也可以是別的撫養(yǎng)者或與嬰兒聯(lián)系密切的人，如家庭的其他成員。依戀主要表現(xiàn)為啼哭、笑、吸吮、喊叫、咿呀學(xué)語(yǔ)、抓握、身體接近、偎依和跟隨等行為。

依戀是嬰兒與撫養(yǎng)者之間一種積極的、充滿深情的感情連接。它對(duì)于激發(fā)媽媽和照顧者更精心地照料后代，對(duì)形成兒童最初信賴和不信賴的個(gè)性特點(diǎn)有著重要的影響。

孩子在出生后的第一年對(duì)他是至關(guān)重要的，媽媽的接納、喜歡、擁抱、軀體撫慰和精神關(guān)注，將促進(jìn)孩子與媽媽形成信任、安全、溫暖的關(guān)系，這樣的依戀關(guān)系能讓孩子變得健康、活潑、開(kāi)朗、自信和自尊。如果媽媽性格強(qiáng)硬，動(dòng)作粗糙，情緒不好，對(duì)孩子疏于照料（讓孩子處于饑、渴、冷、濕等不安狀態(tài)），或不愿意親自陪伴孩子，把孩子寄養(yǎng)在別處，甚至虐待孩子，那么孩子就可能很難與人形成良好的依戀，心理發(fā)展延緩甚至出現(xiàn)自閉傾向。有很多不能形成依戀的孩子，在成長(zhǎng)中會(huì)慢慢出現(xiàn)邊緣型人格障礙或自戀型人格障礙等。

而與媽媽形成良好依戀關(guān)系的孩子具有以下的特征：

人際關(guān)系中，開(kāi)朗活潑，有自信和自尊，懂得愛(ài)別人，能與人“共情”，沒(méi)有暴力傾向，善良，寬容，知道自我的邊界，不對(duì)別人過(guò)度要求。

能正確解讀父母教育自己的信息，打得也罵得，孩子不會(huì)記恨媽媽，一般也不會(huì)讓媽媽太傷心。依戀不夠的孩子打不得也罵不得，因?yàn)閶寢屵@樣做會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)心深處對(duì)媽媽的不信任。

母子依戀關(guān)系有以下3種類型：

安全型依戀，這是最常見(jiàn)的依戀類型。孩子在媽媽離開(kāi)時(shí)會(huì)哭鬧，在媽媽回來(lái)時(shí)會(huì)高興；如果媽媽在場(chǎng)，通常以媽媽作為認(rèn)識(shí)世界的起點(diǎn)；如果在玩耍，會(huì)不斷地回到媽媽身邊尋求安慰；通常比較愛(ài)合作，較少生氣，會(huì)友善地對(duì)陌生人。孩子容易形成積極的人格。

逃避型依戀，是較少見(jiàn)的類型。孩子在媽媽離開(kāi)時(shí)很少哭泣，在媽媽返回時(shí)不會(huì)太高興，并設(shè)法逃避媽媽；如果有什么需要，不尋求幫助，而會(huì)表現(xiàn)出憤怒的情緒；不在意陌生人。

矛盾型依戀，也是較少見(jiàn)的類型。孩子在媽媽離開(kāi)前就開(kāi)始焦慮，對(duì)媽媽的行為很緊張，擔(dān)心媽媽離開(kāi)；在媽媽離開(kāi)后更加不安，而媽媽回來(lái)時(shí)，行為又很矛盾——既想親近媽媽，又拒絕媽媽，較少關(guān)注周圍的環(huán)境，很難安撫，對(duì)陌生人也不友好。孩子容易形成消極的人格。

依戀是孩子出生后最早形成的人際關(guān)系，是成人后形成的人際關(guān)系的縮影。因此，媽媽要與孩子建立良好的依戀關(guān)系。

當(dāng)孩子回家，回到媽媽身旁需要和媽媽重建依戀的時(shí)候，媽媽最好不要做的事：

對(duì)孩子身上的某些行為、特征、習(xí)慣不滿意，忙著糾正孩子，讓孩子感覺(jué)很糟糕，沒(méi)有安全感。

急于向孩子或讓孩子表達(dá)親密感，結(jié)果遭到孩子拒絕，這樣易引發(fā)大人的挫敗感和孩子的焦慮害怕。

拒絕原來(lái)曾與孩子形成依戀的人（如老人、阿姨），嫉妒孩子對(duì)那個(gè)人太好，讓孩子在客體關(guān)系發(fā)展中產(chǎn)生混亂的感覺(jué)。

扔掉孩子隨身攜帶的舊手帕、毛絨玩具、漫畫書，給他買更好的東西，這些東西對(duì)孩子內(nèi)心平靜很重要，是一種對(duì)媽媽依戀的替代品，要暫時(shí)保留，耐心地等待孩子自己失去興趣。

媽媽要用一種平和、堅(jiān)定、溫暖的方式去引導(dǎo)孩子，孩子會(huì)慢慢地完全投入媽媽的懷抱，完成兒童時(shí)期心理發(fā)展的重要任務(wù)——依戀。與媽媽們有著良好依戀關(guān)系的孩子，能夠形成健全的人格，為幸福的一生打下了最基本最重要的基礎(chǔ)。

不被照顧的新生兒，易形成人格分裂

人格分裂的人喜歡獨(dú)自相處。費(fèi)盡心思獨(dú)立生活，盡可能自給自足。他不依賴任何人，不需要任何人，尤其重要的是，不需要為任何人負(fù)責(zé)。因此，他遠(yuǎn)離人群，他需要這種距離，不讓別人有親近的機(jī)會(huì)，只開(kāi)放一點(diǎn)點(diǎn)縫隙。一旦距離被跨越，他的感受如同生存空間遭到侵犯，獨(dú)立自主遭受危害，他不再完好如初，于是很粗暴地反抗。害怕別人親近，這是他典型的恐懼。但事實(shí)上，他不可能把所有人都排拒在外，于是他只好四下搜尋保護(hù)措施，以便自己能躲在其中，避開(kāi)一切。對(duì)他而言，絕對(duì)要避免人與人之間的接觸，絕不容許與人有親密的關(guān)系。不論與人邂逅，還是認(rèn)識(shí)未來(lái)的配偶，都會(huì)讓他左右為難，于是，他只好把人際關(guān)系通通公事化。不得不與人相處時(shí)，處于團(tuán)體或小組之中最讓他感到自在，因?yàn)樗梢噪[姓埋名，基于共同利益的名義歸屬于某個(gè)社團(tuán)。

人格分裂的人喜歡猜疑。他們害怕與別人親密接觸和交往，也害怕交往中的磨合。于是只好靠著猜想臆測(cè)來(lái)調(diào)整人際關(guān)系的方針，總是處于惴惴不安中，不曉得自己給別人的印象和觀感。以至于自己的舉手投足，是否與事實(shí)相符，是幻想或投影，或者屬實(shí)？他都沒(méi)有把握。

“別人看我的眼光究竟充滿嘲諷呢，還是我又亂想了？”

“今天老師對(duì)我特別冷淡，他不滿意我什么，他平常不會(huì)這樣的，還是我多心了？”

“我是否引人側(cè)目，哪里不對(duì)勁兒，難道我搞錯(cuò)了，要不然別人干嗎這樣瞅著我？”

這種不安全感會(huì)使孩子猜疑、病態(tài)地對(duì)號(hào)入座。風(fēng)馬牛不相及地臆想以及知覺(jué)混淆，以至于內(nèi)心與外在都是非不分。這類人若即若離、矜持、遙不可及，別人很難和他們攀談。他們似乎沒(méi)有個(gè)人色彩，甚至有些冷漠。

具有雙重人格的孩子，在生活中是孤寂的，他們的世界是封閉的。好奇的媽媽們也許會(huì)問(wèn)是什么樣的原因造成了分裂的人格呢？醫(yī)學(xué)上的解釋有很多，但是最重要的是幼兒時(shí)缺乏關(guān)愛(ài)。

嬰兒除了不可或缺的各種照顧之外，他還需要溫暖、關(guān)愛(ài)、適當(dāng)?shù)拇碳ぃ绨察o穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境，這樣他才能夠自信、活潑、有責(zé)任感。其中最重要的是要給嬰兒足夠的身體接觸，讓他感受溫情。

若是嬰兒初始的世界讓他害怕不安、空洞、被侵?jǐn)_，他就會(huì)畏縮、被嚇退了。太早以及過(guò)于強(qiáng)大的不信任經(jīng)驗(yàn)，使得他無(wú)法信心滿滿迎接世界。嬰兒經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)處，世界空茫一片，刺激太強(qiáng)或印象過(guò)于繁雜，都可能形成分裂人格，他與世界的關(guān)系已蒙受損害，只好退回自己的殼中。

小時(shí)候缺乏愛(ài)的孩子，不被愛(ài)或者不受歡迎的嬰兒特別容易形成分裂人格。有的孩子長(zhǎng)期生病住院，或者經(jīng)歷過(guò)媽媽離去的創(chuàng)傷也都容易形成分裂人格。媽媽不愛(ài)、不在乎小孩；媽媽太年輕，個(gè)性未臻成熟；媽媽沒(méi)時(shí)間，把孩子交給冷漠的人照管的小孩子；媽媽生產(chǎn)后很快去上班，小孩長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)處。這些媽媽沒(méi)給孩子關(guān)愛(ài)的例子都一樣，都會(huì)造成孩子愛(ài)的缺失，都可能引起孩子人格的分裂。

為了避免和改善這個(gè)問(wèn)題，作為呵護(hù)孩子成長(zhǎng)的媽媽，要給孩子安全感，當(dāng)孩子感到孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，用溫柔、鼓勵(lì)的眼神關(guān)愛(ài)孩子。一個(gè)擁抱、一句話語(yǔ)，都能在默默之中告訴他們：“寶貝，我愛(ài)你。”

此外，還要保證孩子人格的平等。媽媽不應(yīng)該因子女年紀(jì)小，而漠視他在家中的地位。平等是營(yíng)造良好的家庭氛圍的前提，也是為孩子的成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，在家中不被漠視的孩子，才不會(huì)自我漠視而封閉自己。

總之，媽媽們誰(shuí)也不想讓自己的孩子成為一個(gè)人格分裂的人，誰(shuí)也不想因自己的疏忽讓孩子成為雙重人格的人，所以，從孩子誕生的那一刻起，媽媽就不能疏忽了對(duì)孩子的照顧和愛(ài)。多關(guān)心孩子的情感需要，孩子內(nèi)心深處對(duì)于愛(ài)和親密關(guān)系的渴望就會(huì)得到滿足，就可以避免分裂人格的形成，媽媽也可以在這個(gè)過(guò)程中充分體驗(yàn)到身為母親的幸福感，何樂(lè)而不為呢？

不要輕易讓老人或保姆幫帶孩子，母親的工作不能由別人代替

媽媽并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的稱謂，也不是喂孩子、洗衣服、打掃衛(wèi)生，而是一種偉大而神圣的職業(yè)。媽媽的教育很重要，媽媽的工作不能由別人代替，孩子的教育必須由媽媽承擔(dān)。很多媽媽無(wú)法全職在家里教育孩子，但只要采取正確的方式，對(duì)孩子的照料不一定樣樣都動(dòng)手，也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的日常教育和平時(shí)的管束，所以媽媽一定要承擔(dān)起責(zé)任，不能把孩子完全推給保姆、爺爺奶奶、姥姥姥爺。

有這樣一個(gè)說(shuō)法：上帝之所以先造出男人，并不是因?yàn)槟腥吮扰藘?yōu)越，而是因?yàn)槟腥吮扰巳菀自臁Ｉ系巯仍囍斐瞿腥耍晒σ院蟛湃ピ炫恕．?dāng)上帝把女人造出來(lái)以后，上帝創(chuàng)造人的任務(wù)也就完成了：上帝把這個(gè)任務(wù)交給了女人！

這樣看來(lái)，媽媽的工作正是上帝的工作！

媽媽是世界上最無(wú)私的人，她的愛(ài)沒(méi)有條件，媽媽幾乎是世界上唯一可以對(duì)孩子毫無(wú)保留的人。母愛(ài)缺失的孩子也很容易多疑，不相信任何人，對(duì)生活也沒(méi)有眷戀和感激。一個(gè)孩子若從小就沒(méi)有得到被器重、被全心全意保護(hù)的感覺(jué)，將很難建立起對(duì)他人的信任。冷漠的人或許可以成就大事，但他能從生活中體會(huì)到多少快樂(lè)呢？母愛(ài)的缺失，影響了孩子的一生。

在孩子最需要母愛(ài)的時(shí)候，一旦媽媽缺席，就會(huì)造成孩子心靈的永久傷痛，這樣的痛苦會(huì)給孩子的整個(gè)心靈蒙上陰影，永遠(yuǎn)也無(wú)法抹去！幾乎每一個(gè)優(yōu)秀的人在歸結(jié)自己的成就時(shí)，都不忘將自己的榮譽(yù)分享給養(yǎng)育自己的媽媽，因?yàn)橹挥袐寢專拍軌蜃屗麄儜阎活w感恩的心生活下去。

在一個(gè)電視節(jié)目中，主角是個(gè)小孩子，他9歲時(shí)離家出走，在外面流浪了3年。

主持人問(wèn)他：“你在外面流浪時(shí)最想誰(shuí)？”

孩子說(shuō)：“最想我媽媽。”

“你怎么想的？”

“我想如果我有了錢，一定買輛汽車，把我媽接出來(lái)。”

孩子為什么那么想他媽媽呢？他無(wú)意中講起小時(shí)候發(fā)生的一件事。

有一年，家里喂養(yǎng)的母貓難產(chǎn)。孩子的手小，于是媽媽讓他幫助母貓把小貓拽出來(lái)。“當(dāng)時(shí)那只母貓叫得很悲慘，”孩子說(shuō)，“有一只小貓身子已經(jīng)拽出來(lái)了，但頭還留在身體里。就在母貓慘叫的時(shí)候，我媽說(shuō)了一句話：‘生你的時(shí)候也這么難！’我這才知道，我媽真不容易！”說(shuō)到這兒，孩子大聲地哭了，孩子的媽媽也哭了。

上帝選擇女人來(lái)完成他的工作，不僅是因?yàn)榕四軌蚍毖茏訉O，更是因?yàn)榕缘奶刭|(zhì)，即善良、勤勞、溫柔的親和力，填充了孩子在父親影響下形成的思維世界，讓他的精神在正義、勇敢等的筋骨下，充滿情感的血肉。

一個(gè)從來(lái)不曾感受母愛(ài)的溫暖的人，是可憐的人，他心靈上的那些美好的情感，還沒(méi)有來(lái)得及被呵護(hù)，就被時(shí)間匆匆洗刷。不能責(zé)怪他的冷漠，因?yàn)閷儆谒哪欠轀厝釖仐壛怂＞拖裆系鄄粌H僅創(chuàng)造出人類，還給人類以信仰和力量一樣，媽媽也不僅僅是生養(yǎng)了孩子，他還是孩子精神的避風(fēng)港，在孩子遇到挫折、失去信心的時(shí)候，給他鼓勵(lì)和安慰，讓他重新鼓起生活的勇氣，勇往直前。

“親生后母”比后母對(duì)孩子的傷害更大

世人對(duì)后母的印象通常是極為不好的，許多人都認(rèn)同因?yàn)楹竽傅膼毫訉?duì)待讓孩子幼小的心靈有了很大的創(chuàng)傷。但是，社會(huì)常常忽視了“親生后母”其實(shí)比后母對(duì)孩子的傷害更大。

所謂“親生后母”就是指母親雖然把孩子生下來(lái)了，但卻沒(méi)有盡到母親的責(zé)任，將孩子送給別人撫養(yǎng)或是對(duì)孩子動(dòng)不動(dòng)就大打出手、辱罵等。

這種“親生后母”的現(xiàn)象，可以分為3種類型：第一種類型是由于母親執(zhí)迷于某種事情而置小孩不顧，讓小孩感受不到太多的母愛(ài)。

中央臺(tái)曾報(bào)道由于幾個(gè)子女不愿意贍養(yǎng)老人，老人將子女們告上了法庭的事件。這幾個(gè)子女都挺有文化的，自己的家庭也還算不錯(cuò)，但沒(méi)有一個(gè)人愿意贍養(yǎng)老人。究其原因，是因?yàn)槔先四贻p時(shí)總出入各種交際場(chǎng)所，將家里的積蓄揮霍一空，而且對(duì)孩子們毫不關(guān)心，恨不得將他們趕出家門，稍有不順心就會(huì)大打出手。到老了，老人便想著讓子女們來(lái)?yè)狃B(yǎng)自己，可是幾個(gè)子女寧愿出錢將她送到“敬老院”，也不愿意撫養(yǎng)她。

這個(gè)事例的確讓人深思，正所謂這個(gè)世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也不會(huì)有無(wú)緣無(wú)故的恨。老人以前不善待自己的孩子，沒(méi)有盡到一位作為母親的職責(zé)，又怎能讓兒女心甘情愿意地盡孝心呢？

第二種類型是由于孩子出生時(shí)或出生后發(fā)生了某種變故，如難產(chǎn)、犯忌，等等，導(dǎo)致了母親心理上的疏遠(yuǎn)。

妮基出生的那一天，她爸爸過(guò)世了，所以她媽媽認(rèn)定正是因?yàn)樗某錾鷰?lái)了爸爸的死亡，于是從小就把她送到外婆家撫養(yǎng)，對(duì)她不聞不問(wèn)。少年時(shí)期，她也曾想通過(guò)學(xué)壞來(lái)吸引母親的注意，她曠課、上網(wǎng)、穿奇裝異服，等等，由于母親對(duì)她的繼續(xù)漠視，她甚至學(xué)會(huì)了吸毒，最后終于斷送了自己的生命。

妮基的媽媽認(rèn)為孩子是禍害，才對(duì)她不聞不問(wèn)，以至妮基最后斷送了自己年輕的生命。這是多么殘忍的媽媽！

最后一種類型是由于子女較多，母親疏忽了某一個(gè)子女。

有一個(gè)年輕的媽媽，很幸運(yùn)生了對(duì)雙胞胎兒子，因?yàn)橐粋€(gè)人帶不過(guò)來(lái)，大兒子就送給了外婆帶，小兒子自己帶。過(guò)了兩三年，孩子大了一些，外婆就把大兒子送回媽媽身邊，讓媽媽自己親自帶兩個(gè)寶寶。可是兩個(gè)寶寶受到了媽媽截然不同的待遇，媽媽晚上睡覺(jué)只抱著小兒子睡，大兒子就由著他自個(gè)兒去睡；兩個(gè)孩子哭鬧時(shí)或者是爭(zhēng)搶什么玩具之類的，挨罵的一定是大兒子。最后造成了大兒子孤僻、不自信的性格。

孩子會(huì)和日夜照料他的母親建立起強(qiáng)烈的母子感情，而母親在付出愛(ài)的同時(shí)也一樣與孩子建立了母子心靈感應(yīng)，這種強(qiáng)烈的情感是維系母子親情的紐帶。而早年離家的孩子并沒(méi)有和母親建立起感情紐帶，心理距離相隔遠(yuǎn)了，又加上生活習(xí)慣大不相同，母親看著不習(xí)慣，孩子看著更不習(xí)慣。而且由于沒(méi)有感情，母親的教育通常不會(huì)手下留情，而孩子對(duì)這份苛責(zé)也不情愿接受。久而久之母子之間形成強(qiáng)烈的心理對(duì)抗，冷漠的種子就埋下了。

無(wú)論是哪種類型的“親生后母”現(xiàn)象，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是巨大的傷害，來(lái)自最親密的人的傷害是孩子生命中不能承受之重。所以，媽媽們，如果你給了孩子生命，也一樣要給孩子愛(ài)！

孩子的成長(zhǎng)需要媽媽的陪伴

一位母親在給兒子的信中寫道：“你是一個(gè)鐵桿球迷，為了看球，甚至可以不吃飯、不睡覺(jué)。說(shuō)實(shí)話，我原本無(wú)法理解，對(duì)我來(lái)說(shuō)，足球只是一堆人爭(zhēng)奪一個(gè)球的無(wú)聊游戲。你常常深更半夜悄悄起來(lái)看英超、意甲轉(zhuǎn)播，雖然為了不吵醒我們，你總是把音量放到最低。但是，你那壓抑的激動(dòng)聲響和偶爾克制不住而發(fā)出的大聲喝彩，還是會(huì)驚醒我，那時(shí)，總免不了對(duì)你的一頓教訓(xùn)。可有一天，一個(gè)念頭突然冒出來(lái)：能夠讓你如癡如醉的足球到底為何吸引你呢？我怎樣才能夠體會(huì)你在看足球時(shí)的快樂(lè)呢？有機(jī)會(huì)一定要嘗試一下。”

對(duì)此，兒子在自己的日記中也有所記載：“奇跡果然出現(xiàn)了！不但是塞內(nèi)加爾的奇跡，也是我媽媽的奇跡——她竟然從此迷上了足球，每天搶著看報(bào)紙，準(zhǔn)時(shí)看球賽，關(guān)心貝克漢姆，詢問(wèn)羅納爾多。當(dāng)我們同時(shí)情不自禁地站起來(lái)，面紅耳赤地給中國(guó)隊(duì)加油的時(shí)候，我感到我們的心靈第一次如此相通。我心里只想說(shuō)：‘能跟媽媽分享我的快樂(lè)，我真高興！' ”

養(yǎng)育孩子的過(guò)程也是陪伴孩子的過(guò)程，只有當(dāng)孩子感受到你與他同在一起，他才能把你的愛(ài)放入心中。

與孩子共同參與活動(dòng)，陪伴孩子成長(zhǎng)，對(duì)于親子關(guān)系非常重要。

孩子們通常有自己的社會(huì)活動(dòng)，例如，學(xué)校組織的風(fēng)箏大賽、校際籃球比賽、乒乓球比賽等。一些媽媽可能會(huì)認(rèn)為，這只是毛孩子的游戲，關(guān)我什么事兒呀！其實(shí)，這種想法是完全錯(cuò)誤的。教育學(xué)家建議媽媽們，要積極參與孩子的這類活動(dòng)，因?yàn)槟愕膮⑴c就是對(duì)他們的肯定。

安吉莉從未忘記參加有孩子參與的每一項(xiàng)活動(dòng)：市籃球聯(lián)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生音樂(lè)會(huì)、話劇表演——即使兒子只是演一棵樹(shù)。安吉莉是一個(gè)牙科醫(yī)生，對(duì)運(yùn)動(dòng)一竅不通，對(duì)音樂(lè)也不大感興趣，但她還是努力抽出時(shí)間去為兒子加油。因?yàn)樗f(shuō)，希望自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中盡量陪著他。

最近一段時(shí)間，兒子迷上了制作遙控飛行器，為此，他甚至辦了寄宿，專心地在學(xué)校里研究試驗(yàn)。每天，他都會(huì)給安吉莉打電話，報(bào)告自己的新進(jìn)展：他的飛行器反應(yīng)更靈活了、飛得更遠(yuǎn)了……一天，兒子打來(lái)電話：“媽媽，明天下午就開(kāi)始比賽了，來(lái)替我加油吧！”

媽媽興高采烈地回答：“太棒了！我明天一定準(zhǔn)時(shí)去。”

第二天，安吉莉把診所停業(yè)一天，上午跑到書店里找了很多遙控飛行器方面的書，又給兒子買了一組昂貴的飛機(jī)模型，下午準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)校。遺憾的是，兒子那天并沒(méi)有取得好名次，面對(duì)專程趕來(lái)的媽媽，孩子有點(diǎn)慚愧。安吉莉拿出自己準(zhǔn)備好的禮物——書和模型遞給了兒子，然后用玩笑式的威脅口吻說(shuō)：“小子，看到了嗎？這么貴的書和禮物都買了，你要是敢因?yàn)橐淮涡⌒〉氖【头艞墸俏医^對(duì)饒不了你！”

兒子大笑著接過(guò)禮物：“什么放棄呀！等著吧，下次第一名就是我！”這時(shí)，他已經(jīng)完全振作起來(lái)了。

騰出時(shí)間陪孩子一起做孩子所熱衷的事情，是非常重要的。很多媽媽不明白這一點(diǎn)，一心一意“教育”，卻拉開(kāi)了孩子和自己的距離，到了孩子成年的時(shí)候，兩個(gè)人竟然像陌生人一樣，無(wú)法對(duì)話了。

如果你希望孩子養(yǎng)成持之以恒的品質(zhì)，掌握其他與工作、生活相關(guān)的技能，你就要積極去參與孩子的活動(dòng)，用你自己的興趣、可依賴性及獨(dú)特的指導(dǎo)，為孩子樹(shù)立榜樣。

最好的媽媽不是端坐在書房中寫字的媽媽，也不是忙碌在廚房里做菜的媽媽，而是那個(gè)一直陪伴著孩子的媽媽。她不是一個(gè)符號(hào)，而是孩子生命中不可缺少的一部分，共同的回憶把他們緊緊連在一起。

多多陪伴孩子，參加他的集體活動(dòng)，主動(dòng)幫他解決問(wèn)題，這樣?jì)寢尣拍苷嬲私庾约旱暮⒆有枰鯓拥膼?ài)。孩子的成長(zhǎng)需要媽媽的陪伴，你可以錯(cuò)過(guò)一份好的工作、一個(gè)好的人生機(jī)遇，可是，身為一位媽媽，如果你錯(cuò)過(guò)了孩子的成長(zhǎng)，便也錯(cuò)過(guò)了孩子人生中許多美麗的風(fēng)景。

“雙生涯”媽媽的帶孩子哲學(xué)

據(jù)《參考消息》轉(zhuǎn)法新社5月26日的報(bào)道，中國(guó)的“上班族媽媽”數(shù)量超過(guò)3.2億。許多“上班族媽媽”每天奔波于單位、學(xué)校和幼兒園，經(jīng)常在工作與孩子之間顧此失彼，左右為難。“雙生涯”（家庭生涯和職業(yè)生涯）的媽媽們，在忙碌的工作之余還要顧及孩子的身心需要，確實(shí)是件很辛苦的事。所以，在工作和孩子之間找到平衡點(diǎn)，對(duì)“雙生涯”媽媽來(lái)說(shuō)尤為重要。

“朝九晚六”是現(xiàn)在上班族的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻表，這對(duì)于辛勞的媽媽來(lái)說(shuō)，意味著早上在孩子起床之前出門，晚上在他已經(jīng)玩了一天、感到疲憊的時(shí)候回家。現(xiàn)代生活的節(jié)奏，已經(jīng)讓媽媽錯(cuò)過(guò)了很多與孩子相處的時(shí)光，就不必說(shuō)為加班、堵車等支付的時(shí)間了。如果媽媽完全被如此繁忙的工作駕馭后，就容易忽視了對(duì)孩子的關(guān)注，忽視與孩子的交流和溝通了。

《鬼媽媽》是一部以美國(guó)暢銷小說(shuō)為題材改編的動(dòng)畫片。卡羅琳是一個(gè)只有十幾歲大的小女孩，對(duì)身邊的一切充滿了好奇，但是由于爸爸媽媽在平常的生活中要處理很多關(guān)于工作的事情因而無(wú)暇照顧她。閑的發(fā)狂的卡羅琳只好在家里到處轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，并發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密，她通過(guò)一扇奇怪的門走入了另一個(gè)“家”，那里有和現(xiàn)實(shí)生活中一樣的居住環(huán)境和待人周到的“媽媽”——只不過(guò)那個(gè)媽媽的眼睛被紐扣縫上了。正是由于那個(gè)“媽媽”熟諳兒童的心理，熱情地陪伴她玩耍，卡羅琳覺(jué)得自己找到了真正想要的快樂(lè)。只是，后來(lái)她發(fā)現(xiàn)那個(gè)“媽媽”是個(gè)女巫并進(jìn)行了一場(chǎng)斗爭(zhēng)……

從這部影片中，媽媽可以從中學(xué)到一些道理：孩子雖然小，但是他們確實(shí)希望得到媽媽更多的愛(ài)和關(guān)注。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)媽媽好像并沒(méi)有太多的注意力放在他們身上，心里的黯然失落是非常正常的。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們內(nèi)心中最需要的是一種愛(ài)的感覺(jué)，他們希望有更多的時(shí)間和媽媽在一起，感受到更多的來(lái)自媽媽的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，這種良好的感覺(jué)，是孩子在日后樂(lè)觀、積極、自信的主要?jiǎng)恿υ础?/p>

曾經(jīng)還有一位教育研究者給媽媽提出一道多項(xiàng)選擇題，以下4個(gè)選擇你認(rèn)為哪項(xiàng)最能夠幫助孩子在學(xué)校里提高學(xué)習(xí)成績(jī)？

A．為學(xué)校做義工

B．監(jiān)督孩子功課

C．與孩子討論學(xué)校所發(fā)生的事

D．與孩子的老師保持聯(lián)系

當(dāng)然，以上的任何一項(xiàng)都對(duì)孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)進(jìn)步很有幫助，但是研究人員的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：回答C的媽媽，他們的孩子在學(xué)校中的成績(jī)是最好的。這并不意味著其他的選擇不重要，而是更加深刻地說(shuō)明了媽媽和子女共同參加一項(xiàng)活動(dòng)是多么的重要。

研究表明：受到媽媽關(guān)注多的孩子，各方面的表現(xiàn)就都很好。

一個(gè)孩子在生活中受到媽媽的關(guān)注越多，在各方面就會(huì)表現(xiàn)得越好。當(dāng)他感到自己是個(gè)備受關(guān)注的中心時(shí)，就有動(dòng)力讓自己變得更加的完美和優(yōu)異。當(dāng)一個(gè)孩子明顯地感受到被關(guān)注，就越是希望表現(xiàn)自己，所有的才能都被調(diào)動(dòng)起來(lái)。所以，媽媽再忙，也不要忘記關(guān)注孩子。關(guān)注孩子不是指天天和孩子在一起，而心不在焉地應(yīng)付孩子，而是心情輕松、全神貫注地與孩子交流，即使只是每天晚上睡前的短短1小時(shí)。

或許，媽媽只是每天簡(jiǎn)單地問(wèn)一句“今天在學(xué)校怎么樣”，卻傳達(dá)出了對(duì)孩子的一個(gè)明確信號(hào)，那就是媽媽很在乎他在學(xué)校里的表現(xiàn)。有些家庭的媽媽可以從各方面關(guān)注子女的教育，而另一些只有時(shí)間去關(guān)注孩子一兩個(gè)方面的問(wèn)題。但不論何種層次的介入，相信對(duì)你孩子的一生都會(huì)有重要的作用。每天，我們可以在家中聽(tīng)孩子講述他在學(xué)校中看到的有趣故事，和小孩子一起聊聊天，并不是什么難做到的事情，所能起到的作用卻是最大的。

“雙生涯”媽媽，孩子并不會(huì)妨礙你的工作，而你也不應(yīng)該因?yàn)楣ぷ鞫鲆晫?duì)孩子的關(guān)注。把握好在繁忙工作中關(guān)注孩子的尺度，找到兩者的平衡點(diǎn)，也許就不會(huì)再顧此失彼，患得患失了。

不讓孩子做精神上的“留守兒童”

英英是一個(gè)10歲的女孩，她性情很古怪，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。她不喜歡和同學(xué)相處，也不喜歡和爸爸媽媽在一起，她只喜歡黏著家里的保姆小玲。英英的爸爸媽媽都非常能干，都是單位里的重要負(fù)責(zé)人，家里經(jīng)濟(jì)條件非常好，從孩子一出生就專門請(qǐng)了保姆小玲來(lái)家里照顧孩子。媽媽在生完她3個(gè)月后就上班了，把帶孩子的事完全交給了保姆，英英相當(dāng)于是小玲帶大的。

從表面上看，英英一直和媽媽生活在一起，但由于媽媽工作忙，每天早出晚歸，且經(jīng)常出差，孩子從早到晚全是和保姆在一起，連晚上也是和保姆一起睡覺(jué)，孩子住在自己家，卻如同一個(gè)“寄養(yǎng)兒童”一樣缺少和媽媽相處的機(jī)會(huì)。所以，英英的內(nèi)心十分孤獨(dú)，性格也比較孤僻。

后來(lái)小玲要回農(nóng)村結(jié)婚，離開(kāi)了英英家，英英從此就更加孤獨(dú)了，媽媽給她找了新的保姆，但是英英和新保姆都處不來(lái)，于是媽媽就一次又一次地更換保姆。

在更換保姆期間，英英每天孤零零一個(gè)人在家，她的性格越發(fā)孤僻，越來(lái)越不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話，身體也越來(lái)越差，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越差。

很多媽媽以為只要給了孩子舒適的環(huán)境、良好的物質(zhì)條件，孩子就會(huì)健康的成長(zhǎng)，卻往往忽視了孩子的健康成長(zhǎng)同樣需要媽媽付出愛(ài)和時(shí)間。

在現(xiàn)代社會(huì)，很多媽媽會(huì)顧慮了自己的事業(yè)，就忽視了對(duì)孩子的養(yǎng)育。她們往往把自己的大部分時(shí)間給了事業(yè)，留給孩子的只有那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。有的人會(huì)認(rèn)為她們不愛(ài)孩子，其實(shí)不然，她們會(huì)給孩子買最好的玩具、最好的衣服、讓孩子上最好的學(xué)校，她們愛(ài)的方式不一樣，因?yàn)樗齻冋J(rèn)為和孩子相處不是一件那么重要的事，忽視了孩子也是有感受的，而這些感受會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。

現(xiàn)在有太多的媽媽愿意在孩子身上花錢，但卻不愿意花時(shí)間和精力。孩子不是一件玩具，孩子的健康成長(zhǎng)和媽媽的關(guān)心密不可分。當(dāng)你決定要孩子，就要擔(dān)起對(duì)孩子的責(zé)任和義務(wù)，重視和孩子在一起相處的時(shí)間。有的媽媽由于客觀原因，不得不和孩子分開(kāi)時(shí)，媽媽可以在分開(kāi)的日子里通過(guò)經(jīng)常給孩子打電話或定期去看望孩子等來(lái)減少孩子在感情上的失落感，讓孩子感受到媽媽是愛(ài)他的，是時(shí)刻在關(guān)心著他的。

媽媽們，試想一下，你現(xiàn)在努力工作的本質(zhì)不就是為了給孩子一個(gè)更富裕、更好的生活環(huán)境，能夠?yàn)楹⒆犹峁└篮玫奈磥?lái)么？可是現(xiàn)在有許多媽媽舍本逐末，忽視了給孩子愛(ài)的關(guān)懷。媽媽要明白，孩子最需要的不是金錢，而是媽媽的愛(ài)和關(guān)懷，是媽媽的陪伴和呵護(hù)。

也許有的媽媽會(huì)說(shuō)，我雖然工作，但是我也天天和孩子在一起啊！可是，你和孩子在一起都是做些什么呢？有沒(méi)有問(wèn)一問(wèn)孩子在學(xué)校發(fā)生的好玩的事呢？有沒(méi)有和孩子一起聊聊與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情呢？有沒(méi)有給孩子講故事說(shuō)笑話呢？有沒(méi)有告訴他媽媽多愛(ài)他呢？如果沒(méi)有，媽媽和孩子即使在一起孩子仍然還是孤獨(dú)。就像英英一樣，天天看到媽媽，但還是缺乏母愛(ài)，成為精神上的“留守兒童”。

農(nóng)村“留守兒童”的問(wèn)題已經(jīng)暴露出來(lái)，并引起社會(huì)各界的關(guān)注。但是，那些與媽媽生活在一起的精神上的“留守兒童”卻往往被人忽視，他們其實(shí)和農(nóng)村“留守兒童”一樣，急需媽媽的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。

媽媽要明白，孩子在成長(zhǎng)中的每一天、所遇到的每一種境遇都會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的影響，媽媽要認(rèn)真對(duì)待和孩子相處這件事，不能對(duì)孩子愛(ài)的需求充耳不聞，不要把你的孩子變成孤獨(dú)的“留守兒童”，也不要讓你的孩子置身于精致的房間，卻成為精神上的“留守兒童”。媽媽，給孩子多一些時(shí)間，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓孩子真真切切地感受到你對(duì)他的關(guān)愛(ài)，才能真正配得起孩子那一句“媽媽”。

將孩子委托給“高技術(shù)”產(chǎn)品，是最不負(fù)責(zé)的愛(ài)

歡歡的爸爸是外科醫(yī)生，經(jīng)常在醫(yī)院加班，工作非常忙，所以，照看歡歡的重任就主要落在媽媽的肩上。媽媽是公務(wù)員，朝九晚五地工作，白天歡歡在幼兒園上學(xué)，下午放學(xué)后媽媽來(lái)把她接回家，可是，晚上回家吃完飯后，媽媽總是和幾個(gè)阿姨約在一起打麻將，沒(méi)有時(shí)間陪歡歡玩，所以，她總是讓歡歡自己在家看電視。歡歡每天晚上都會(huì)坐在沙發(fā)上看電視，一直看到睡著，等媽媽回來(lái)再把她抱到床上脫衣服睡覺(jué)。慢慢地，歡歡與媽媽的接觸越來(lái)越少，她也越來(lái)越自閉，經(jīng)常一回家就坐在電視機(jī)前看電視，家里似乎只有電視機(jī)和她親近，媽媽看孩子自己看電視也不阻礙她打麻將，就隨她去了，可是，年僅5歲的歡歡，眼睛就近視了，而且還患上了自閉癥，這些，其實(shí)主要?dú)w咎于媽媽的不負(fù)責(zé)任！

每一個(gè)孩子都需要一種被愛(ài)的感覺(jué)，總是希望和爸爸媽媽在一起。而許多事業(yè)很成功或者是不負(fù)責(zé)的媽媽總是因?yàn)樘蛘咛澩娑鵁o(wú)法和孩子們?cè)谝黄鹣r(shí)間，于是就讓電視機(jī)、電子游戲來(lái)幫忙自己照看孩子，久而久之使孩子喪失了思考的能力，且情感脆弱。

如果讓一個(gè)孩子長(zhǎng)期看電視，必然會(huì)導(dǎo)致智力的下降；同樣道理，經(jīng)常玩電子游戲，智力也會(huì)下降。而最近的一些報(bào)道也證明：那些利用新技術(shù)開(kāi)發(fā)出來(lái)的智力玩具，也會(huì)導(dǎo)致種種意想不到的后果，人們被“新技術(shù)開(kāi)發(fā)”這些光環(huán)所迷惑，不曉得這些東西對(duì)兒童的成長(zhǎng)究竟有著多么大的危害。

其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他內(nèi)心最需要的，是一種愛(ài)的感覺(jué)——和爸爸媽媽在一起，相互交流，在親密地接觸中感受到愛(ài)和溫暖。這種被愛(ài)的感覺(jué)，是一個(gè)孩子日后樂(lè)觀、自信、積極的動(dòng)力，也是一個(gè)孩子安全感和歸宿感的加強(qiáng)。即便在成年人中，也常常會(huì)有人希望聽(tīng)到一遍又一遍“我愛(ài)你”的表白來(lái)確定一種穩(wěn)定的關(guān)系，孩子的心里更是渴望他們剛剛意識(shí)到的愛(ài)的關(guān)系被行動(dòng)證明。而媽媽的陪伴，無(wú)疑是最好的證明方式。孩子對(duì)媽媽情感需求是有一個(gè)規(guī)律的，從寸步不離到不勝其煩，有自己的變化。一旦媽媽錯(cuò)過(guò)這個(gè)過(guò)程，希望將來(lái)彌補(bǔ)，就沒(méi)有現(xiàn)在這樣自然而然效果好了。

當(dāng)孩子產(chǎn)生喜怒哀樂(lè)的情緒時(shí)，總想和人一起分享。我們成年人，有和人分享的心理需要，同樣，孩子也需要人與她分享生活中的喜怒哀樂(lè)。所以他們需要媽媽來(lái)傾聽(tīng)他們的聲音。傾聽(tīng)并分享孩子的喜怒哀樂(lè)，有利于協(xié)調(diào)親子之間的關(guān)系，讓孩子感到媽媽在關(guān)心、愛(ài)護(hù)他，從而取得孩子的信任。在家庭教育中，媽媽的關(guān)心、信任可使孩子感到他與媽媽處于平等的地位，從而對(duì)媽媽更加尊重、敬愛(ài)和親近，并樂(lè)于向媽媽傾吐心聲。

由電動(dòng)玩具、電視電腦帶大的孩子，在他們的生活中，“親情”很可能是一個(gè)陌生的概念，“世人皆有我獨(dú)無(wú)”，尤其是當(dāng)他看到別的孩子可以在媽媽的懷中撒嬌，可以坐著爸爸的車上學(xué)放學(xué)的時(shí)候，孤獨(dú)感和失落感都會(huì)給孩子的心靈留下陰影。大量事實(shí)表明，沒(méi)有感受到太多愛(ài)的孩子更容易多疑、自卑、缺少主見(jiàn)，或是走向另一個(gè)極端——自大、個(gè)人主義、不能聽(tīng)取別人的建議。這些都不利于孩子將來(lái)的社交和生活，這種影響是持續(xù)的，不會(huì)因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大就消失。當(dāng)孩子自己成為父親或是母親時(shí)，缺失父愛(ài)或者母愛(ài)的經(jīng)歷會(huì)讓他們期望將自己失去的愛(ài)補(bǔ)償?shù)胶⒆由砩希妥兂梢环N高壓和束縛，讓孩子不堪重負(fù)。并不是所有的孩子都會(huì)如此，但是這樣的情況，應(yīng)該引起媽媽的警覺(jué)！

媽媽們一定要記住，尤其是那些忙著事業(yè)、忙著玩的媽媽，孩子真正在乎的，是媽媽能花多少時(shí)間來(lái)照顧他，來(lái)和他玩。讓孩子過(guò)多地接觸那些智力開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品，永遠(yuǎn)也比不上媽媽和孩子之間哪怕是隨意的玩耍，這對(duì)孩子智力和感情上的良性刺激要豐富得多。