創意能量和智商高低之間不存在絕對關系

智商高的人擁有的創意能量一定比智商低的人擁有的創意能量高嗎？是不是聰明人更富有創意思維呢？答案是否定的，創意能量的多少和智商高低之間不存在必然的聯系。創意達人可以是智商奇高的人，也可以是智商一般的人，甚至可能是智商偏低的人。所有的人都是擁有創意能量的，不同的是有的人給予了創意發展的空間，使之自由發展；而有的人總是自覺或不自覺地壓制腦袋中的念頭，使得創意不得而出。

舉一個最簡單的例子：

成人的智商比三四歲小孩子的高多了，可是成人的創意真的比他們高超嗎？在小孩子的世界里，太陽可以是藍色的、綠色的、紫色的，馬路可以在房頂上，魚兒可以在天上飛……只要他們喜歡，一切都是可能的；可是在成人的世界里，太陽永遠是紅色的，馬路不可能在房頂上，魚兒只能在水中游……一切不符合規矩的念頭都會被打壓。可是創意恰恰是不合規矩的、奇怪的，甚至是不被大眾接受的。

英國倫敦大學心理學教授米高·艾森克曾經就創意和智商之間的關系做過專門的研究，他發現了這樣一個結論：創意的智商門檻在120左右，當人的智商超過120之后，智商越高并不意味著創意越多。也就是說，創意并不只屬于高智商人群，智力一般的人也可以擁有無限的思維空間，也可以擁有很多的創意能量。事實上，創意的智商有時候甚至沒有門檻。

季筱幽是北京某大學的一名普通大學生，智商為110；譚貝貝是上海某大學的一名資優生，智商為130。2010年兩個人在某作文大賽中結緣。季筱幽學習成績很普通，屬于學校中最平凡的那一類學生，譚貝貝各方面學習成績都很優秀，是學生里的風云人物。

然而，在這次作文大賽中，譚貝貝卻反常地輸給了名不見經傳的季筱幽。原來譚貝貝雖然智商很高，文筆很好，但是他的文章中規中矩，沒什么新意，參賽文章是一篇很普通的抒情散文《離別的季節》；而季筱幽雖然智商一般，文筆也很樸實，但是她的文章極富新意，參賽文章《一杯水的一生》以水喻人，角度新穎獨特，獲得了評委們的一致好評。

由此可見，智商高的人不一定會比智商低的人更富創意。80后作家韓寒不是一個好學生，然而他的才華卻是有目共睹的。1999年，他的一篇《杯中窺人》使他獲得了“首屆全國新概念作文比賽”一等獎，而他的學習成績沒法跟那些好學生相比，甚至曾因期末考試七科不及格而被迫留級，最終因為多門功課不及格而選擇退學。按照現有教育制度來評價，韓寒不是一個好學生，他的智商普通，但他卻是一個擁有強大創意能量的人。

研究發現，智商高的人情緒起伏比普通人更激烈，情緒也更細膩敏感。對于智商高的人來說，學校的生活并不一定是快樂的、積極的。那些特立獨行、聰明的學生往往并不討老師和學校的喜歡，他們的才華不能得到自由的發揮，這種郁郁不得志的狀態會讓他們變得孤僻，對學校生活產生疏離感。這種情況在進入社會上也會持續，甚至愈演愈烈。這種社會的不認同感對他們的創意思維會有很大的消極影響，使他們迫于壓力而控制自己頭腦中的創意念頭。而對于智商一般的人來說，他們學習、工作的方式往往隨大流，外界很少給他們太大的壓力。他們容易快樂、容易滿足，這種寬容輕松的氛圍有利于產生創意。

當然，這并不是否定智商高低和創意思維之間的聯系。智商是指一個人的記憶、觀察、想象、思考、判斷等方面的智力水平，它們在人的創意思維形成中扮演著重要的角色。智力主要具有三方面的作用：整合、分析和實踐。整合可以幫助人在看待問題時將其重新定義，或者從全新的角度來考慮，它是智力的一個比較重要的方面，具有洞察事物發生和對其進行加工的過程的功能。創造力最大的作用就是能將已有的舊信息和理論以全新的方式進行整合，從而利用它們找出全新的東西。

1974年，3M工程師富萊在參加禮拜時，習慣在歌本內夾張紙條作為標識，但紙條經常會在翻頁時脫落，他便思考如果有一種膠，有點黏性，但黏性又不太大，可以貼在紙條上，又可以重復撕貼，而不會破壞那張紙，就太完美了。于是，在這種想法的作用下，他開發了便利貼。

然而便利貼剛開始并不成功，后來行銷人員想到為何不把便利貼寄給各大企業的秘書試用，結果這樣做了以后反應相當熱烈，并為便利貼贏得了很好的口碑，使之暢銷熱賣。直至今日，便利貼仍是3M的明星不敗商品，并持續演化出其他如無痕掛鉤等明星商品。

智商高的人往往比普通人的想象力更豐富，也更善于思考。這就是為什么人們總是認為智商越高創意也會越多的原因。事實上，智商的高低確實會對創意思維的形成產生一定的影響，但是這種影響并不是絕對的，它們之間并不是正比例關系。

總而言之，創意達人并不是天生的，雖然智商高的人在制造創意的時候可能會占據一定的優勢，但是普通人也完全可以依靠后天的思考訓練找到創意。

知識越豐富，創意一定越多嗎

一個人要想有創意，需要具有的一個非常重要的基礎，那就是知識。知識是創意的翅膀，用知識武裝自己的頭腦，不僅會充實自己的頭腦，而且有利于創意思考。因此，人們要想超越過去，標新立異，首先就要讓自己擁有豐富的知識。

心理學家認為，創意不是無中生有，要想有所創意，不僅需要對自己研究的領域有深入的了解，而且還要注重對知識的追求。某報紙曾報道過這樣一則事件：一位數學家把自己關閉起來進行學術上的鉆研，在經過了長期的努力后他終于有了“新發現”。但當他將自己的“新發現”公之于世時，卻發現這些“新發現”早已經被西方學者提出并進行了研究。也就是說，在你即將做出某種創意的行為時，首先應該掌握豐富的知識，這不僅是為創意打基礎，也是為了避免讓自己做無用功。

學習對創意思考的益處是應該得到肯定的，然而是不是擁有的知識越多，創意也就一定越多呢？答案是否定的。因為創意本來就是突破常規、大膽想象的，擁有大量的知識有時反而會禁錮住人們的思想，使人們無法自由思考，無法產生創意。

有這樣一個故事：

一位著名的物理學家受邀到某大學做一個理論物理學方面的講座，當他乘飛機抵達大學所在的城市之后，由于暈機，他非常疲勞。在乘出租車去那所大學的時候，他突然萌生了一個想法，他對出租車司機說：“我本來是要去演講的，但是我現在非常累。我想請你幫個忙，我的演講稿整理得很清楚，你只需要在臺上照稿念就可以了，我付給你這次演講的一半報酬——250美元。萬一有什么意外，你也不用怕，我就坐在教室的后排看著你。”這位出租車司機只是個高中畢業生，他對物理學知之甚少，不過因為豐厚的報酬他答應了。

由于這所大學的教職員和學生此前并沒見過這位物理學家，因此沒有人能識破這出掉包計，這場演講出乎意料的反應熱烈。在講座即將結束的時候，一位學生向冒牌的物理學家提了一個問題，其實這個問題的答案很簡單，屬于物理學中的基礎知識，但是這位司機根本不了解，這時坐在后排的教授也不知所措了。出租車司機思考了一下，想到了一個妙計，然后說：“這個問題太簡單了，讓我的司機替我告訴你”，他指著后排的物理學家說：“他就在教室的后排坐著，下面由他給你講講。”

很顯然，這位司機的知識量遠沒有物理學教授豐富，但是他的創意思維卻并不比那位物理學家差。要想擁有創意思維，擁有一定的知識是必要的，但這并不是說要擁有數量驚人的知識儲備量。知識量的大小并不能決定一個人是否具有創意思維，它決定的是人們該如何發揮自己的創意。比如，物理學家能夠在物理學領域體現他的各色創意，而出租車司機不能在物理學領域內進行創新性研究，但是他可以在自己熟悉的出租車行業以及日常工作生活中運用自己的創意思維。

當知識量超過大腦的承載力之后，知識越豐富，思維被束縛得越嚴重，創意也就越少。

安佟是中關村一家IT公司的軟件工程師，他一直認為掌握的知識量越豐富，對自己的設計工作越有利。他每個周末都去買書，所有的閑暇時間都用來看書充電。由于他擁有大量的專業知識，公司里的同事們有什么不懂的事情都向他請教，大家都稱他為“軟件設計業的活百科全書”。

然而，這些豐富的知識并沒有像安佟想象的那樣給他的設計工作帶來豐富的靈感。因為知道的東西太多，每次設計軟件程序的時候，他都會不由自主地從大腦中搜索相關的知識和案例，這就使他設計的作品模仿痕跡非常重。這讓他非常苦惱。

公司的老板看出了他的煩悶，于是在一次單獨相處時對他說：“佟子，你是個非常優秀的工程師，不斷地學習，為自己充電原本是一件好事，但是太繁重的學習和過多的知識儲備有時候會影響你的思維方式。試著忘掉那些沒必要的知識，給你的大腦留出足夠的空間來思考創意，你會發現意想不到的效果。”

聽了老板的話，安佟這才領悟：原來自己的靈感都被過量的知識嚇跑了。

豐富的知識能夠使人對更多的領域有所了解，能夠拓寬人們創意思維的廣度，使人們的創意思考更加自由開放。但事實證明，大量的知識不僅對創意思考沒有好處，反而會束縛思維，所謂過猶不及就是這個道理。

而且，掌握大量的知識會使人產生一種不愿思考的心理，一旦遇到困難或問題，首先想到的不是思考新的方式和方法來解決眼前這個問題，而是從過去的記憶中調取類似的經驗和知識，拼湊答案。殊不知，知識往往趕不上時代的發展，知識和經驗往往是過時的，它們只能起到借鑒作用，而不能生搬硬套。

總之，知識的豐富程度和創意的多少之間沒有絕對的關系。聰明的人應該懂得既要豐富自己的知識，又不被知識困住思維。

創意需要用心去想

一提起創意，人們往往會覺得摸不著頭腦，甚至認為創意離自己很遙遠，普通人是很難找到創意的，其實事實并非如此。創意并不是無章可循的，創意存在于每個人的生活之中，只要用心去想，早晚會找到創意的。

很多人都以為自己一直在想，殊不知用心想和隨便想是大不相同的。隨便想想得到的辦法往往缺乏創意，而大多數時候用心想是可以得到創意的。什么是用心想呢？創意為什么需要用心想？

我國古書《荀子·勸學》中有這樣一句話：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”意思是，蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，也沒有強健的筋骨，它之所以能夠向上吃到泥土，向下喝到泉水，是因為它用心專一。由此可見，用心的力量是相當強大的。

用心去想的意思是指使用心力，專心去想。用心并沒有人們想象得那么難，不需要特別的天賦，不需要大量的知識，也不需要豐富的社會經驗。用心去想就是要人們在想的時候懷著一顆真誠、認真、有耐性的心，你只需要抱著“多想總會得到創意”的心態認真去想就夠了。

讓人煩擾的是，用心去想也不一定能夠得來創意，因此很多人都不愿意在這方面花費時間和精力，因為無法預知是否能夠得到想要的結果。雖然創意產生的概率很小，但是用心總是沒錯的，多用心，創意總會來的。

什么是用心想

想，看起來是個很簡單的動詞，然而它卻具有很深的意義。什么是用心想呢？恐怕沒有人能夠給出準確的答案。為什么我們凡事都想要個標準答案呢？那些事事要標準答案的人思維往往比較僵硬，創意也很少光顧他們的頭腦。在用心想之前，先改掉凡事都找標準答案的壞習慣吧！

可能很多人會說了：“我每天想的事情多了，什么時候吃飯，什么時候睡覺，如何工作，如何學習以及如何談戀愛……我自然會想啊！”但是殊不知這種想可能只是一種因為迷茫，一種被各種問題和選擇包圍而不得不做出的想，一種思緒圍繞問題打轉卻遲遲找不到解決方案的無效想。

絕大多數人只是在遇到困難或問題的時候才開始去想，這是一種被迫的想，和用心想是大不相同的。用心想是時時刻刻都在想，是一種主動的行為。用心想是基于防患于未然的目的，為了找到某個問題的解決方案或手段去思考，找不到解決的辦法絕不放棄。只想有數的幾個辦法不能算是用心想；想了十幾或二十幾個辦法都沒解決問題，也不能算是用心想；隨便想想就得出解決問題的辦法，也不能算是用心想。這些至多可以算是普通想。