校長、主任等學校行政管理層領導，肩負著繁重的管理任務，但不少人寧愿在本已忙碌的日程安排上，還堅持安排教課，保持與學生面對面的親密接觸。是什么樣的情結，讓他們甘心情愿多年如一日地堅持加班教課？美國的教育者們所秉持的，是怎樣的一種教育理念和精神？

在美國，從當普通老師，到教務主任，再到副校長，最后到校長，是一條被時間測試過的晉升之路。當了校長，就意味著獲得了更高的職位和更大的權利。印象當中，...