舒化民

一諸生所讀之書?；蛴邪l明?；蛴兄格g。不論當否。無妨存錄日記冊中。山長考課。得以就正。其平日師友講論。亦宜注記以備遺忘。至身心微過。筆之于書。尤資悚惕。不得以日記當呈師長。遂揜而不著也。生人痛病。中材以上不免。唯在勇于自改。過何害焉。凡過肯與人共觀者。其心必光明。不肯與人共觀者。其心必黯昧。光明黯昧。即君子小人之分也。師長精識者。自能鑒別。讀小人閑居一章?？梢运灰印?

一成德成材。本屬一貫。后人歧而視之。遂致學術不古。肄業諸生?；蛭牟趴捎^。而于孝弟本原上不能盡職。雖有一切聰明才辨。適足以成為小人而已。孔子謂孝者所以事君。弟者所以事長。古人求忠臣。必于孝子之門。庭阛多闕。則異日之致君可知。故大學謂其所厚者薄。而其所薄者厚。未之有也。其有內行肫篤。而于經世大務?；姆x不治。但取淺近語錄。奉為師資。則亦不足以成大器。精舍之設。原欲合體用為一。為國家樹千百孝子忠臣賢相良將。所以望諸生者厚矣。山長于考察課程外。咨訪諸生平日所以事親事長之道。如內行不敦。斯宮墻有玷。即不得士禮相待。諸生宜有則改之。無則加勉。

一學以心得為主。近世漢宋門戶之習專。黨同伐異。是己非人。以至公至大之事。而存自私自小之見。誰為戎首。大雅所譏。竊謂驕矜二字。學問中斷不可有。即使誠正如程朱。精博如馬鄭。祗可謂盡吾性分之所固有。職分之所當為。無所為驕矜也。其黨同伐異。是己非人。皆未嘗博觀而深求之。此世儒之陋。有志之士。所宜深戒。驕矜則不能集思廣益。長傲飾非。百病皆由此生。夫子謂如有周公之才之美。使驕且吝。則不足觀。有以也夫。

一考較高下。所以啟人爭心。故伊川非之。學海堂之制。年定四考。黃君彭年條議天津精舍規例。以稽課代考。此意甚美。湖南校。經堂。則于日記中第其高下。優給獎貲。山長初到。未審成規。發題試士。品次甲乙。起讙嘩。各人用力所在不同。山長取錄?；蛸p其意?；虿善滢o。斷不能人人饜心。反使子衿有慢師之過。長者受不明之譏。今仿參其意。不定考試。惟稽課程。有褒貶而無等第。非僅免爭。亦以崇厚。至謂此法足以塞鈔襲代替之弊。杜利欲之門。勿論然否。亦斷不忍以此心薄待多士也。

一諸生于四書通鑒都注籍誦習外。各治一經?；蛟娀驎?。各治一史?；蚴酚?。或漢書。其兵農鹽漕各政。聽本人專習兼習。在昔孔門教士。政事言語。不必同科。虞廷用才教稼明刑。各專厥職。誠以人生才力有限。與其博而不精。不如專而能一也。至精力過人者。原可兼收蓄。

一日課按學海堂規制。分句讀。評校。鈔錄。箸述四者。句讀鈔錄。按日無闕。評校箸述。一聽本生。不列課程。文達所定讀經日二十頁。似為過多?！瘽h學諸公。窮竟日之力。不過五頁。為參考眾說。故稽時日。今課程經史重。又與專治經籍者不同。定以五頁。繁簡合宜。四子書不定頁數。通鑒以三十頁為度。史漢或一卷為限。要之課程。但能使歸畫一。諸生宜視為切己之事。勿僅以具文視之。斯授者盡其心。受者獲其益。不然。雖條例繁密。終無補也。

一諸生功課。每月一稽?；鼤r諸生將所讀書。敬呈山長。質疑問難。所有評校箸述。留山長處。靜侯評訂。即或評訂不當。本生之心亦宜敬受斷。不可便生輕薄。師之于弟。君父而外。此為最重。情義周洽。原無形見存。間有訓正。或因病下藥?；蚨艥u防微。或借彼攻此。無非化育陶成之心。倘稍加指駁。即形怨怒。不惟弟職有虧。亦德器不廣矣。

一出入必譏。似非待士之道。若漫不省察。則絕無限制。在好學君子。原不須此。然眾人之勤。難保無一人之惰。則譏固所以制惰者也。出入無節。必至友朋此往彼來。雖諸生性厭酬接。亦無辭以謝之。有門籍注記。正可藉塞其路。昔邴原勤業?？诓伙嬀?。仲舒讀書。目不窺園。紛紛接納。徒荒日力耳。顏淵壯歲。盛德煥發。鄧仲華周公瑾英年功名震宇宙。靜夜自維。則有欲征逐而不遑者矣。何待譏焉。

一師道有教無類。人才愈多。則成就愈眾。他日之敷施愈宏。精舍本不為一州一縣起見。自應來者不拒。然絀于經費。不得不限以定數。其調充額者。未必人皆高才。不須觀聽過深。其未調充額者?；蛳抻谝娐?。不無遺珠之嘆。其有自備膏火。愿來附學者。待視無二。但不宜妄相菲薄。私立黨羽。山長視諸生如子弟。斷無厚此薄彼之心。諸生宜深體此意。敬業樂。倘稍有隔閡?？謫⒛┧壮匏亮桉{之習。所關世道人心。實非淺鮮。

一每月朔望。山長率諸生衣冠謁圣。謁圣既畢。諸生以次詣謁山長。此雖儀文末節。然古人一拜一跪。精意存焉。常人之情。晏居深處則肆焉。齊明盛服。以承祭祀。惰者恭。侈者斂矣。懸古大人君子于胸中。則世俗委瑣之見頓消。故監觀陟降。賢者以之凝心神。而束筋骸也。三日不見叔度。則鄙吝復生。見君子而后厭然。有道之不可不日親也如是夫。諸生慎勿視同繁文。托故不詣。其明理者。尚宜先為之倡。若依違觀望。則自外于名教矣。

一夙興為學者第一要務。舜之徒。雞鳴而起。孳孳為善。故朝而受業。士之職也。清明在躬。志氣如神。古人謂此時求道則易悟。為事則易成。良有以也。諸生宜黎明即起。溫誦四子書。反復涵詠。果能澄心靜契。則本日神志自斂。放心自收。虛靈自澈。大學知止而后有定一節。尤用功切要語。宜時玩味胸中。此心有主。則本日任讀何書。自有要領。不然。雖多奚為。

一鈔錄宜分三項。所以內體而外用也。諸生平日讀書。凡遇學術精深淵微之處。錄入內篇。以厚本原。典章政事。崇論宏議。遠略壯猷。錄入外篇。以廣措施。權謀術數。兵機詭道。錄入雜篇。以應急變。斯為本末兼該。細大不遺。

一近人箸述。必以注經注子當之。否則不得與斯。殆亦時賢習氣。注經注子。非真有所得。足以補前賢而牖后學者。慎勿輕為。其輕為者?；蜾亸堥T面。藉欺流俗?；蜃酝鼫\陋。敝帚千金。終為雅識所譏也。此次精舍。實欲為　國造數有體有用之才。非可僅以博聞強識塞責。諸生匡坐?；蛘摴湃酥t否。或辨學術之是非?；蜃h政事之得失。皆可謂之箸述。不必如各省精舍例。以解經若千條?？加喼贫热舾善?。然古昔制度。通才豈可不知。要在重本輕末。由大及小而已。諸生識之。

請另設專棚考試折

杜瑞聯

為昭通府屬道路窵遠請另設專棚俾士子就近赴試以恤寒畯恭折仰祈　　圣鑒事竊查云南昭通府所轄大關魯甸鎮雄恩安永善五廳縣文武童生向赴曲靖府棚歲科并試該郡地處滇邊距曲靖幾千余里士子往返維艱應試人數甚少是以五屬之中向惟鎮雄永善設有學額前臣到任后籌辦善后竊以教化之源須先庠序人文之盛貴在振興是以于各屬呈懇增設學額案內奏請將昭通之大關魯甸恩安三屬并安平等廳州縣一體設學定額并聲明應行添設考棚及各學署均由地方自行籌捐辦理等情仰蒙　　圣鑒　　俞允并準部覆自光緒九年歲試取進當即轉飭分別遵辦去后茲據署藩司李德莪詳準署迤東道苑文達轉據昭通府知府景維申據大關同知周瑞璧代理魯甸通判謝詩純署鎮雄州知州胡緒昌署恩安縣知縣陳葆龢永善縣知縣安寶震等詳稱昭郡自兵燹以后土益畯寒赴曲應試道路窵遠雖功名之念切每資斧之難籌今奉奏準增設學額計昭郡每屆歲科兩試共應取進文武生員一百二十名學校既宏文風可期日盛自應請設專棚俾士子得以就近赴試免致因跋涉而阻其向上之階茲督同各邑紳楊耀奎等公同籌議擬請于昭通府城捐建考棚一所由學政于曲靖考畢即接試昭通仍舊歲科并試其考棚囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗帶四川練軍提督李培榮等囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗動止不邀議并請免其造冊報銷至應用夫馬及一切經費由該五廳州縣各就地方公款每共籌備銀二千六百五十兩據各該儒學造冊取具各士紳切結申由該管廳州縣府道層迭加結由司核明請奏前來臣覆查無異相應請　　旨俯準將昭通府屬另設專棚即自光緒九年歲試為始由學臣于曲靖考畢即行接試昭通俾士子得以就道赴考以免跋涉而恤寒畯至修建考棚各費既系由地方自行捐辦不動正款不邀議敘應請免其造冊報銷其余安平等廳州縣應建　　文廟學署各事宜容俟飭催趕緊勘估詳稟至日再行匯核辦理除冊結咨部查核外所有昭通府屬請設專棚緣由謹會同云貴總督臣劉長佑云南學政臣盧崟恭折其陳伏乞　　　皇太后　　皇上圣鑒訓示謹　奏

舉行鄉課議

劉汝璆

今課士之法可謂密矣科場之外又有書院學官之課然鄉居之人或不能肄業書院而學官月課近已視為具文不知設立月課之意原期學官與士人朝夕相見訓迪時親不徒知其文并知其素行故功令于學政試文之外別令學官報其優劣以憑黜陟誠以風檐寸晷之中不能猝辨其文又能憑文以見行哉然學官之職輕不若守令之權重足以興起人心磨礪士習是以舉行鄉課誠為教士良法讀書者皆樂從而好學能文之士又得以其名上達即場外作文寬其程途假以時刻得以從容研煉其器識不凡者可以自抒其抱負與長民者借筆談心或值課期兼可詢考時事命剴切詳對陳民間之疾苦俾長官得悉下情相其緩急而張弛之固不僅以一詩一文第其優劣而云畢乃事也且為士者知官與民親而后不甘于暴棄為民者知讀書之可貴而有以自愛不獨訟獄可清即人才亦藉以興起也至于花紅膏火等項就地籌備無須動支公帑此尤易舉之事其收效甚大然必欲正人心厚風俗必先教化始現在金衢嚴等郡均已舉行不可緩也

請崇尚經術疏

游百川

臣聞為政之本。在于得人。得人之原。視乎造士?！矣蹩∏蟛?。原期天下士子讀書明理。本所學發為文章。而因以措諸實用也。乃自為學者。求名之心太急。往往四書五經。未能成誦。而即讀膚淺考卷。學為應試之文。既務應試。則束書不觀。專取文藝數十篇。揣摩求售。叩以經義茫然莫辨。且有并句讀不知者。師如是以為教。弟子如是以為學。求所謂淹通經史者鮮也。求所謂砥礪行修者益寡也。豈知學無根柢。安有佳文。寒畯之士不讀書。而臨場蹈懷挾之弊。素封之子不讀書。而恃倩代槍冒之為。人心日浮。則風俗愈敝。雖有嚴刑峻罰不能禁也。且此等弊風。始猶以為郡縣偶然耳。及詢之各直省。大率類然。何惑乎文風未振真才不出乎。今欲改此錮習。莫若杜人徼幸之心。而引之專意讀經。竊惟人才登進之路。賴有鄉會兩科。人才培植之基。尤在歲科兩考。按歲科考試生童。正場之前。例有考古一場。應請　　旨飭下督學使臣。行曉諭。生童中如有能默誦五經通曉經義者。準其赴該學報名注冊。即于考古場中按名面試。試以數條。其能否成誦講解。無難立辨?？扇′浾?。即正場文字未甚優長。亦拔以示鼓勵。其未經報考。止就正場文字取錄者。亦于發落時。令其認習某經。各注名下。俟下屆按冊試之。勤奮者立予獎勵。玩愒者加之創懲。如此殷殷勸誘。將來屆選拔舉優年分?？善诘媒浢餍行拗?。以仰副我　　皇上樂育人才之至意。經與文重。參以面試之法。則懷挾槍冒等弊舉無所施。各省士子庶勤勉焉盡務實學。而上習可賴以挽救。亦整飭學校正本清源之一道也。