縱觀人類歷史，始終不斷前行，推動它的就是一個平凡而又偉大的詞匯，“學習、學習、再學習”。因為愛學習，匡衡鑿壁偷光；因為重視學習，孟母三次搬家；因為享受學習，65歲的老人十幾次沖刺司法考試；因為倡導學習，我們的祖國才由建國初期的一窮二白飛速發展成為世界經濟大國，才有了嫦娥探月超越千年夢想的壯舉。歷史和現實告訴我們，停止學習，就會落后，就會被知識拉下馬，就會被淘汰。不學習就會落后，不學習就會被知識拉下馬，已成為一個不爭的事實。

當我們確立了終身學習的思想之后，首先要正確地評估自己，了解自己已經掌握什么，工作中最缺乏什么，然后確定應該補充什么，可以根據自己的工作生活需要，選擇重點學習。同時，要把終身學習當作一種貫穿于整個一生的思想，注重學習的連續性和一貫性。這樣，我們才能有良好的觀點，才能衡量我們所經歷過的變化究竟是正面還是負面的，而且我們所衡量的依據不再是恐懼，反而會是正能量，是機會意識。

只有“活到老，學到老”，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高自身素養和專業水平，才能在時代的天空下開創出屬于自己的一片領地。所以，讓我們重視學習的意義，拿起學習的武器，享受學習的樂趣，把終身學習當作一種理念來堅守和踐行吧！

【實用寶典】

終身學習不是叫你埋頭苦干地去學習各樣的知識，也不是單純指書本上的學習。知識不但可以來源于書本，更多的是來源于生活。終身學習需要培養科學的學習習慣：

（1）主動學習的習慣。主動學習，意指把學習當作一種發自內心的迫切需要和愿望，堅持不懈地進行自主學習、自我評價、自我監督，必要的時候進行適當的自我調節，使學習效率更高、效果更好。具體地說，主動學習的習慣主要包括六個方面的內涵：一是把學習當成自己的事情；二是對學習有如饑似渴的需要，有隨時隨地只要有一點時間就要用來學習的勁頭；三是對自己的學習及時有效地進行評價；四是主動調節自己的學習行為，以適應不同的環境和需要；五是遇到困難時能夠堅持不懈；六是要正確對待別人的幫助。

（2）不斷探索的習慣。不斷探索，就是在未知的領域里，憑借自己的興趣愛好、憑借自己的發現和尋找進行學習，多方尋求答案，解決疑問。培養不斷探索的習慣，一是要對周圍某些事物、現象，對聽到和看到的觀點、看法有濃厚的興趣；二是要不斷豐富自己的信息資源；三是要對新事物有開放的心態。

（3）自我更新的習慣。自我更新，就是不固守已經掌握的知識和形成的能力，從發展和提高的角度，對自己的知識、認識和能力不斷地進行完善。自我更新，需要不斷地對自己掌握的知識和能力進行聯系、推敲、質疑和發展。一是要對一切新信息和新事物持有開放的心態，對待信息要采取吸取精華、棄除糟粕的明智之舉；二是培養對新事物、新現象的敏感性；三是要善于進行反思；四是要擴大自己的視野，給自我更新開發知識源泉；五是虛心也是自我更新需要的重要素質；六是重視別人的意見，主動納言。

（4）學以致用的習慣。學不致用，當然無用；學以致用，自然會有用。養成學以致用的習慣，一是要經常觀察和思考；二是要學會“做”，這是這一習慣的核心；三是總結出實踐中蘊含的規律性的知識。

（5）優化知識的習慣。優化知識，就是指管理知識與處理信息。科學管理知識和處理信息需要做到這樣幾點：一是要對知識的內容與方法進行反思，如學習是否專一、收集的信息是否足夠、解析信息是否全面、是否有鉆研精神等，做到多思考、多復習；二是要學會有效地利用計算機和網絡，同時要在了解的基礎上避免對計算機和網絡的不良運用。

習慣秘笈

“改變”是一切進步的起點，而“學習”是改變的決定性因素。你永遠不知道時間過得有多快，但它一直是在改變。所以你現在就要準備好終身學習，迎接未來所有的改變！

第三節不懂就問，打造一顆有教養的頭腦

即使你是一個天才，你也不可能一通百通。一個聰明的人，他的聰明之處在于不懂就問，虛心地向他人求教。

——美國微軟公司董事長 比爾·蓋茨

一個人不可能什么都懂，不懂的事情向別人請教是必要的。孔子說：“知之為知之，不知為不知，是知也。”愛因斯坦說：“我沒有什么特別才能，只不過喜歡尋根問底地追究問題罷了。”這些話都是告訴我們學習要誠實，不懂就要去請教別人。養成不懂就問的良好習慣，對我們的一生都是有益的。

很多偉大人物之所以取得舉世矚目的成就，是與他們養成不懂就問的學習習慣分不開的。中國近代民主主義革命的先行者孫中山就是最好的例子。

【精彩故事】

孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。

一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”

“會背了。”孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！”

先生講得很詳細，大家聽得很認真。

后來，有個同學問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

【妙語點評】

我們理應學習孫中山先生那種不懂就問的精神，還要認真思考和體會他小時候說的那句話：“學問學問，不懂就問，為了弄清道理挨打也值得。”我們在學習過程當中，遇到不懂的問題，不能不懂裝懂，要善于思考，及時提問，虛心求教，要讓不懂就問的良好習慣伴隨我們的一生。

【智慧感悟】

虛心求教，不懂就問。問，沒什么大不了。很多人會覺得丟人，覺得把自己在外人面前自設的面子給丟掉了。其實，面子是別人給你的限定和束縛，你完全可以不去理會，記住一句話，面子是這世界上最不值錢的東西。只要你虛心地、真誠地去請教別人，此刻你的虛心成就了你的成長，這次不懂的下次就知道了。

要想進入一扇門，必須讓自己的頭比門框更矮；要想登上成功的頂峰，就必須低下頭彎起腰做好攀登的準備，即不懂就問，虛心向別人求教。那些登上事業頂峰的人們，在講臺上發表演說時，總是微微低著頭俯視腳下的人群，因為他們站在高處；而他們腳下成千上萬的人們，總是高高地抬起頭向上仰望，因為他們站在低處。民間有句非常貼切的諺語：“低頭是稻穗，昂頭是稗子。”越成熟、越飽滿的稻穗，頭垂得越低。只有那些穗子里空空如也的稗子，才會顯得招搖，始終把頭抬得老高。

一個人的知識是有限的，所以，我們不應把提問當作一件羞恥的事。相反，這是一種博采眾長的學習方法，既提高了我們的學習效率，也體現了一個求學者應有的度量。一堆巨石被山洪沖到草地上，把一片小草壓在下面，小草為了呼吸那清新的空氣，享受那溫暖的陽光，改變了生長方向，沿著石間的縫隙彎彎曲曲地探出了頭，沖出了亂石的阻隔。這也是在告訴我們，為了自己的生存，為了自己增長某方面的知識，只要別人這方面比我們強，就值得我們去請教。

總之，不要看輕自己，不必自怨自艾，世間很少全才，更少有十全十美的人，只要你有一技之長，你就可能在這方面勝過別人。韓愈說：“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”，又說“聞道有先后，術業有專攻，如是而已”。虛心求教，肯向別人學習，這才是“不懂就問”的精神。

【實用寶典】

當我們在生活和工作中遇到問題，遇到難題時，我們首先想到的常常是自己尋求、摸索。而當自己實在找不到解決問題的方法時，就要想到學著去問了。這“問”的哲學，直接關系到我們能否快速、順利地得到答案。在如何“問”的問題上，以下幾點是關鍵：

（1）把握“問”的時間。有問題需要請教同事、領導的時候，一定要關注時間。問題出現，我們一定要先看資料、看前例、看聯系，而不是一出現問題就詢問同事或者領導。一次兩次，他們會覺得你積極主動，但次數多了，他們能否有這樣的感覺就很難說了。所以，一定不要馬上就“問”。

（2）抓好“問”的時機。有問題需要請教別人的時候，一定要注意時機。時機的選擇正確與否，直接關系到別人對這個問題能否給予答復，以及答復時的態度和答復的滿意度。不能在別人最忙碌的時間去問，不能在別人心情煩躁時去問，不能在別人特別想休息時去問。所以，我們要學會察言觀色，在最恰當的時機去“問”。

（3）運用“問”的方法。有問題需要請教別人的時候，一定要留意方法。請教、詢問時的方法好與壞，直接導致的同樣是能否給予答復，以及答復時的態度和答復的滿意度。假如你的一個不恰當的用語，正好刺到被問人的忌諱，就很可能“問”不出你想要的結果。

（4）反思“問”的結果。請教問題的目的是要解決問題。但問題解決后要多問幾個這樣的問題：為何我就沒有想到這樣解決？為什么我沒有這樣去思考？為什么他會這么處理它？等等。千萬不要“為結果而結果”。要知道，對結果進行反思的“不懂就問”是取得質的飛躍的最好途徑之一。

不懂就問，應該做到有準備地“問”。這樣的“問”才能“問”出結果，“問”出水平，“問”出進步。

習慣秘笈

所謂“學問”，就是既學又問。善學者必善問。“問”是由思考得來的。凡是有學問的人，必定是勤于思考，善于發現問題、提出問題，而且追問到底的人。

第四節取長補短，巧妙“嫁接”別人的長處

三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。

——《論語·述而》

我們常說“尺有所短，寸有所長。”人都有他的長處，也有他的弱項，只要你細心就會發現每個人的身上都有閃光的亮點。所以我們做人做事必須保持謙虛的態度，要學習他人的經驗，學習他人的智慧，學習他人的教訓，學習他人一切可以作為借鑒的東西，善于汲取別人的長處來充實自己、完善自己。

學會多角度看人，學會欣賞別人的優點，學好贊美別人的長處，常對世界懷感恩之心，你的人生就進入一種更新、更美的境界。

【精彩故事】

有一個網絡公司的編輯張某，很有才華，也很有能力，他做事效率高得驚人。但他有時候會自作主張，用領導的話說，就是不按常理出牌。而跟他做一樣工作的另一個同事，相對來說沒有他那么有爆發力，也沒有他的創新能力強，但對方做事很踏實，而且每次都能超額完成任務。因此領導就很偏愛他那個同事，每次會議上都拿這位同事作為標桿，讓張某向同事好好學習。張某卻很不屑，覺得對方做的并不怎么樣，只要自己稍微做得認真一點就可以超過他。

這位同事跟張某關系也不是很友好，倆人雖然做的是一樣工作，但都互不理睬，相互保密。張某很不喜歡這個同事，覺得同事心眼不好，喜歡算計，經常在領導面前說自己壞話，與這樣的人為伍簡直就是一種恥辱！不過，張某依然經常被批評，他的同事依然經常被表揚，而且領導依然提醒他多向同事學習。

非常遺憾的是，在公司工作半年后，張某參加轉正筆試和實操均不合格，這對他來說打擊甚大！領導這次并沒有罵他，只是讓他回去好好想想。在接下來的一個月，他還有最后一次考核機會，如果這次再不合格，那他只能打包走人了。

因為切身壓力所迫，以及后來領導的提醒，張某很快調整了自己的心態，決定先不管對方的人品有多糟糕，去學習對方身上的優點。

天生聰慧過人的張某，學習能力非常之強，很快就超過了那個同事。除此之外，他也慢慢意識到了他們編輯部門其他幾個人身上的優點，而且心里很明確需要向大家學習什么樣的技能。

就這樣，張某第二次也是最后一次參加筆試和實操考核的時候，順利通過！

【妙語點評】

實踐告訴我們，在職場放大別人的優點去學習，你會變得很開心！而這個故事更深刻的意義在于，“尺有所短，寸有所長”，即使“才高八斗，學富五車”的人也有力所不及之處。善借外智，才能思路開闊；善借外力，才能攀上高峰。否則，就是狹隘的自大心理的反映，其結果只能有一個：停滯不前。

【智慧感悟】

要想學習他人的長處，彌補自己的短處，除去勉勵自己之外，在與人相處時要自身保持低調，肯定他人長處，胸有足夠雅量，傾聽不同聲音，只有這樣，才能真正做到取長補短，讓自己更趨近于完美。