后來，伊伊媽想順著兒子，干脆帶他下樓玩一會兒再上來吃飯。可是，伊伊爸就是不同意，還說出去了又會纏著買零食，晚飯還吃嗎？這時，伊伊反倒大哭大叫，鬧得更厲害了。

伊伊爸最近工作有些不順，心情比較差，看到伊伊這么不可理喻，再也忍不住了，拿起塑料尺就朝孩子的屁股打過去。

盡管站在一旁的伊伊媽知道，伊伊爸只是想嚇唬一下孩子，確實沒有真打。但是，看到伊伊邊用手捂著屁股，邊喊“爸爸”那副讓人心疼的樣子，伊伊媽忍不住跟伊伊爸“唇槍舌戰”了一番。

后來，打也打了，吵也吵了，伊伊也老實了。

你看，在教育孩子的問題上，教育者總是常有分歧，不能達成一致。

然而，孩子天生就是一個機靈鬼，善于在矛盾的教育觀念中鉆空子。當孩子在你面前唯唯諾諾的時候，只要你一轉身，他做的就是另一套，甚至與你背道而馳。殊不知，孩子的這種習慣并非天生，而身邊的每一位教育者恰恰扮演著言傳身教者的角色。但是，這些言傳身教者的立場又是那么的不一致，就像一群蜜蜂圍著孩子嗡嗡直叫。比如說，孩子要去玩兒，爸爸不讓去，媽媽又同意他去；孩子要看電視，爸媽不同意，可是爺爺奶奶卻答應了。

面對這么多形形色色的觀念，孩子又該怎么辦？別急，如此聰明的他們自然會找一種趨利避害的辦法，其實在孩子幼小的心靈中，早就有一桿秤——誰寵我，就聽誰的，跟誰親；誰管我，就不搭理誰，不跟他親。

在三代同堂的家庭，如果是老人帶孩子的話，總會把對兒女的愛加倍傾注到孫輩身上，誠然，我們常說愛的教育永遠是必要的。但是，這種愛里包含了溺愛，而且老人家還容易把一些世故的生存哲學灌輸給子孫。也許，突然有一天，你會驚訝地發現孩子竟然用奶奶教的一套來對付爸爸媽媽了。這樣的做法不免讓爸媽感到措手不及，無可奈何：“嘿，翅膀硬了，沒法治了。”

而另一方面，在教養孩子的時候，父母的教養方式也會常常出現雙重標準。就如故事中的伊伊爸爸扮演的是板著臉，甚至是動拳頭的“黑臉”，而伊伊媽媽則扮演著懂得安慰孩子，為了孩子甚至會跟“黑臉”父親爭吵的“白臉”，其實伊伊爸媽的這一行為很容易使孩子誤入歧途。

事實上，在一個家庭里，教育者對孩子的教育理念和方法應該保持統一，不能一個讓孩子這樣，一個讓孩子那樣，更不能爸爸認為這樣對，媽媽卻認為這樣不對，或是家長中的一方聯合孩子與另一方作對，這樣的話，不僅孩子會覺得無所適從，不明白是非曲直，也容易助長他們與大人作對的“歪風”。

那么，教育者的思想又該如何做到統一呢？簡單地說，就是需要教育者做好溝通工作。當一位家長在教育孩子時，家中其他成員都應表露出支持的態度，要默契配合，不讓孩子發現內部有何分歧，即使某個成員教育不當，也不要當即否定，而是要背著孩子統一思想，統一方法，這樣才能讓孩子感覺到真正的愛。

同樣，如果孩子由保姆帶，你也必須跟保姆溝通好，讓她了解孩子有哪些習慣，當然也要了解孩子的不良習氣，跟保姆一起討論教育方法。要知道，家長需要受教育，保姆也需要，做到這些，才能談得上怎么教育孩子。

為“忙爸忙媽”支招

爸爸教育孩子的時候，祖輩最好不要幫孩子說話，也不要埋怨爸爸，等事情過后，再找機會跟孩子談，讓他知道剛才錯在哪，使孩子真正認識到錯誤，而不至于太難堪。

成功的教育需要一個家庭所有成員的共同努力才能完成，尤其是年輕父母和年老祖輩之間應當互相信任，而不是相互抱怨。

只要教育理念通了，具體方法自然也就找到了。

打能解決的問題，不打照樣能解決

自古以來，父母打罵孩子似乎就是件天經地義的事情。而不少家長也甘愿受“棍棒底下出孝子”、“黃荊條下出好人”這些觀念的支配，相信只有通過體罰才能讓孩子明白道理，讓孩子對父母“絕對服從”。于是乎，只要孩子不合心意，只要孩子犯了錯誤，父母輕則大發雷霆，重則大打出手，在他們看來，似乎只有這么做才算是盡到了父母的責任。殊不知，以打為手段教育出來的孩子，其性格有多么的扭曲，下面兩則故事就足以說明這一切。

故事一：

肖彬，正在念初中，成績中下，不愛說話，性格有些內向。對于同學的玩笑話或是嘲諷，他總是會記在心里敢怒而不敢言。但是，在一次端午節和同學去看賽龍舟時，他竟然將一個平時總愛欺負他的男同學推下河去，這一舉動讓周圍人都大吃一驚。事后，班主任到肖彬家做了一次家訪，經過一番了解，才終于發現原來肖彬一直在父親的臭罵和拳頭下成長，對外界充滿恐懼。

故事二：

蘇凱，現在已經為人父，可是小時候的他卻是在媽媽的暴力教育下長大的。因為那時家里經濟拮據，媽媽又是個好勝心強的人，為了教育好蘇凱，只要考試成績不合媽媽的意，他就會受到懲罰，不是被扯耳朵，就是被打屁股。

在這種環境下，蘇凱終于從鄉村考上了大學，但是大學畢業后，蘇凱所有的事幾乎都是和媽媽對著干。找了個媽媽不同意的女朋友，他主動提出與女友同居，最終奉子成婚，母子倆幾年不說話，直至現在也很少有聯系。

現在每當蘇凱看到別人孝敬母親，他總會無奈地說，我們母子倆別說生活在一起，就算是看上一眼，都會有一種敵對氣氛，相處就更沒有辦法了。

很顯然，在肖彬的世界里，打得過別人已成為他的一個目標和解決問題的方法。因為成長的經歷告訴他，能夠解決問題的手段只有暴力。所以，當他需要傾瀉屈辱和苦悶的時候，會選擇實施暴力這一手段，而不是把心中的苦惱向別人訴說。而在棍棒教育下成長的蘇凱，雖說還是個有出息的、健全的孩子，但是母子關系卻被活生生地扭曲了，這也實則是他人生中的一種莫大損失。

然而，心理學家研究發現，如果男孩經常被父親打，會變得退縮、幼稚、缺少男子氣、逆反、不愿服從社會規范；女孩經常被父親打，會變得缺乏自尊、自愛和自信，而且容易早戀，學習成績也很差；如果孩子經常被母親打，會缺乏自信心、挫折感、多疑、沒有安全感。總而言之，打孩子不僅不能解決問題，還會造成新的心理問題。

那么，既然打孩子實屬一種落后的教育方式，父母為什么還要打孩子呢？