“我，我不知該怎么跳過(guò)去，我……”

“你怎么了，是怕繩子打到你嗎？”

“嗯，媽媽，我有些害怕！每當(dāng)我想跳過(guò)去的時(shí)候，它就又回來(lái)了，我想著被它打到一定會(huì)很痛的。”

“哦，原來(lái)是這樣呀，你過(guò)來(lái)，讓媽媽和你一起學(xué)習(xí)，我們先來(lái)看看小伙伴們是怎么跳的好嗎？”

……

“媽媽，再讓我試試好嗎？我想這次應(yīng)該可以了。”

“兒子，在繩子甩過(guò)去的時(shí)候，你再跳過(guò)去，要快，要準(zhǔn)，要穩(wěn)，記住了嗎？”

“知道了，媽媽。但是，媽媽，我還是很怕。”

“何瑞，作為男子漢，你一定要勇敢些。如果你也這樣認(rèn)為，那就試試看吧，媽媽相信你能行！”

于是，他真的成功了，而且和小朋友玩得不亦樂(lè)乎。

類似于“你怎么這么笨”的話，作為家長(zhǎng)是不應(yīng)該說(shuō)的。因?yàn)樗穸撕⒆拥哪芰Γ瑐α怂淖宰鹦模绊懥怂鉀Q問(wèn)題的熱情。

我們常說(shuō)好心情會(huì)讓人工作起來(lái)事半功倍。同樣的，孩子也需要有一個(gè)好心情，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都有幫助。

有很多事情孩子不懂是正常的，為何家長(zhǎng)要詆毀孩子呢？如果你不想讓孩子失去自信心，不想讓他取消一切可能做錯(cuò)卻能幫他成長(zhǎng)的活動(dòng)，那么，家長(zhǎng)最好換一種說(shuō)話方式。因?yàn)楹⒆赢吘购苄。麄冞€沒(méi)有正常調(diào)節(jié)心態(tài)的能力，這就需要家長(zhǎng)的幫助。當(dāng)孩子做錯(cuò)事情，說(shuō)錯(cuò)話時(shí)，家長(zhǎng)一定要幫助孩子樹(shù)立信心，相信孩子能夠處理好。

成長(zhǎng)中的孩子或多或少都存有這樣或那樣的問(wèn)題，我們不能總拿他們的不足說(shuō)事，更不應(yīng)該對(duì)其給予完全的否定。反之，家長(zhǎng)應(yīng)該不斷地鼓勵(lì)孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并給予肯定，調(diào)動(dòng)孩子的自信心，引導(dǎo)孩子克服困難、解決問(wèn)題，幫助孩子健康地成長(zhǎng)，這才是最重要的。

內(nèi)向不是愚笨

米蕭學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，高考考上了某重點(diǎn)大學(xué)，同學(xué)們都很羨慕她，許多親友也將她視為教育孩子的榜樣。可是，她在給中學(xué)好友的信件中卻表露出另一番情懷，說(shuō)她在大學(xué)生活中時(shí)常感到煩惱不安，唯恐成績(jī)一落千丈，有時(shí)甚至為此惶惶不可終日。

米蕭還說(shuō)：“沒(méi)有人會(huì)相信，我一直有著強(qiáng)烈的自卑感，對(duì)任何事情都漠不關(guān)心，好像沒(méi)有什么能使我提起興趣來(lái)。我總是感覺(jué)別人在盯著我的成績(jī)看，為此我感到壓力很大。”

原來(lái)，米蕭小時(shí)候是個(gè)內(nèi)向的孩子。上幼兒園時(shí)就不愛(ài)說(shuō)話，而且膽子很小，回答問(wèn)題也不積極。為此，老師不喜歡她，還經(jīng)常說(shuō)她是“木頭”。父母也常常隨口說(shuō)她：“你這么笨，長(zhǎng)大怎么辦呢？”

上小學(xué)以后，她曾經(jīng)努力地學(xué)習(xí)，試圖改變“笨小孩”的印象，雖然她的成績(jī)出類拔萃，但她還是覺(jué)得自己很笨，時(shí)常感到力不從心，為此常常焦慮不安。當(dāng)然，她也知道，周圍人都是羨慕她的，但她自己就是無(wú)法擺脫那種惡劣的情緒。

內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話的孩子常常被家長(zhǎng)、老師歧視為“笨”。著名的發(fā)明家愛(ài)迪生在小的時(shí)候，也曾被班主任老師看成是最“笨”的學(xué)生。但幸運(yùn)的是，他有一位偉大的母親。母親懷著對(duì)愛(ài)迪生充分的信任和合理的期望，并且按照兒童心理學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行教育，千方百計(jì)地鼓勵(lì)愛(ài)迪生。愛(ài)迪生之所以成為舉世聞名的發(fā)明家、科學(xué)家，與他母親的悉心照料和恰如其分地運(yùn)用期望效應(yīng)是分不開(kāi)的。

孩子的智力發(fā)育有早晚之分，聰明與否是可以轉(zhuǎn)化的，而非絕對(duì)因素。古今中外有成就的人，多數(shù)在年幼時(shí)都是智力平平者，長(zhǎng)大之后卻成為杰出的人才。科學(xué)研究已證明，除智力因素外，非智力因素同樣對(duì)成功起著至關(guān)重要的作用。二者協(xié)同開(kāi)發(fā)是成才的基本規(guī)律。

正所謂：“人人有才，人無(wú)全才，教育得法，皆能成才。”有些孩子往往因?yàn)橛行┰S小聰明，就常常放松學(xué)習(xí)。相反，有些孩子似乎較遲鈍，由于家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)，使他們?cè)鰪?qiáng)了自信心，取得了好成績(jī)。

有人曾這樣說(shuō)，內(nèi)向是因?yàn)橹巧痰筒艑?dǎo)致不會(huì)說(shuō)話；因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話，才導(dǎo)致朋友稀少；因?yàn)榕笥严∩伲疟蝗似缫暎谑蔷透幼员埃灰驗(yàn)樽员八愿觾?nèi)向；因?yàn)閮?nèi)向所以大腦反應(yīng)更加遲鈍，這樣就導(dǎo)致更不會(huì)說(shuō)話……如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子智商越來(lái)越低。

然而事實(shí)并非如此，內(nèi)向是一種性格，它在一定程度上只能說(shuō)明一個(gè)人不善言辭，不想引人注目。內(nèi)向的人有可能成為高智商、善于觀察的人。這是因?yàn)椋蝗喝嗽谝黄鸶魇慵阂?jiàn)，內(nèi)向的人基本閉口不言，那他在做什么呢？多數(shù)情況下，他是在聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，而各種理論也在證明：一個(gè)善于傾聽(tīng)，且能聽(tīng)懂的人是大智者。

俗話說(shuō)：“言多必失。”任何問(wèn)題都不能一刀切，更不能將內(nèi)向的人一概否定。對(duì)于內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該充分地信任他，積極、客觀地評(píng)價(jià)孩子，努力讓其揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大程度地挖掘孩子的潛力。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的恰當(dāng)期望，常常可以發(fā)揮強(qiáng)大而神奇的威力。孩子如果生活在充分信任和精心培養(yǎng)的環(huán)境下，他們的才能和潛力勢(shì)必會(huì)得到更好的發(fā)揮，長(zhǎng)大之后才能成為社會(huì)的有用之才。

每種個(gè)性都可能成功

為人父母，一定避免不了拿自家的孩子與他人的孩子作比較，如果自家孩子過(guò)于調(diào)皮，一定會(huì)羨慕別人的孩子乖巧，并且希望自家孩子也能那樣安靜和易于管教。但是，專家說(shuō)，對(duì)于不同孩子有相同的期望和要求是錯(cuò)誤的。因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)性是與生俱來(lái)的，而且每種個(gè)性的孩子都有可能會(huì)成功，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)如何挖掘和引導(dǎo)。那么，家長(zhǎng)是否了解自己孩子的個(gè)性呢？是否能夠深度挖掘孩子內(nèi)心最大的潛能呢？

張強(qiáng)是個(gè)野性十足的小男孩，9歲的他，無(wú)論是刷牙還是吃飯，都會(huì)使出渾身的精力制造噪音，以此吸引周圍人的關(guān)注。媽媽常說(shuō)他是“一匹脫韁的野馬”，爸爸說(shuō)他是“渾身長(zhǎng)滿刺的小刺猬”。

而他的表弟豆豆卻是個(gè)十分乖巧的“好”孩子，閑暇時(shí)不是專注地玩填詞游戲，就是靜靜地坐在媽媽的膝蓋上聽(tīng)故事。媽媽都自認(rèn)為對(duì)孩子有足夠的了解，直到有一天張強(qiáng)對(duì)媽媽大聲喊道：“你不如豆豆媽媽愛(ài)他一樣愛(ài)我！”此時(shí)，兩位媽媽才發(fā)現(xiàn)，孩子的世界和想法并不如她們想象的那么簡(jiǎn)單。

當(dāng)聽(tīng)到心愛(ài)的孩子說(shuō)自己不愛(ài)他時(shí)，這是媽媽最不愿意聽(tīng)到的批評(píng)。張強(qiáng)的媽媽說(shuō)：“我當(dāng)然和豆豆的媽媽一樣愛(ài)自己的孩子了，可是他總那么調(diào)皮、搗蛋，我就誤以為他不需要我過(guò)多地表現(xiàn)我的愛(ài)。”雖然這個(gè)理由聽(tīng)起來(lái)有些牽強(qiáng)，但事實(shí)上確實(shí)如此，乖巧的孩子往往更容易得到父母的愛(ài)。

自從孩子出生那刻起，他們的性格和內(nèi)在特質(zhì)就已經(jīng)形成了，這些先天因素和遺傳基因從他們的睡姿、哭聲等各種行為中表現(xiàn)出來(lái)。此時(shí)，家長(zhǎng)需要耐心地讀懂他們的肢體語(yǔ)言，因?yàn)檫@些往往在暗示你應(yīng)該如何去指導(dǎo)他們，否則，你若想花七天時(shí)間，或是每天24小時(shí)去管理一個(gè)天性狂野的孩子，或是讓一個(gè)順從的孩子變成一個(gè)有想法的孩子，真是一件非常困難的事情。

很多媽媽都和張強(qiáng)的媽媽有同樣的想法，認(rèn)為每個(gè)孩子接受媽媽的愛(ài)都是一樣多的，盡管他們個(gè)性迥異，愛(ài)好各不相同。但事實(shí)上并非如此。如果說(shuō)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)都是一樣的，這只能說(shuō)明媽媽忽視了孩子之間的個(gè)性差異和獨(dú)特之處。

每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的特質(zhì)，活躍的孩子希望家長(zhǎng)喜歡他們的思想，淘氣的孩子希望家長(zhǎng)喜歡他們的好奇心，安靜的孩子希望家長(zhǎng)喜歡他們的沉穩(wěn)。家長(zhǎng)若是能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并且用最適合的方式表達(dá)愛(ài)，正確地引導(dǎo)孩子，那么，你的孩子也將是最優(yōu)秀的孩子。

為了幫助廣大家長(zhǎng)做得更好，專家按照孩子的性格進(jìn)行大致的分類，將孩子分為以下四種類型。

較真型

張彤雖然只有7歲大，本應(yīng)是無(wú)憂無(wú)慮的年齡，但她卻非常憂慮和不安，除非能把這件事情都做得很完美，否則就會(huì)拒絕做這件事情。媽媽常常感嘆道：“你是自己最大的挑剔者。”可以這么說(shuō)，幾乎沒(méi)有什么事情能使她高興起來(lái)，就算是和小伙伴們玩耍也一樣。有一次，她和姐姐在玩羽毛球，本來(lái)之前玩得好好的，她一直處于上風(fēng)，但只因她輸了一個(gè)球，就拒絕繼續(xù)玩下去。她媽媽常說(shuō)：“認(rèn)真是件好事，但是我非常擔(dān)心她無(wú)法享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，因?yàn)樗^真，太認(rèn)真了。”

孩子如果對(duì)自己十分苛刻，對(duì)父母來(lái)講也是非常苛刻的事。誰(shuí)愿意看到自己的孩子遭遇挫折或是被打敗呢？而且你也無(wú)法對(duì)一個(gè)較真的孩子說(shuō)“放松一些”，因?yàn)樗麄兡挲g小無(wú)法理解“放松”一詞。

對(duì)于這種性格的孩子，最好的方法就是將事情變得簡(jiǎn)單，將困難劃分級(jí)別去做。在未做之前就對(duì)孩子說(shuō)：“這是一件非常容易的事情，我們只需半個(gè)小時(shí)就能完成，且不需要重做。”

此外，幽默也是非常有效的方式。如果孩子正在做太陽(yáng)模型，不妨將其中的一個(gè)星球變成自己紅色的大鼻子來(lái)逗他，讓他享受過(guò)程的樂(lè)趣，而不是單純地追求結(jié)果。另外，笑能夠有效地緩解緊張的情緒。通常來(lái)講，較真的孩子情緒都較為緊張，所以常常逗孩子開(kāi)心，孩子的情緒會(huì)有所改觀。

父母有一個(gè)較真的孩子，雖然會(huì)比較辛苦，卻不用擔(dān)心他成為同伴壓力的犧牲者。因?yàn)檩^真的孩子，盡管也會(huì)犯錯(cuò)誤，但他們?cè)谧鰶Q定之前都會(huì)思考清楚，而且想得非常周全、透徹。

害羞型

6歲的張小東是個(gè)非常害羞的女孩，如果貿(mào)然帶她去一個(gè)有很多陌生人的地方，她就會(huì)躲在媽媽懷中不敢出去。所以媽媽帶張小東去任何地方之前，都會(huì)告訴她要去哪里，那里有誰(shuí)，可以和誰(shuí)玩。為此，媽媽擔(dān)憂地說(shuō)：“她也非常想和其他小朋友玩，卻不知如何去做，有時(shí)候，我真想對(duì)她大叫：‘你到底怕什么，那些都是和你一樣的小朋友！’不過(guò)很多時(shí)候，我還是非常擔(dān)心的。”

性格專家說(shuō)：“現(xiàn)在的社會(huì)似乎更青睞有野心或是懂得人情世故的人。”害羞是一種最容易被誤解的性格。害羞并不意味著膽小，大部分害羞的人和其他人一樣有自信，只不過(guò)他們顯得更安靜些。

想讓害羞的孩子走出自己封閉的殼，首先要讓他們感覺(jué)到舒服，可以先安排他們參與一對(duì)一的游戲，再慢慢地變成小團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。主要是讓他們?cè)谛睦砩细杏X(jué)安全、自在，這樣他們才不會(huì)有害怕、不自在的感覺(jué)。在孩子活動(dòng)的圈子中，家長(zhǎng)可以是他的精神支柱，但不能讓他長(zhǎng)期依偎在你身邊，要讓他獨(dú)自慢慢適應(yīng)融入自己的圈中。切記，不要操之過(guò)急，逼迫一個(gè)天性害羞的孩子參加大規(guī)模的活動(dòng)，只會(huì)讓他變得更加敏感和封閉。在任何時(shí)候，是否加入團(tuán)體的權(quán)利在孩子手中而不是家長(zhǎng)手中。

害羞的孩子習(xí)慣躲在擁擠人群的后面，這并不代表他躲在自己的世界中。實(shí)際上，害羞的人是冷靜的觀察者，他們可以發(fā)現(xiàn)很多被常人忽視的細(xì)節(jié)。對(duì)此專家稱：害羞的人通常都是很好的傾訴者，可以聽(tīng)到那些已說(shuō)過(guò)或是還沒(méi)說(shuō)出的話。害羞的孩子有潛能成為科學(xué)家、觀察家和作家，當(dāng)然還會(huì)成為別人最忠誠(chéng)的朋友。

散漫型

趙瑤是個(gè)非常聰明的孩子，學(xué)習(xí)不是很用功的她，向來(lái)能在考試中取得高分。對(duì)此，她的媽媽卻很擔(dān)心：“她對(duì)什么事情都漫不經(jīng)心，總是臨時(shí)抱佛腳，從來(lái)不認(rèn)真做打算。”媽媽擔(dān)心雖然她非常聰明，但這種無(wú)所謂的態(tài)度恐怕會(huì)導(dǎo)致她無(wú)法為自己的所作所為認(rèn)真地思考。

對(duì)于自由散漫的孩子，家長(zhǎng)最大的擔(dān)心莫過(guò)于害怕他虛度一生，所以通常會(huì)給他很大的壓力。這種做法并不好，而且效果也不明顯，且很容易傷害孩子的自尊心。最好的辦法就是讓他參加班級(jí)競(jìng)選，這項(xiàng)活動(dòng)可以發(fā)揮孩子的能力，讓他在學(xué)校有更高的地位。因此，他會(huì)認(rèn)真對(duì)待以取得好成績(jī)，同理，好的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠有助于他進(jìn)入更好的學(xué)校或是團(tuán)隊(duì)，相信他也會(huì)從主觀上更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。對(duì)待散漫的孩子，最好為他設(shè)計(jì)一個(gè)目標(biāo)，讓他有努力的動(dòng)力。

要知道，不做準(zhǔn)備，臨時(shí)應(yīng)付是需要很大自信和能力的。可以說(shuō)，自由散漫的孩子更自我一些，因?yàn)樗麄儚膩?lái)不被生活和壓力所累，而能夠坦然地接受原生態(tài)的生活，恰恰是這種沒(méi)有壓力的狀態(tài)，使他們有時(shí)更能把事情做好，尤其是在公關(guān)和市場(chǎng)領(lǐng)域。

好動(dòng)型

林風(fēng)說(shuō)：“4歲的兒子就像一只充滿活力的小老虎，他比任何一個(gè)堂兄弟都好動(dòng)，且易沖動(dòng)。每天照看他都覺(jué)得筋疲力盡，他好像永遠(yuǎn)不知疲倦，對(duì)他來(lái)講，‘不’沒(méi)有否定、停止的意思，而是繼續(xù)行事的意思，真是令人頭疼。”

讓好動(dòng)的孩子變得乖巧是件非常困難的事情。家長(zhǎng)要知道，孩子的“抵抗”并不是有意識(shí)的，也不是反對(duì)你的意愿，而是強(qiáng)烈好奇心驅(qū)使下的結(jié)果。多數(shù)父母都希望自己的孩子能和其他乖巧的孩子一樣聽(tīng)話、懂事，但是，這對(duì)孩子來(lái)講是不公平的，因?yàn)槊總€(gè)孩子生來(lái)就是不一樣的。

父母若是經(jīng)常批評(píng)孩子，只會(huì)讓孩子感覺(jué)自己很差勁，同時(shí)還會(huì)有很強(qiáng)的挫敗感，所以，強(qiáng)迫孩子做違背他意愿的事情只會(huì)適得其反。家長(zhǎng)不妨寬容地接受他這種旺盛精力的事實(shí)，然后再靜下心找出對(duì)策。

俗話說(shuō)：“淘小子出狀元。”這些小時(shí)候好動(dòng)的孩子，長(zhǎng)大后往往能給父母帶來(lái)驚喜。因?yàn)檫@類孩子非常頑強(qiáng)，不管遇到什么麻煩、困難都會(huì)勇往直前。

一母有十子，十子各不同。作為家長(zhǎng)應(yīng)該知道，無(wú)論孩子屬于哪種類型，都應(yīng)該順其自然地發(fā)展，因?yàn)槊糠N類型的孩子都有可能成功，關(guān)鍵在于你如何發(fā)掘和引導(dǎo)孩子身上的特質(zhì)與潛能。誠(chéng)然，人生沒(méi)有固定的成功模式，家長(zhǎng)要做的就是引導(dǎo)孩子用自己的方式取得成功。