3.學校與社會因素

學校和社會中的某些不良刺激是中學生“戀愛熱”出現的催化劑。從社會環境來看，我國過去一段較長的時間內，一直處在性禁錮的壓抑狀態下，學生對愛和性有強烈的好奇心。改革開放以后，在外來文化的沖擊下，有關西方性解放的思想不斷滲透到我們的中學生思想之中，以描寫愛情、性為題材的文藝作品一時間充斥了我國的文化、藝術領域。不少情竇初開的少男少女對愛情生活非常渴望，并希望盡快地實現自己的...