眾所周知，在中國做父母很少有“專業”培訓，教子的方式主要來自自身的經歷，對教子方法有的方面要么是一無所知，要么是存在誤讀。父母教子的“不專業”讓很多人無法走出教育的誤區，但早期的家教，這樣的誤區無疑對孩子有著巨大的“毒性”，讓我們不可小覷。

一、家庭教育的心理誤區

家庭教育是形成孩子較強的生活自理能力、良好的思想品德、健康的心理素質、健全的人格和獨立解決問題能力的重要途徑。寶寶的健康成長離不開家庭教育。然而，盡管現在的父母在寶寶身上花的時間、精力和金錢無疑比過去多得多，也比前輩們更講民主，但總的來說，寶寶卻比過去嬌縱、難管了。綜觀現實中的家庭教育，普遍存在著以下幾大心理誤區：

1.溺愛寶寶

近二十年來，寶寶在家庭中的位置越來越高。一些父母對寶寶百依百順、有求必應，認為愛寶寶就應該滿足寶寶的所有要求，但忽視了父母作為教育者對寶寶應有的教導職責。可悲的是：家庭越是以寶寶為中心，寶寶就越以自我為中心，將來難以適應社會。此類父母愛寶寶的觀念是錯誤的，愛寶寶不僅僅是奉獻和給予，更重要的是要教給寶寶學習的方法和生存的能力。嬌生慣養的寶寶步入社會之后，一旦遇到社會現實的沖擊和困難挫折的打擊就會一敗涂地，其生存將受到嚴重挑戰。正如前蘇聯教育家馬卡連柯所言：“父母對寶寶愛的不夠，子女就會感到痛苦，但是過分的溺愛雖然是一種偉大的感情，卻會使寶寶遭到毀滅。”

糾治這種誤區的簡單做法，就是學會把夫妻關系擺到適當位置。因為，在一個家庭里，只要夫妻感情融洽，對他們的愛情結晶自然充滿愛心，寶寶就會得到一個優越的環境來發展身心。不妨告訴寶寶：媽媽最愛的人是爸爸，爸爸最愛的人是媽媽，你雖然沒有得到最愛，但你同時擁有兩份愛。還可以給寶寶立下規矩：下班后半小時內不可以打擾爸爸媽媽。結果會發現，以前越關注寶寶，寶寶的要求越多、越難纏，現在把其位置放對了，寶寶反而變得禮貌和獨立起來。不要給寶寶留下他是家里皇帝的印象，要教育寶寶懂得關愛別人。

2.粗暴打罵寶寶

有些父母堅持“棍棒之下出孝子”的育兒“真理”，認為寶寶是自己的，想怎么管就怎么管，打罵寶寶是對寶寶的一種負責。殊不知，粗暴對待寶寶不僅削弱了父母在寶寶心中的威望，還有可能使寶寶產生不良心理，如憎恨父母、崇尚暴力或膽怯如鼠等，對寶寶身心健康發展十分不利。

父母應多和寶寶進行心平氣和的思想交流，對寶寶出現的問題進行理性的心理指導，不可動輒打罵。

3.對寶寶期望過高

父母們望子成龍是情理之中的事，但要把握一個度，不要對寶寶期望過高、要求過嚴。期望過高會使寶寶生活在強大的心理壓力之下，甚至產生心理焦慮，不利于健康成長。我國著名教育家陶行知先生說過：“教育寶寶莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。”所謂“做人中人”，就是要在平凡的生活中體驗人生的價值，成為一個真正的人。想想，如果父母們都只想讓自己的寶寶當大官、當科學家、當董事長、當總經理、當博士等的話，寶寶們個個肩負著怎樣的重擔？他們美好的夢想在現實面前破碎的時候，將要承受怎樣的心理落差呢？

父母應全面衡量子女的能力，給予適當的期望，并根據期望采取積極的教育方式，將更有利于寶寶的學習和身心發展。

4.獨斷專行

很多父母都喜歡把自己未曾實現的夢想托付給寶寶來實現，把自己曾受的屈辱交給寶寶去還回，都喜歡把自身的意愿強加于寶寶。這些父母們可曾想過寶寶的感受？寶寶雖然是你生的，但他不是你的附屬物，而是一個具有獨立人格的人，需要別人的尊重，會有自己的夢想。獨斷專行之下培養出來的寶寶，要么抵觸心理特別嚴重，要么依賴心理過強，缺乏獨立決斷的能力，很容易在復雜的社會環境中迷失自己、受到傷害。因此，作為父母，要改正這種不好的教育方式。

5.對寶寶嘮叨不停

有些父母，特別是母親居多，教育寶寶時喜歡嘮叨起來沒完。可能開始寶寶還聽幾句，可說多了，寶寶就很容易產生逆反心理：“真煩，我偏不那樣做！”其實，當寶寶認為自己并不是被強迫地接受某觀點時，父母的意見反而容易被采納。正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說的：“成功的教育應該使學生在沒有意識到受教育的情況下，卻受到畢生難忘的教育。而這種潛移默化過程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”

喋喋不休的傳經誦道只會使寶寶厭煩，春雨潤物般的默化熏陶反而更有效果——愛嘮叨的父母們不妨改變一下。

6.不能以身作則

有些父母對寶寶要求十分嚴格，要求寶寶必須怎么做、必須考多少分，卻從不注意發揮自己的榜樣作用，不能以身作則。這樣不僅教育不了寶寶，還會讓寶寶深刻地認識和學習到虛偽的不良品質。這種環境下成長的寶寶，性情多半會孤獨、冷淡，學習、生活懶散，沒有上進心和求知欲望。父母們改正的方法很簡單，要求寶寶做到的，自己也要盡量做到，否則就別做出過分的要求。

7.對寶寶太過民主

從前的父母對寶寶容易簡單粗暴，而現在的父母則往往過于民主。有些父母對寶寶不溺愛、專制、粗暴，也不嘮叨，讓寶寶自己發展、隨意發展，結果連必要的輔導和教育也放棄了。有的父母對寶寶期望太高，而寶寶無法達到要求，于是感到十分失望，喪失了信心，給了寶寶充分的民主與自由。

寶寶缺少父母必要的引導和教育，很容易受社會不良風氣的影響而迷失方向。

其實，民主是為了了解寶寶的想法，并鼓勵他發表自己的意見，但并不意味著可以放任自流、討價還價。當你以懇求、交易、威脅、講理的方式去對待他的不合理要求時，其實就是放任寶寶。

8.只批評不表揚

謙虛是中國人的傳統美德，可有時候卻用得不怎么妥當。在教育寶寶的問題上，很多父母很謙虛，十分在意寶寶身上的缺點和不足，只管批評不會表揚，還喜歡在別人面前講自己的寶寶這里不好那里不好。殊不知，這樣的做法會泯滅寶寶的自信心，容易使寶寶陷于自卑的泥淖。

適當地表揚寶寶對寶寶的成長是很有利的。正如賞識教育的倡導者周弘說的，“您想讓寶寶聰明嗎？那么找出寶寶聰明的‘星星之火’，吹風鼓氣，它就會成為‘燎原之勢’。”

9.只重視考試成績，忽視品德情操的培養

在應試教育的大潮中，父母們產生了只關心孩子考試成績、忽視寶寶品德教育的失誤。淹沒于一切的考試、升學教育，讓孩子們的品德教育幾近空白。不重視品德情操培養、只重視考試升學的教育，會使一些學生長期生活在壓抑、焦慮的消極情緒中，很少能體會到成功和快樂，甚至導致性格的扭曲。考試成績再好但品德發展不良的人會有什么前途呢？

生活中，那些情感豐富、品德高尚的人，容易建立良好的人際關系，學習和工作效率往往較高，成功的概率也較大，更重要的是，生活得快樂、充實。

10.只重視分數，忽視技能

高分低能的學生就是這種教育失誤造就出來的。父母對孩子的要求大多是搞好學習，忽視了對兒童能力的培養。長此以往，孩子的生活技能、學習技能、思考問題、獨立解決問題的能力、組織協調能力、交際能力等十分欠缺。這樣的孩子步入社會后，將很難有大的發展。