不干擾孩子做自己喜歡的事

很多時(shí)候，當(dāng)孩子在做他自己喜歡的事情時(shí)，孩子的注意力往往是最集中的時(shí)候。如果家長在這時(shí)打斷孩子，或者認(rèn)為孩子的行為不符合自己的要求就對孩子加以訓(xùn)斥，就會傷害孩子的自尊心和積極性。如果這樣的事情多發(fā)生幾次，孩子就會慢慢對周圍的事物失去興趣，做事情的時(shí)候也就無法做到專心致志。因此，父母一定要學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ侠淼囊龑?dǎo)孩子往父母期待的正確的方向上走。

不強(qiáng)迫孩子做他不喜歡的事情

在英國小鎮(zhèn)施魯斯伯里，有這樣一個(gè)小男孩。上學(xué)的時(shí)候，他的功課差極了，老師說他的智力有問題。男孩總是沉默寡言，一副憂郁的樣子。他總是一個(gè)人坐在屋前的花園里看著花草小蟲很長時(shí)間，對別的事情一點(diǎn)兒也提不起精神來。指望他繼承家業(yè)的父親對此大失所望：

“除了打獵、養(yǎng)狗、捉老鼠以外，你什么都不關(guān)心，這樣下去，將來你會讓自己蒙羞，也會有辱家門的。”

就連姐姐也看不起這個(gè)行為怪異的弟弟。事實(shí)上，除了母親，在家庭里他不受任何人的歡迎。他的母親很愛他。她只是想：如果孩子連那些興趣都沒有，不知道他的生活還會有什么色彩。

“你這樣對他不公平，讓他慢慢學(xué)會改變吧。”她這樣寬慰自己的丈夫。

“你這不是教育，你會毀了他的一生。”父親顯然對他的“不成器”焦急萬分。

但母親堅(jiān)持自己的想法，她不愿強(qiáng)迫他，他還是個(gè)孩子，需要她的安慰和鼓勵。有一天，她帶著他到花園中去玩，還讓他的姐姐同去。她蒙上姐弟倆的眼睛，然后分別把一種漂亮的花放在他們手中：

“孩子們，現(xiàn)在你們來一次比賽吧，看誰能從花瓣上先認(rèn)出這是什么花？”

結(jié)果，男孩輕而易舉就說出了花的名字，而姐姐過了很久依然認(rèn)不出來。于是，母親就吻了他一下。對他來說，這是多么歡欣鼓舞的一件事啊！他回答出了連姐姐都無法回答的問題。從此，男孩開始整天研究花園里的植物和小動物，甚至連每種蝴蝶翅膀上有幾個(gè)斑點(diǎn)都不放過。

他的父親認(rèn)為妻子的做法不可理喻。在他看來，這種憐愛是盲目而無助的，除了暫時(shí)麻醉一下孩子之外，根本毫無意義。不過，他可能做夢都沒有想到，這個(gè)醉心于花草的兒子，多年后竟成了那個(gè)時(shí)代最杰出的生物學(xué)家，并且發(fā)表了著名的“進(jìn)化論”。

他就是查理·達(dá)爾文。

人們經(jīng)常把“幸福”和“快樂”這兩個(gè)詞連在一起使用，表示一種愉悅的狀態(tài)。但是對于現(xiàn)在的孩子來說，這兩個(gè)詞卻有著截然不同的含義。相比出生在20個(gè)世紀(jì)60年代、70年代的孩子們，現(xiàn)在的孩子們是在蜜糖罐里泡大的，人們常說他們生活在幸福的時(shí)代。可是孩子們卻不以為然，甚至叫苦連天，家長和學(xué)校的過度限制讓他們感到不快樂。很多孩子都有這樣的感受：每天做什么都是老師和父母安排好的，自己就像是一個(gè)機(jī)器人。

不強(qiáng)迫孩子做他不喜歡做的事情，不在孩子做事情的時(shí)候過分地干涉，就是對提升孩子注意力莫大的訓(xùn)練。但現(xiàn)在的生活中，很多家長在對孩子進(jìn)行教育時(shí)卻往往步入誤區(qū)：認(rèn)為孩子做的事情很多是不對的，只有父母給孩子指定的事情才對孩子真的有好處，孩子才能做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做的事情不符合自己的思維，就立刻打斷孩子進(jìn)行糾正，甚至不允許孩子繼續(xù)下去。

父母對子女的愛永遠(yuǎn)都是盲目的，他們只是想用自己的方法給自己的孩子最好的！但是父母和孩子畢竟是兩代人，他們對同一事物的看法有分歧是很自然的。父母不能仗著自己的身份，要求孩子按照自己的思維方式去做事。當(dāng)孩子在做他自己喜歡的事情時(shí)，即使父母覺得孩子做的事情是不對的，也不能不問青紅皂白就呵斥孩子，而是要多加觀察。

孩子做事情時(shí)，不管事情對錯(cuò)，只要孩子是認(rèn)真、專注的，這種行為本身就值得鼓勵和支持。特別是對于那些自卑、自信心缺失的孩子而言，教育一定要得當(dāng)，否則會傷害到孩子全神貫注做事的心態(tài)。

不干涉孩子做他喜歡的事情

丹丹上幼兒園時(shí)讀的是雙語學(xué)校。當(dāng)時(shí)因?yàn)樗哪挲g小，不到3周歲，而且是個(gè)小女孩，媽媽就想選個(gè)孩子不太多的幼兒園。剛好有個(gè)幼兒園是新開的，小班制，又是雙語教學(xué)，教學(xué)理念上也挺好的，于是就選擇了那里。入學(xué)之后發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)體系是很好的，孩子們是在玩中學(xué)英語，而且律動操很多，也是丹丹所喜歡的。記得還在小班下學(xué)期的時(shí)候，一次老師告訴媽媽，幼兒園教室的窗戶玻璃上貼了張黃色的小雞貼畫，丹丹看到后指著貼畫告訴老師這是“yellow chicken”，老師便覺得丹丹對語言還是有悟性的，但一直沒有刻意地去教她。

丹丹讀小學(xué)后，媽媽了解到一個(gè)情景英語輔導(dǎo)班，去看了一下，感覺還可以。學(xué)的是迪斯尼英語，內(nèi)容是動畫片式的一個(gè)一個(gè)的小故事，初期孩子只是看、聽、說就可以了，主要是培養(yǎng)孩子的聽說能力。據(jù)老師說，學(xué)得級別高的孩子現(xiàn)在都可以讀英文原著了，于是媽媽給丹丹也報(bào)了名。

丹丹自從到那里學(xué)習(xí)，表現(xiàn)一直是比較好的，每次得的小紅花都挺多的。但是上周，媽媽督促她每天中午回家看英語光盤，她不聽。晚上媽媽和她一起看的時(shí)候，她也不看剛學(xué)的那一課，非要看新課。媽媽雖然有點(diǎn)不高興，但也沒有違背她的意愿，想看什么就看什么吧。

誰知上課的時(shí)候，無論從單詞的復(fù)習(xí)還是句子的翻譯，丹丹表現(xiàn)得都很好。課堂氣氛比較熱烈，孩子們都爭先恐后地回答老師提問，丹丹搶答得比較快，準(zhǔn)確率也高，每答對一次老師都給加一個(gè)小紅花，到下課時(shí)，她得了22朵小紅花，是最多的一次。

媽媽知道了之后也很高興，并深有體會，讓孩子自己安排自己的事情，不要把家長的意愿強(qiáng)加給她，孩子有興趣了，會起到事半功倍的效果。

不干擾孩子做自己喜歡的事情，孩子才能在做事情時(shí)更加專注，也才能將事情做得更好。可是，現(xiàn)在大部分的家庭里都只有一個(gè)孩子，爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺都是對孩子百般疼愛，每當(dāng)孩子想要嘗試一些新鮮的事物時(shí)，家長們就會跟拉了警報(bào)一樣，時(shí)刻注意著，隨時(shí)準(zhǔn)備著把孩子從他們認(rèn)為的“危險(xiǎn)”中拉回來。還有些家長，會把孩子專心致志地做事情當(dāng)成是在搞破壞。典型的例子就是一發(fā)現(xiàn)孩子拆個(gè)小玩具，就一把奪過來，大聲呵斥孩子一番。這樣不僅嚴(yán)重地扼殺了孩子的好奇心和嘗試新鮮事物的勇氣，也在一次一次的打斷中，破壞了孩子的注意力。

如果正在閱讀本書的家長們有這樣做的，或者有這樣的想法的，請您一定要停止。多從孩子的角度去想一想，不要讓你的愛毀了孩子。