◎課例2：幾百幾十的進位加法和退位減法

| 課堂擷段 |

……

師：小明想買一輛遙控車和一只玩具熊，誰能幫他算算一共需要多少錢？

師：一輛遙控車多少錢？

生：320元。

師：一只玩具熊多少錢？

生：90元。

師：要求買一輛遙控車和一只玩具熊，一共需要多少錢，誰能用算式把它表示出來？

生：320+90=

師：320+90到底等于多少呢？請你們拿出課堂練習(xí)本，自己先算一算。

師：現(xiàn)在請你們來說一說，你們是怎么算的？

生1：把320分成300和20，用20加90得110，再用300加110得410。

師：你們說他的方法可以嗎？

生：可以。

師：你們聽清楚了嗎？請聽懂的小朋友來重復(fù)一遍。還有其他方法嗎？

生2：32個十加9個十是41個十，就是410。

師：非常好，他用了我們前兩天學(xué)的整百數(shù)加法的口算方法，誰還有不同意見？

生3：把90分成80和10，320加80得400，400加10得410。

生4：先用32加9得41，再在后面添上1個0。

師：小明買了遙控車和玩具熊后，想比較一下它們哪件貴，貴多少？誰能來幫助他用算式把它表示出來呢？

生：320-90=

師：320減90到底等于多少呢？請你們四個人分成一個小組討論一下。

生1：32個十減9個十得23個十，就是230。

師：他說的對嗎？很好。他也是利用了我們前兩天所學(xué)的整百數(shù)減法的口算方法。

生2：把90分成20和70，320減20得300，300減70得230。

生3：把320分成300和20，20減90

……

師：他想用我們前兩天所學(xué)的幾百幾十不退位減法的口算方法來口算320-90這道題，行得通嗎？

生：不行。

師：為什么不行呢？

生：把320分成300和20，20減90不夠減。

師：那該怎么辦？

生4：把320分成200和120，120減90得30，30加200得230。

老師問生3：你聽懂了嗎？

生3：聽懂了。

師：請你自己改正過來，說一遍給同學(xué)們聽。

生3：把320分成200和120，120減90得30，30加200得230。

師：真棒！能自己改正過來并學(xué)會真了不起！

……

【課后隨筆】

每個學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)知識背景、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、所處的文化環(huán)境、自身思維方式都各不相同。因此，新課程理念要求，數(shù)學(xué)內(nèi)容的形式應(yīng)多樣化呈現(xiàn)，以保證學(xué)生積極、主動地參與整個學(xué)習(xí)過程，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是一個主動的、生動活潑的和富有個性的過程。注重將數(shù)學(xué)與實際聯(lián)系起來，將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，使數(shù)學(xué)課堂充滿生活的氣息，課上教師努力為學(xué)生提供充分的交流機會，讓學(xué)生去經(jīng)歷、體驗、感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，教師給學(xué)生提供人人參與的機會，使每位同學(xué)都能體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。