有的孩子可以在陌生人面前勇敢地表達自己的想法，可以在公眾場合大方地表演節目；而有的孩子卻不敢主動與陌生人接觸，甚至連向陌生人打招呼都會滿臉通紅，更別提在公眾場合展示自己了。這都是孩子的害羞心理在作祟，雖然他也想好好表現自己，但就是不能控制地會緊張、害羞。

事實上，孩子的種種表現或行為背后，都隱藏著他自己的想法。對此，我們要主動傾聽孩子害羞時心里的想法，然后再針對他的想法采取有效的方法，從而幫助他擺脫害羞的心理。

妮妮是一個性格內向的女孩，每當媽媽鼓勵她與同齡小伙伴玩的時候，她就會忸忸怩怩地不愿意參加，要是媽媽說話說得多了或重了，她就會哭起來。

有一次，幾個小朋友在廣場上跳繩，妮妮眼巴巴地站在一邊看著，媽媽走過去說：“你看她們玩得多開心啊，你也去和她們一起玩吧！”

妮妮嘟著小嘴，搖搖頭，低聲說：“我不去！”

這一次，媽媽很想知道妮妮到底是怎么想的，便問：“那你能告訴媽媽你是怎么想的嗎？”

妮妮想了想，說：“我也想和她們一起玩，但是我不會跳繩，我怕她們會笑話我。”

媽媽明白了妮妮的心思，便說：“走，媽媽給你買跳繩去，媽媽保證你一學就會，等你學會了，你就能和她們一起玩了。”

這下，妮妮的臉上露出了笑容。

在媽媽的幫助下，妮妮很快就學會了跳繩。

之后，每當她看到小伙伴們跳繩的時候，都會高興地跟他們一起跳。

看到不愿意與小伙伴交往的妮妮，媽媽沒有責備她，而是鼓勵她說出當時心里的想法。當媽媽了解了妮妮的想法之后，及時給予她幫助，從而使她愿意加入到小伙伴的游戲中。

所以，面對靦腆害羞的孩子，我們不妨借鑒妮妮媽媽的做法，先主動傾聽孩子害羞時心里的想法，然后再針對他的想法采取有效的措施，從而使他變得大方、勇敢。

了解孩子害羞時的內心想法

有位媽媽經常帶4歲的女兒去逛超市，但是女兒每次都不愿意去，媽媽一直認為是女兒太害羞才不愿意到公共場合去的，所以每次都強迫她跟著自己去。

直到有一次，女兒不小心摔倒了，媽媽蹲下來抱她起來時，突然明白了她不愿意逛超市的真正原因——從女兒的視線看過去，看到的只是貨架和顧客來回走動的腿、晃動的胳膊，根本看不到琳瑯滿目的商品。

從此之后，媽媽每次帶女兒逛超市，都會用超市專用車推著她，或者把她抱在懷里。

之所以講這個故事，是希望我們能夠站在孩子的角度，了解他害羞時的內心想法。最好的辦法，就是給孩子表達自我的機會，鼓勵他說出自己害羞時的真實想法。這時，我們就會發現，孩子在不同場合，面對著不同事情，害羞時的想法是截然不同的。比如，“我也很想勇敢地表達自己的想法，但就是不敢，害怕說錯了”，“我想加入其中，但不知道應該怎么做”，“我還沒準備好呢”……

當我們了解了孩子害羞時的想法后，就可以“對癥下藥”了。比如，我們帶孩子去參加聚會，他若是因為沒有作好準備而害羞，那我們就可以事先告訴他要到哪里去、見什么人、聚會是如何安排的，并帶他提前到達，然后帶他認識新朋友。當孩子事先有了心理準備，知道了事情將如何進展，內心的焦慮就會有所減退，也就會以輕松的狀態面對接下來的事情了。

讓孩子在家“預演”不同的場景

對于害羞的孩子，我們可以讓他在家里“預演”容易出現害羞狀態的場景，比如，認識新同學、新伙伴，與陌生人接觸，加入到小伙伴的游戲中，在公眾場合發表自己的看法、觀點……在預演中，我們可以和孩子互換角色，讓他體驗到不同角色在特定場景中的不同感受。

經過這樣的“預演”之后，孩子的腦海中就會留下一個積極的記憶印痕。這樣，當孩子遇到真實的情景后，這個積極的記憶印痕就會被喚醒，從而引導他的思維和行為朝著“預演”的情景發展。

幫助孩子打消內心的顧慮

孩子出現害羞的心理和行為，往往是因為他的腦海中已經形成了一種否定自我的思維模式，他會有種種顧慮，如“別人不喜歡我”、“小朋友會嘲笑我”等。

對此，我們要幫助孩子打消內心的顧慮，多給他正面的、積極的肯定和鼓勵，比如，可以這樣對他說“我經常和張阿姨提起你，她很喜歡你，所以才會關心地詢問你的學習情況”、“只要大膽地表現自己，小朋友會佩服你的勇氣的”。如此一來，孩子就會樹立自信，鼓足勇氣，大方地與人交往，不再害羞。