人的心理活動指向和集中于某種事物的能力就是注意力。一個人是否擁有良好的注意力，不僅與他的智力發育、發展有密切聯系，而且還會影響他的學習與工作。所以，為了讓孩子在未來有所建樹，我們要從他小時候起就對他加強注意力的培養。

我們生活在一個多彩的世界里，這個世界充滿了千奇百怪的事物和現象。但我們憑什么得出這樣的結論？我們如何知道世界是這般多姿多彩的呢？其實，能讓人類產生這種感覺的原因，就是人們擁有注意力。

俄國著名教育家烏申斯基這樣評價注意力：“注意力是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然都要經過它才能進來。”

而法國的生物學家喬治·居維葉則說：“天才，就是不斷地注意?！?

就連偉大的革命導師馬克思也同樣表示：“天才就是集中注意力。”

由此可見，注意力對于每個人來說是多么重要。可以說，人類認識世界的一切信息與智慧，都是通過注意力來獲得的。作為大腦進行感知、思維、記憶、邏輯判斷等所有認識活動的基本條件，注意力是一切認識的基礎。

歷史上有許多著名人士就是在良好注意力的幫助下才取得了舉世矚目的成就的。

法國科學家居里夫人，自小就有良好的注意力，即便其他姐妹對她搞惡作劇，她也能專心地讀書。后來，她更是專心地進行放射性元素的研究，并且無論取得了怎樣的成就，獲得了怎樣的名譽，她都絲毫不為所動，依舊專心于科學事業。

英國細菌學家弗萊明在諸多的培養器皿中發現了一只長出了一團青色霉菌的培養皿。他對這個現象格外注意，并由此展開了認真的觀察，還進行了嚴謹的培養研究。最終，他發現了一種強有力的殺菌物質——青霉素。

法國雕塑家羅丹，在朋友到訪時依然專心地修改自己的雕像作品，仿佛朋友根本不存在一樣。他一邊修改還一邊念念有詞，就好像那個雕像才是他的朋友。在他專心地工作了兩個小時之后，才滿意地離開，但他卻將原本來拜訪他的那位真正的朋友忘了個一干二凈。

……

類似這樣的事例數不勝數，無論是哪個行業，無論是做什么事，幾乎每一位歷史人物所做出的卓越貢獻，無一不與注意力有著千絲萬縷的聯系。正是因為他們對自己分內工作的全神貫注，才有了人類文明的飛速發展。

對于孩子來說，注意力是他成長道路上絕對不能被忽略的一項能力。他在學習時需要注意力，否則，他的大腦也許就無法接收并記憶知識；他在玩耍時需要注意力，否則，他將體會不到生活的快樂；他在與人交往時也需要注意力，因為只有這樣，他才能與他人建立起最基本的聯系……對于孩子來說，良好的注意力可以幫他打開心靈的窗戶，讓他能更廣泛、更深入地接觸、認識并了解這個世界。

可是，現在很多孩子的注意力情況卻十分令人擔憂。

2006年11月8日，《2006中國青少年注意力調查報告》發布，結果顯示，在接受調查的2000多名大中學生中，僅有58.8%的人在上課時能集中注意力；只有39.7%的人可以堅持聽課30分鐘以上。而自習課時，則只有48.6%的人可以集中注意力，有超過20%的人經常走神。調查同時還顯示，只有16.1%的孩子表示，曾經從學校、父母或社會機構那里得到過關于提高注意力的幫助，有52.7%的人認為父母和學校還是關心自己的注意力問題的。

可這樣的結果卻也同時表明，仍然有將近一半的父母不關心孩子的注意力問題。不僅如此，在孩子出現注意力不集中的表現時，更多的父母只是提醒督促，認為他就是學習不專心，需要自己多監督。

看到這里，我們就不得不反思一下自己的行為了。

我們總是埋怨孩子不進步，總是說他不愛學習，也經常因為他不好好聽講而責備他，如果到了氣頭上，我們可能還會對他拳腳相加。身為媽媽，操心孩子的學習與成長無可厚非，但我們有沒有想想孩子出現這些問題的原因呢？我們只關注這些表面現象，只憑眼睛看到的就去責備孩子，而且還只是單純地責備，似乎從來沒有認真查找過這其中的重要原因。

孩子也許并不知道注意力是什么，如果他一直因為注意力不好而犯錯，而我們也一直因為他犯錯而訓斥他，那么，長此以往，孩子的自尊心就會受到嚴重影響，他的其他各方面的能力發展也會因此而變得更加糟糕。

所以，我們此時就應該好好研究一下孩子的注意力，要幫他打開這扇心靈之窗，讓那些瞬間即逝的信息源源不斷地輸入他的大腦，激活他的思維，啟發他的思考，使他能對學習、對一切有意義的事情保持極高的注意力，并努力做出成績。

雖然并不是所有的孩子都是天才，但是，只要他能擁有良好的注意力，那么，無論是學習還是生活，他就都能做到專心致志，至少這能保證他將一件事完整且準確地做完，這對孩子來說已經算是一種財富了。