官术网_书友最值得收藏!

第48章 初入奧班是非多

很快,上課鈴響。

吳建國拿著一疊厚厚的講義,精神矍鑠地走進教室。站在講臺,他掃視一圈,目光在顧學文身上停留半秒,微不可察的點了點頭。

“人都到齊了。今天我們開始講組合數(shù)學初步。”

吳建國聲音洪亮,介紹道:“這位是顧學文同學,初三剛畢業(yè),成績非常優(yōu)異,這個假期過來旁聽,希望能和大家共同進步。”

介紹極其簡短,沒提滿分,沒提狀元,更沒提《數(shù)學進展》和華老的事。

不過“成績非常優(yōu)異”這幾個字,還是讓不少高中生暗自撇嘴,心道:一個初中畢業(yè)而已,能有多優(yōu)異?在厲害也是初中厲害,到了高中一樣白扯。

顯然在這些高中奧賽生眼中,并沒太看得起顧學文。

其實也難怪他們這么想,數(shù)學,尤其是奧賽數(shù)學,本來就是高智商人群扎堆的地方,人這智商一高,就很難服人,所以有這個想法也很正常。

吳建國沒有理會臺下學生們的反應,他拿起粉筆,轉身在黑板上寫下了幾個組合數(shù)學的基本原理。

加法原理、乘法原理、排列、組合……

到底是全國特級教師,他的教學水平是真高,枯燥的公式在他口中變得深入淺出,聽起來條理清晰,底下學生聽得是連連點頭。

因為下面對的是尖子生,吳建國的語速明顯比平時要快,內(nèi)容的深度和廣度也大大提升。

基礎概念和公式講完,立刻引入各種變形和競賽真題。

“……好,我們來看這道題。某校組織活動,從4名男生3名女生中選出3人組成隊伍,要求隊伍中必須既有男生又有女生,問有多少種不同的組隊方案?”

題目一出,教室里立刻響起一片計算的沙沙聲。

“這題簡單,反向求解就行。”李明宇幾乎是立刻就有了思路,總數(shù) C(7,3)減去全是男生的 C(4,3)和全是女生的 C(3,3)。他快速算出答案, C(7,3)= 35, C(4,3)= 4, C(3,3)= 1。35 - 4 - 1 = 30。他得意地抬起頭,準備第一個回答。

吳建國卻沒看他,目光在教室里掃了一圈,似乎在等待更多人完成,然后又拋出了一個變式:“如果要求隊伍中至少有兩名男生呢?”

李明宇一愣,趕緊低頭再算。至少兩名男生,那就是“兩男一女”或“三男零女”。C(4,2)* C(3,1)+ C(4,3)* C(3,0)= 6 * 3 + 4 * 1 = 18 + 4 = 22。

這次他學乖了,算完沒有立刻抬頭,而是用眼角余光瞄了一眼后排的顧學文。只見那小子依舊是那副專注聽講的樣子,筆在本子上快速記錄著,臉上沒有任何表情。

“裝模作樣!”李明宇心里冷哼一聲。

吳建國似乎很滿意大家的反應速度,點點頭,又繼續(xù)深化:“好,再變一下。如果不僅要求有男有女,還要求男生甲和女生乙不能同時入選,有多少種方案?”

這下,難度陡然提升!

教室里安靜下來,大部分學生都開始皺眉。李明宇也感覺有些棘手,甲乙不能同時入選,意味著要排除掉包含甲乙兩人的組合。

他開始在草稿紙上分類討論,情況一下子變得復雜起來。

顧學文的筆也停頓了一下。他快速地在腦海中構建模型,嘗試著不同的分類方法。智商提升帶來的邏輯推理能力此刻發(fā)揮了巨大作用。

吳建國看著學生們的反應,臉上露出滿意的笑容。他要的就是這種效果,通過不斷加深的難度,激發(fā)學生的思考,讓他們明白競賽數(shù)學的靈活多變。

他走到教室中間,看著大家埋頭苦算,然后,目光再次落到了后排那個一直保持安靜的少年身上。

顧學文也在低頭演算,他的速度不快,但每一步都寫得很清晰。吳建國注意到,他的分類討論方式,似乎和常規(guī)方法略有不同,更加簡潔直接。

“有點意思……”吳建國心里暗道,對這個弟子的期待又多了幾分。

時間一分一秒過去,窗外的陽光漸漸熾熱,教室里的氣氛也隨著題目的難度而變得凝重。

終于,看到大部分學生算出正確答案,吳建國停下腳步,在黑板上又寫下一道題目,這題結構更加復雜,涉及知識點更多,解法也更綜合。

“這道題是前年咱們省聯(lián)賽一道中檔題,涉及排列組合和簡單的容斥原理。大家思考十分鐘,看看誰能找到突破口。”

題目一出,教室里學生們瞬間集體倒吸了一口涼氣,這題也太難了。

李明宇看到題目后,臉色變得凝重起來,他和顧學文一樣,也是初中畢業(yè)生,原本旁聽就有些吃力,眼前的排列組合題之所以算的快,勉強跟的上,主要是因為中考過后這一個月來,他大舅給他開了小灶,其中大半課程用在這上面。

至于說李明宇大舅是誰?

那可鼎鼎有名,鶴市一中數(shù)學組組長王衛(wèi)東正是他大舅,王衛(wèi)東也是因為李明宇他媽,也就是自己親妹妹王娟訴苦,才知道的顧學文,才發(fā)生了之后的“搶人大戰(zhàn)”。

正因為知道顧學文天賦有多高,吳建國教學水平有多牛逼,王衛(wèi)東才勸說妹妹,讓自己外甥留在溪縣一中。

有榜樣在前,有名師在側,那怕是縣中學也大有可為,前途不可限量。

望著黑板上的這道題,李明宇覺得有點眼熟,似乎前些日子大舅給自己講過類似的題型。

他當時研究好久,勉強弄懂一種解法,不過過程極其繁瑣。

可就是這樣,還被大舅好一頓夸獎,說自己有天賦。

然而,眼前這道明顯比當日的那道題更難,思路若有如無。

很快,十分鐘后去,教室里依舊一片寂靜,大部分人連思路都沒有理清,更別說動筆了。李明宇的草稿紙上倒是寫了不少,可也卡在了某個關鍵步驟。

吳建國掃了一圈,似乎對這個結果早有預料,他微微搖頭,最后目光中帶著一絲探究和隱約的期待,再次投向了那個從始至終都保持平靜的少年。

主站蜘蛛池模板: 衡南县| 明水县| 周口市| 澄迈县| 来宾市| 仁化县| 登封市| 平陆县| 梧州市| 林口县| 深泽县| 迁西县| 资中县| 遂川县| 东方市| 鄱阳县| 漠河县| 浦县| 天气| 鄄城县| 南木林县| 平原县| 大同市| 东安县| 永安市| 红原县| 南丰县| 武清区| 老河口市| 松江区| 延川县| 包头市| 长岛县| 邻水| 兴海县| 噶尔县| 志丹县| 镇宁| 玛多县| 宜兰县| 涿州市|