“這題什么鬼？！”

“沒錯，這是什么鬼？看著簡單，怎么就做不出來呢？！”

“難道要用什么非常高深的理論？！”

“我用了七八種思路和方法，最后全是死胡同，這題肯定出錯了！”

第一批放棄的是各個重點高中的競賽生，他們思路一大堆，可走著走著發現走不通，根本解不出來。

學生們放棄，老師們并沒有放棄，做題速度可能比不上學生，可就知識廣度和寬度，要遠遠超過學生。

三個重點高中幾十個數學老師開始全力公關，畢竟他們也要面子，要是做不出來，學生會怎么看他們？

然而，做著做著，他們發現和學生一樣，很容易有思路，可按著思路走卻是死胡同。

難道真的比不過一個初中生？恐慌和挫敗感開始蔓延。

此刻，老師們已經認定顧學文是用了一些大學甚至更高深的數學知識“降維打擊”，這樣才解決了問題，這才是他們沒解出來的原因。

做不出來就做不出來吧！幾十個數學老師，懷著極其復雜的心情，翻回到顧學文發表的文章，仔細閱讀他提出“韋達跳躍”的解題步驟。

當看清整個證明過程時，所有人都呆！

沒有高深的理論，沒有復雜公式，通篇使用的，竟然真的只是最基礎的韋達定理、整除性質和無窮遞降原理！

這些知識點，最多也就是高中競賽的入門。

然而，就是這些最基礎的數學知識，在顧學文巧妙組合運用下，爆發出驚人的威力，以一種匪夷所思、極其精妙的方式，干凈利落地解決了這道難題！

“妙！實在是妙啊！”

“原來還能這樣構造新解！”

“這思路……簡直是鬼斧神工！”

一時間，辦公室里驚嘆聲此起彼伏。所有的數學老師，都被這種簡潔、極富創造性的方法徹底折服了。

他們終于明白，為什么《數學進展》這樣的頂級期刊，會破格刊登一個初中生文章！

這篇文章的價值，不在于理論有多高深，而在于思想的獨創和方法的啟發！

它足以給所有看到這篇文章的數學工作者、愛好者，帶來一次思維上的沖擊和拓展！

他們也終于徹底理解吳建國為何會對顧學文如此看重，為何會不惜一切代價，甚至要自己貼錢。

因為這個少年對數學理解深度、應用技巧，已經遠遠超出了他的年齡和知識層面！

就在所有人都還沉浸在對“韋達跳躍”的驚嘆，對顧學文這位“妖孽”的震撼中時，一件更讓他們意想不到的事情發生了。

來自《數學進展》和北清大學數學系稿費所引發的震動，尚未完全平息，一封署名更為驚人的信件，再次讓平靜的西堡鎮乃至溪縣、鶴市，數學和教育圈子掀起滔天巨浪。

這天，鎮郵電所郵遞員再次出現在顧家小院門口，臉上的表情帶著前所未有的激動和敬畏。捏著信封的手不停顫抖，隱約可以看到，他手中信封材質似乎更考究一些，上面寄信人地址只寫了“中科院數學所”六個字。

然而落款處，卻是龍飛鳳舞、力透紙背的三個大字——華xx！

郵遞員用顫抖的雙手，用最虔誠的姿勢，將信遞給了顧學文，口中結結巴巴地說道：“學……學文……這……這是華xx華老寫給你的信！”

華xx華老，這個名字，對于八十年代的國人來說，幾乎是家喻戶曉。他是蜚聲中外的數學家，是自學成才的典范，是無數青少年崇拜的偶像，更是國家科學界的泰斗！

顧學文滿臉驚訝的接過信，看著信封上那熟悉又陌生的名字，心臟也控制不住狂跳起來。

他怎么也想不到，華老會給自己寫信！

對他來說，這封信的分量，遠比之前所有稿費、所有贊譽加起來都要重得多。

華老來信像長了翅膀一樣飛速傳開。

不到一個下午，吳建國、王衛東、陳實、趙陽等人都知道了，知道華老竟然親自給顧學文寫信，他們徹底失語。震驚、難以置信、甚至有一絲荒謬涌上心頭。

“華……華老親自給他寫信？！”吳建國在辦公室里失態地站了起來，手里的搪瓷缸子應聲落地。

“我的天！這……這怎么可能？！華老怎么會知道一個鎮里的初中生？！”市一中的王衛東感覺自己的腦袋嗡嗡作響。

“顧學文這是要上天啊！？”實驗中學陳實和鐵一中趙陽，除了震驚，更多的則是深深的無力感。

他們知道，能得到華老親自關注和寫信鼓勵的少年，未來的成就恐怕已經超出了他們想象。和這樣的人物相比，他們之前開出的那些條件，顯得多么微不足道。

顧學文回到屋里，小心翼翼地拆開了這封意義非凡的信。

信紙是數學所的專用信箋，上面的字跡遒勁有力，帶著學者的嚴謹和長者的關愛。

【顧學文同學：

見字如晤。

汝投寄《數學進展》之文稿《韋達跳躍初探》，編輯部已轉交于我。閱后甚感欣慰。此法構思巧妙，運用基礎工具解決特定難題，頗具創見，尤為難得的是出自汝一少年之手，足見汝于數學一道，確有天賦悟性。

學海無涯，天賦固然重要，然基礎更為根本。望汝在今后能潛心向學，勿以小得而自滿，需廣泛涉獵，打牢代數、幾何、分析之基礎，方能于日后登堂入室，探尋數學之真諦。博觀約取，厚積薄發，此為治學之道。

國家明年或將重啟選拔，遣優秀中學生組隊，出征國際奧林匹克數學競賽（IMO）。此乃全球青少年數學競技之最高舞臺，亦是為國爭光之良機。以汝之才，若能勤勉不輟，砥礪三年，未來必可躋身國家隊之列，與世界同儕一較高下。望汝能以此為志，不負韶華，不負所學。

少年強則國強。望汝勤奮努力，日后能為祖國數學事業貢獻己力。

若學習中遇有疑難，可來信與我交流。

祝學業進步！

華xx

一九八四年七月。】