見編輯們認(rèn)識到自己錯誤，華老笑著點點頭，走到小黑板前拿起粉筆：“這道題你們做不出來不奇怪。這道題方法的核心，在于構(gòu)造和利用最小解的矛盾，思路很巧妙，就連我都大受啟發(fā)。”

他一邊說，一邊開始在黑板上演示韋達(dá)跳躍的解題步驟。

整個推導(dǎo)過程，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，雖然只用到初等代數(shù)知識，但思路之巧，構(gòu)思之精，讓在場的所有編輯都目瞪口呆。

“妙！真是妙啊！”當(dāng)華老寫完最后一步證明，一位編輯忍不住贊嘆道。

“是啊，完全沒想過可以這樣構(gòu)造！”

“韋達(dá)定理還能這么用？真是開眼界！”

編輯們議論紛紛，看到黑板上那簡潔而有力的證明，再想起之前幾個小時的無用功，心中對未曾謀面的初中生瞬間產(chǎn)生了好奇。

華老放下粉筆，拍拍手上粉筆灰，語重心長的說道：“這個方法，投稿的少年起名叫韋達(dá)跳躍，我看很形象，雖然用到的知識基礎(chǔ)，思路卻非常不一般。對于數(shù)學(xué)研究很有啟發(fā)而，這個叫顧學(xué)文的初中生，身在偏遠(yuǎn)縣城，竟然能夠獨立地思考，并清晰地闡述出這種方法的核心，天賦和悟性非同一般，以點及面，可以看出國家數(shù)學(xué)整體在進(jìn)步。”

對于華老的話，編輯都暗自點頭。

不說別的，就從這兩年收到稿件的情況來看，質(zhì)量是越來越高，雖然和國際數(shù)學(xué)水平還有差距，不過已經(jīng)明顯在縮小。

當(dāng)然，初中生能有這種數(shù)學(xué)思想，還是讓他們吃驚不小。

最后，華老一錘定音，對主編陳仲明道：“老陳，這篇文章，必須發(fā)！而且要盡快發(fā)！還要署上作者的真實姓名和學(xué)校！我們不僅要介紹這種巧妙的方法，更重要的是要通過這篇稿子，向全國的中小學(xué)生傳遞一個信息——數(shù)學(xué)世界是開放的，創(chuàng)造力不問出身，中學(xué)生同樣可以在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出成績。我們要激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)的熱情，為國家培養(yǎng)下一代數(shù)學(xué)人才點燃更多火種。這個教育意義比文章本身更重要！”

“是！華老！我們一定盡快安排發(fā)表！”陳主編鄭重地點頭答應(yīng)。辦公室里的其他編輯，此刻看向那份來顧學(xué)文那篇稿子的目光，已經(jīng)從輕視轉(zhuǎn)變?yōu)槟亍?

華老說的沒錯，中小學(xué)生才是國家數(shù)學(xué)的未來，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱情遠(yuǎn)比刊登一篇稿子更有意義。

……

顧學(xué)文不知道自己隨意投的一篇稿子，會嫌棄這么一場風(fēng)波，不過就算知道，也會毅然決然的投稿。

日子在平靜的等待和規(guī)律的學(xué)習(xí)中又過去數(shù)日。中考的成績尚未公布，他的日常生活，除了預(yù)習(xí)高中知識、照顧妹妹，又多了一項——每天去鎮(zhèn)上的郵電所轉(zhuǎn)一圈，看看有沒有自己匯款單。

投出的那幾份稿件，如同石沉大海，一直杳無音信。雖然對自己文章質(zhì)量有信心，但畢竟是第一次投稿，心里多少還是有些忐忑，不知道那些編輯會不會采用中學(xué)生作品。

這天下午，顧學(xué)文照例來到郵電所。窗口那位熟悉的分揀員大姐立刻笑著招手：“學(xué)文！今天可有你的信！還不止一封！”

顧學(xué)文心中一喜，快步走到窗口。大姐從一堆信里抽出厚厚的一疊，足有七八封遞給他：“都是你的！好家伙，有京城來的，有魔都來的，還有省城來的！你這孩子，認(rèn)識的人可真不少！”

顧學(xué)文接過信件，道了謝，迫不及待地查看起來。信封上的寄信人地址各不相同，但都帶著“編輯部”或“雜志社”的字樣。

《中學(xué)生數(shù)理化》、《數(shù)理天地》、《力學(xué)與實踐（中學(xué)版）》、《少年科學(xué)畫報》……幾乎涵蓋了他之前投遞的所有面向中學(xué)生的刊物！

看到這些信，他的心跳不由加快幾分。這么多回信，總不能都是退稿吧？

來到郵電所門口，他深吸一口氣，開始拆第一封來自魔都《少年科學(xué)畫報》的回信。

里面是一張打印的稿件采用通知單，通知他撰寫的關(guān)于“黃金分割”科普短文已被錄用，并將于近期刊登。

信的末尾還告知他，十三元的稿費也會在近期同時到達(dá)。

十三塊！顧學(xué)文拿著信的手都有些發(fā)抖。十三塊，在這個年代對于一個普通家庭來說，已經(jīng)不是一筆小錢！夠買幾十斤大米，十幾斤肉，等于一個普通工人半個月工資！

他壓抑住激動，繼續(xù)拆其他的信件。

第二封，來自京城的《中學(xué)生數(shù)理化》，錄用了他那篇關(guān)于幾何難題更優(yōu)解法的稿件，稿費十五塊！

第三封，來自省城的《數(shù)理天地》，錄用了他另一篇關(guān)于代數(shù)解題技巧的文章，稿費十塊！

第四封……第五封……

一封封拆開，幾乎全是好消息！

除了一篇因為內(nèi)容與其他投稿重復(fù)而被婉拒外，他投出其他稿件都被錄用！稿費從七八塊到十幾塊不等。

當(dāng)他拆完最后一封信后，他快速心算了一番，稿費總金額竟然達(dá)到了七十六塊。

七十六塊！這相當(dāng)于一個普通工人兩月的工資。

就在他轉(zhuǎn)身想往家的瞬間，就聽郵電所里傳來一陣喧鬧。

“這誰啊？怎么同時收到這么多回款單？京城的，魔都的，花城的，省城的，這人是干啥的？咋這么多地方給他匯錢？”

“誰這么厲害？做買賣的吧！”

“叫什么顧學(xué)文？怎么這么耳熟呢？”

“顧學(xué)文？那孩子不是剛走嗎？那誰，你趕緊去給他追回來。”

沒等郵遞員出門來找，顧學(xué)文再次踏入郵電所。

這一次，他瞬間成為焦點。

分揀大姐嚷嚷道：“學(xué)文，正找你呢，剛到的匯款單，七八張呢！”

拿著匯款單的郵遞員問道：“同學(xué)，你咋這么老些匯款單？還全國各地都有。”

顧學(xué)文不好意思，撓撓頭：“都是稿費，我投稿被錄用的稿費！”

此話一出，整個郵電所瞬間鴉雀無聲，幾個工作人員全都張大了嘴，不敢相信。

稿費！

這兩個字居然出現(xiàn)在西堡鎮(zhèn)這個窮鄉(xiāng)僻壤，出在一個孩子身上，他們怎么能不驚訝？