當孩子專注時：

“這火箭模型做得真精細，你一定用心了！”

表揚實例

經過幾天的努力，航航終于組裝好了火箭模型，他激動地說：“火箭即將發射……這艘火箭，同學們一定會喜歡的！爸爸，您看我的火箭……”爸爸很有興致地走過來，豎起大拇指說：“這火箭模型做得真精細，你一定用心了！看來做事情還是得專注啊！”

情緒分析

當孩子認真努力地復習了很長時間的聲樂知識，終于結束一場音基考試時，不管最終取得怎樣的成績，孩子都希望獲得父母的肯定與認可；當孩子用了很長時間，終于完成了一幅畫作時，無論畫作是否能得獎，孩子也都希望獲得父母的贊美與表揚。

無論是成年人還是孩子，每個人都渴望獲得肯定與贊美，因為大家都有被認可的心理需求。你聽過羅森塔爾效應嗎？它表明：熱切的期待和贊美可以帶來奇跡，因為贊美會產生無窮的力量，可以最大限度地激發人的潛力。

每個孩子身上都有閃光點，父母應該對孩子持不吝贊美、不吝表揚的態度，要知道好孩子是夸出來的，而不是批評出來的。也許有些父母會擔心，過度地贊美孩子，孩子會產生驕傲自滿的心理，不愿意繼續努力了。其實，只要父母掌握贊美孩子的方法，不僅不會讓孩子停滯不前，反而會激勵孩子勇往直前。因為對孩子而言，父母的贊美是一種莫大的鼓勵，會增強孩子前進的勇氣、動力與信心。

當然，父母在贊美孩子時也不要盲目夸贊，而是要遵循一定的話術原則。比如，多贊美孩子的努力過程與專注精神，多表揚孩子嘗試的勇氣、堅持的態度等。

錯誤話術

有的父母習慣贊美孩子先天具有的優勢，但是這類優勢不需要通過后天努力就已經存在了，所以對孩子不僅起不到激勵作用，反而會讓孩子的自我認知產生偏差。這種贊美本質上屬于欺騙，總有一天會被孩子識破。而過度的贊美則接近吹捧，是起不到激勵孩子的作用的。常見的錯誤贊美話術如下：

“你真是個運動天才，長大了肯定能當運動員！”

“你鋼琴彈得真好，真有天賦！”

“你就專心研究你的火箭吧，以后不用寫作業了。”

“今天的話劇的男主角太差勁了，你要是去演肯定比他演得好。”

正確話術

父母可以贊美孩子的堅毅與勇氣，還可以贊美孩子的耐力與意志力，這不僅會讓孩子獲得肯定與鼓舞，還會增強孩子繼續前進的信心與動力。當然，贊美除了要實事求是外，還要把握好度。大家可以參考下面的話術：

“攀巖是一項非常考驗人的體力與意志力的運動，沒想到你居然堅持了半年，真為你感到驕傲！”

“雖然你的樂感不是最好的，但很多著名的鋼琴家的成功并不是只靠天賦。你能這么認真努力地每天堅持練琴，一定會取得成就的。”

“你今天的作業做得太完美了！看來做事情還是得專注啊！”

“今天的話劇演出非常有感染力，你把角色詮釋得很到位，與其他同學配合得也很好。”

請父母注意，那些沒有事實依據的盲目贊美，或者完全出于主觀想法的稱贊、表揚，對孩子來說無益。因為孩子知道事實真相并非如此后，會覺得自己只是天資平平甚至還不如他人，進而會自我懷疑和自我否定。所以，贊美不僅要契合實際，還要充滿正能量，這樣才能讓孩子相信并接受，為孩子指明到達夢想彼岸的前進方向。

當孩子優秀時：

“你這次的表演很出色，特別是最后的高音部分。”

表揚實例

萍萍走上了匯報演出的舞臺，大方地說：“今天，我演唱的歌曲是……”

演唱結束后，媽媽高興地擁抱著萍萍，激動地說：“萍萍，你這次的表演很出色，特別是最后的高音部分，處理得很棒。”

萍萍也很開心，對媽媽說：“媽媽，我會繼續努力的。我長大后想做一名歌唱家。”

情緒分析

孩子就像是一座豐富的寶庫，等待著尋寶人去發掘其中的寶藏。每個孩子都有自己的閃光點，需要父母去細心地搜尋。

也許有些父母會不以為然，覺得自己的孩子就是一個很普通的孩子，學習成績一般，沒有什么特長，性格也不夠活潑開朗，沒有可圈可點之處。其實，父母這樣想是錯誤的。父母有這樣的想法，主要有兩點原因。

第一，父母不夠細心，沒有從更深層次著手去發掘孩子身上的優點。比如，有的孩子雖然學習成績一般，但心地善良，富有同情心，熱心助人；有的孩子雖然性格比較內向，但情感細膩，善于觀察。每個孩子的身上都有優點，父母需要發掘孩子的優點并給予肯定，以幫助孩子變得更加優秀。

第二，父母用世俗或功利的標準來評價孩子。只要孩子的學習成績不拔尖，家長就會認為孩子沒有什么優點。其實，父母在對孩子進行評價時，應該把眼光放遠，評價標準應該更加多元化。

懂得表揚孩子的父母都知道，每個孩子都是獨一無二的存在，每個孩子的身上都有自己的閃光點。如果父母能夠幫助孩子發現他們身上的閃光點，就可以讓孩子在增強自信的同時，更好地認識自己，明確自我定位，進而使孩子變得更加自信和優秀。

錯誤話術

每個孩子都希望得到父母的肯定和認可，如果父母盲目地將孩子定性為“普普通通”，那孩子就會缺乏正確的自我認知，進而自信心受挫，產生悲觀心理。當孩子在某方面表現突出時，父母如果不能及時地給予肯定、夸獎與贊美，就可能會打擊孩子的自信心。

“你就是一個普通的孩子，媽媽只希望你開心，做手工不要太累。”

“我看你就是千里馬，不用那么拼，也會被伯樂發現。”

“俗話說‘人外有人，天外有天’。你在舞蹈的道路上還有很長的路要走，千萬不要因為一時的成就而驕傲！”

正確話術

孩子身上的閃光點具有隱藏性，這需要父母細心觀察，用“放大鏡”去尋找孩子身上的閃光點，幫助孩子充分展現閃光點。尤其是在孩子有了出色的表現時，父母要給予及時且全方位的肯定和贊美。這有利于增強孩子的自信心，讓孩子得到鼓勵，從而將其自身的優點進一步展現出來。

“你真是個動手能力很強的孩子。這個小鳥模型做得栩栩如生。”

“酒香也怕巷子深。你只有多找機會展示自己，大家才會更加了解你的水平。”

“今天你在臺上的表演很精彩，你的舞蹈動作優美且富有感染力，觀眾的反響很好。我真為你感到驕傲！”

在展示自我的過程中，孩子不僅能進一步認識自我，還能在外界的反饋中發現自己的優點。所以，父母要多鼓勵孩子進行自我展示，這樣孩子的優點才有機會得到展現并獲得廣泛認可，這有利于幫助孩子增強自信，進一步發揚自身的優點。

當孩子聰慧時：

“這么難的數學題你都做對了，真厲害！”

表揚實例

萱萱今天在學校被數學老師表揚了。在做第二單元的習題時，萱萱做對了一道很難的數學題，因此老師在全班同學面前表揚了她。萱萱回家后向媽媽炫耀，媽媽高興地說：“這么難的數學題你都做對了，真厲害！”

情緒分析

有些父母習慣給孩子潑冷水。比如，當孩子取得好成績被老師表揚，興高采烈地向父母炫耀時，父母卻未給予應有的肯定和表揚，反而打擊孩子。試想哪個孩子能不失落呢？

換位思考一下：當你興高采烈地拿著通宵寫出的方案交給領導時，滿心期待得到認可，卻被領導告知要重新做，你的內心是不是非常失望呢？相信你再多的熱情也被這盆冷水澆滅了。更何況，孩子的承受力無法與成人的相比。

那么，習慣潑冷水的父母會給孩子帶來哪些影響呢？

1.使孩子失去嘗試的勇氣

當孩子被父母潑冷水的次數多了之后，就容易出現習得性無助。所謂習得性無助，是指在反復嘗試著做一件事卻無法獲得成功的情況下，會形成一種思維定式，即“我多么努力都不會有用”。于是，人們會放棄嘗試，哪怕結局能得到好的變化，也不愿意再進行嘗試。父母對孩子一次次的潑冷水式的教育，最終會讓孩子出現習得性無助，失去嘗試的勇氣。

2.使孩子的自信受到打擊

當孩子在數學學習中取得突破的時候，他的心中充滿了喜悅和自信。在這種情況下，孩子渴望得到父母的肯定，然而如果他得到的是父母的否定，甚至嘲諷，他學習的信心就會受到影響。有網友在微博上坦言，自己小時候在家庭聚會上鼓起勇氣唱歌，媽媽卻當眾嘲笑他“唱得太難聽了”，結果他再也沒有當眾唱過歌。即使長大以后，每當回想起這件事時，他依然很難過。

父母的打擊對孩子造成的傷害是深重的，并且這種傷害會伴隨孩子的一生，如同一根針一樣扎進孩子的內心，無論任何時候，只要碰一下，就會很疼。

錯誤話術

很多傳統的父母都有類似的想法，他們一邊暗自為孩子取得的成績高興，一邊又用言語打擊孩子，因為他們害怕孩子驕傲自滿。在不少父母看來，給孩子潑冷水，其實是“為了孩子好”。明明是在呵斥孩子，卻聲稱這是愛孩子的表現，這對單純的孩子來說，實在難以理解。

“你趕緊去玩吧，凈給我幫倒忙。”

“就你這樣還想成為舞蹈家？我看你只有三分鐘熱度。”

“哎呀，您真是過獎了，他可沒有您說的那么優秀。”

“你不就考了個第三名嗎？有什么值得高興的，又不是第一名！”

“看看你的分數，你還好意思去踢球？”

正確話術

當孩子在某方面取得進步時，父母不要打擊孩子，也不要只是籠統地表揚一句。要明白，孩子的每一點進步，都是他自己努力的結果。父母要善于發現孩子的進步，即便是很小的進步，也應當給予鼓勵和表揚，以達到正強化的目的，這樣才能讓孩子變得越來越優秀。

“太好了，你能主動幫媽媽做飯，我很高興。你來洗菜吧。”

“盡管學芭蕾舞很辛苦，但你一直有個跳天鵝舞的夢想，因此媽媽相信你肯定能堅持下去。”

“感謝您對孩子的稱贊。聽了您鼓勵的話，孩子肯定會更加努力的。”

“爸爸媽媽知道你這學期一直很努力，我們為你感到驕傲！”

“你考了第三名，祝賀你，進步很大，這是你每天認真學習的回報。”

“踢球是很好的運動，可以強身健體，媽媽支持你！但媽媽也希望你不要因此耽誤學習。”

父母既然愛孩子，那就應當用充滿愛的語言向孩子表達。比如，當孩子展現出做事的主動性時，父母一定要給予鼓勵，避免打擊孩子的熱情，這樣才能讓孩子有信心和安全感。當孩子被老師或者親友表揚時，父母要給予認同，而不是過分謙虛地回應，因為過分謙虛會讓孩子覺得沒有得到父母的認同，從而感到沮喪。畢竟，相較于其他人的看法，孩子更在乎的是父母的評價和認可。

當孩子善良時：

“你幫王爺爺提東西，真是個熱心的好孩子。”

表揚實例

鄰居王爺爺對依依媽媽說：“依依可真是個好孩子，每次見到我都陪我聊天，還幫我提東西！”

媽媽回家后，當眾表揚了依依：“王爺爺表揚了依依，說依依幫他提東西。依依，你真是個熱心的好孩子。”

爸爸說：“咱家里有個小雷鋒，依依真是個善良的孩子！”

奶奶說：“依依能主動幫助老人，真是個好孩子！”

情緒分析

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤。”然而，大部分青少年表示，他們的父母更加關注的是他們的成績或身心健康，而對于他們是否關心他人，是否善良、熱情，則不甚關注。其實，培養孩子善良、熱情、禮貌、負責任的品格，是非常重要的，因為這些品格對人一生的影響遠超過能力本身。

那么，父母究竟怎樣做才能培養孩子善良的品格呢？

首先，父母要善用正能量的語言來引導孩子。在孩子成長的過程中，要注重培養其善良的品格，鼓勵孩子在他人需要幫助的時候主動伸出援手。比如，我們要引導孩子學會察覺身邊人的難處，在身邊人遇到困難時，及時伸出援手。

其次，當孩子做出幫助他人、關心他人等行為時，父母要及時給予贊美與肯定。對孩子的行為給予肯定，就會讓孩子感受到父母乃至社會的認可，讓孩子的內心受到激勵和鼓舞。

最后，教會孩子用正能量的語言與人交流，給他人帶去溫暖。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”因此，父母不僅要在行動上引導孩子善待他人，還要讓孩子懂得當他人遇到困難時，可以用真誠的話語、暖心的安慰等來表達對他人的善意。

錯誤話術

當孩子做出熱情和善良的行為時，如果沒有在父母這里得到肯定、表揚和贊美，孩子的積極性可能會受到打擊。更糟糕的是，如果父母說出一些不恰當的話，很容易讓孩子失去責任感，甚至可能使孩子朝著自私自利、以自我為中心的方向發展。這樣不僅不利于孩子身心的健康發展，還會影響孩子的人際交往。

“你不就是送給同學幾張作文紙嘛，沒什么可表揚的，同學之間就應該互相幫助。”

“你先把自己管好，再去操心別人的事。”

“你還是小孩子，管好自己就行了，大人的事情不需要你操心。”

“您別客氣，他幫助小朋友是應該的。”

正確話術

孩子的善良行為往往需要父母的鼓勵與指引，如果父母用正能量的語言向孩子傳遞積極、正確的價值觀，孩子就會認識到熱情、善良、樂于助人是被社會所認可的，是一種優秀的品質。對孩子來說，自己的善良行為得到了父母的肯定與認同，這本身就是一種鼓舞，會讓孩子更加熱情地對待他人。話術建議如下：

“你把作文紙送給需要的同學，這種幫助別人的行為非常好，值得被表揚。”

“聽說今天足球課上，你主動送受傷的同學去了醫務室，你真是助人為樂的少年！”

“聽過‘贈人玫瑰，手有余香’這句話嗎？在王爺爺需要幫助時，你及時伸出了援手，我相信你的行為會獲得大家的表揚。”

“那個穿紅色外套的男孩怎么了？他怎么一個人在哭？是不是和家人走散了？我們過去看看吧。”

關心和幫助他人，不僅是建立良好人際關系的基礎，還是讓自身得到鍛煉的途徑。父母引導孩子表達善意、幫助他人，能幫助孩子獲得一定程度上的心理滿足和社會認可，有利于孩子逐漸培養出優秀的品格。

當孩子自信時：

“你今天收獲了勇氣，戰勝了不想爬山的自己！”

表揚實例

周末，凡凡和爸爸媽媽一起去登山。沒一會兒，凡凡就開始抱怨：“好高啊，我害怕！”“好累啊，我們回家吧！”爸爸鼓勵凡凡：“挑戰一下，這是你重新認識自我的機會。”媽媽說：“加油，你一定能登頂！”

最后，凡凡堅持爬到了山頂，爸爸對凡凡說：“你今天收獲了勇氣，戰勝了不想爬山的自己！”

情緒分析

社會心理學家發現：一個人得到贊揚、理解和尊重，能收獲生活的動力和自我價值感。對于孩子而言，來自父母的肯定與贊美尤為重要，這些正面反饋不僅能增加孩子的信心與勇氣，還會讓孩子在成長過程中對生活和學習保持動力。

當孩子在某些方面存在短板或缺陷時，他們就很容易陷入自我否定或自卑的困境之中。這時，假如孩子能夠勇敢進行嘗試，那么無論結果如何，父母都應該對孩子勇于嘗試的精神給予肯定和贊美。要讓孩子明白“千里之行，始于足下”的道理，鼓勵他們勇敢地邁出第一步。假如孩子的嘗試和努力沒有得到及時的肯定，孩子可能會失去自信和勇氣，不愿意再繼續努力。

我們周圍不乏這樣的孩子：他們因為學習成績不好，而逐漸對學習失去了信心與勇氣。孩子放棄學習的一個重要原因是學習方法不當，加之父母沒有及時給予幫助和鼓勵。久而久之，孩子便容易產生自我懷疑，進而自我否定，最終陷入自卑的狀態之中。

有些孩子會有一些先天或是后天的“短板”，比如恐高、怕黑、怕水、害怕與人相處等。如果父母能夠經常給孩子加油打氣，孩子將會增強信心，進而勇敢面對并戰勝困難。

每個孩子都有自己的長處和短處，父母要做的就是了解孩子的性格特征和優缺點。特別是看到孩子的進步時，父母一定要對孩子進行鼓勵、稱贊，這樣才能使孩子信心百倍，勇敢地面對人生。

錯誤話術

當看到孩子用行動克服心理短板時，如果父母沒有及時對孩子進行恰當的贊揚，孩子會覺得自己努力戰勝自我、戰勝困難的行為沒有得到明確的認同和肯定，從而使孩子逐漸失去戰勝自己的動力。不恰當的話術如下：

“你成功登頂也沒什么可驕傲的，以后要多鍛煉身體。”

“你這不是能晚上自己去衛生間了嗎？以后都自己去。”

“等你考到班級前三名，媽媽就給你獎勵。”

“你是哥哥，要有哥哥的樣子，要好好照顧弟弟。”

正確話術

實現自我、超越自我需要一步一步來進行。父母可以將“優秀”這一目標逐步分解，對孩子的每一個進步點都給予肯定、贊揚，為孩子奮勇前行增加動力。父母作為最了解孩子實際情況的人，要及時發現孩子的長處，給予孩子恰到好處的鼓勵和稱贊，以幫助孩子提升自信心。

“雖然你身體不是很強壯，但今天能堅持攀巖并成功登頂，你真是一個有勇氣、有意志力的孩子。媽媽為你感到驕傲！”

“如果你今天晚上敢一個人去衛生間，就成功地完成了一次自我挑戰，就值得被表揚。”

“你這次測試的成績和上次相比有了進步，媽媽決定獎勵你一本新書，你真棒！”

“我看你和可樂弟弟交流得非常愉快，你的人際交往能力真的是越來越強了，你越來越會跟朋友相處了。”

當孩子展現出渴望尋求改變、戰勝自我、取得進步的想法或行動時，父母應當根據實際情況及時對孩子進行肯定和表揚，在“量”的積累階段多多鼓舞孩子，會讓孩子早日實現“質”的飛躍。切記，父母要重點表揚孩子戰勝自我、取得進步的具體細節，這樣孩子會更加清楚地知道父母一直在關注自己的努力，而其進步的速度也會加快。