1　告別流水賬——如何取悅你的讀者

第1天　聚焦幾句孩子話

寫流水賬是從孩子變大人的過渡期

我們?yōu)槭裁磿?huì)寫流水賬？我們還是孩子時(shí)，不寫流水賬，只是說話沒邏輯，但偶有驚人之語；再大點(diǎn)兒，我們想讓自己寫得像那么回事兒，但力不從心。我們還沒學(xué)會(huì)怎樣把故事講得精彩動(dòng)人，只好把整個(gè)過程都記下來，這就是流水賬。

其實(shí)，一篇作文的關(guān)鍵處就那幾句，其余的都是鋪墊，不要小瞧自己當(dāng)年語出驚人的孩子話，這恰恰是評(píng)閱你作文的大人再也說不出來的東西，寫兩句給他們瞅瞅，至少會(huì)增加印象分。

童年金句“串燒”

看看一個(gè)兩歲女孩兒的抒情：

“我心里有一塊可軟可軟的地方，我一想起來就想哭。”

有一部電影，一個(gè)小姑娘哭得梨花帶雨的，為啥呢？因?yàn)榍锾烊~子都掉了，而她感覺無能為力——

“我認(rèn)識(shí)每一片葉子，

它們掉了，

我沒法讓它們不掉，

對(duì)不起。”

過年時(shí)，大人互相推讓給孩子的壓歲錢紅包，小姑娘看在眼里，忽然語出驚人——

“你們都是操心狗！”

“寶寶，不能這么說。”

“為啥不能？

我也是個(gè)操心狗啊！”

幼兒園的小男孩被他上小學(xué)的表哥欺負(fù)了，他集合了班里的小伙伴準(zhǔn)備去“報(bào)仇”，還列了“作戰(zhàn)”計(jì)劃，大人們開玩笑，叫他“隊(duì)長”，他說什么？他說——

“我不是隊(duì)長，我是副隊(duì)長。

果果是隊(duì)長，他比我高，

車子比我大，虎式坦克，

沖在最前面。”

上了小學(xué)，孩子學(xué)業(yè)壓力大了，覺得媽媽沒有了以前的溫柔，動(dòng)不動(dòng)就吼他，小孩感嘆說——

“我多想打開記憶的寶盒，

進(jìn)入以前幸福的時(shí)光……”

老師有話說

作文圍繞著這一兩句孩子話來寫，比名言更親切，也更容易調(diào)動(dòng)我們的記憶；對(duì)于閱讀者來說，這種“童言無忌”又“有趣”的感覺，恰恰是他們不再有又留戀的，你的文字是一種“精準(zhǔn)投放”，想不打動(dòng)人都難。

范文賞析

范文1

救助小刺猬

北京師范大學(xué)京師附小　四（2）班　陳鏡宇

“爸爸！小刺猬一定受傷了，你看，它疼得都發(fā)抖！我們快救救它！”

回家的路上，我和爸爸竟然看見一只黑灰色的小刺猬蜷成一個(gè)小刺球，身上的每一根尖刺都在微微顫抖！我想起自己以前不小心摔了一跤，也疼得渾身發(fā)抖……多可憐啊！于是，就跟爸爸發(fā)出了上面的請(qǐng)求。

爸爸反倒一點(diǎn)兒不慌張，說：“別擔(dān)心，小刺猬縮成一團(tuán)，不是受傷了，是它看到我們，以為我們會(huì)傷害它，很害怕，它在自我保護(hù)呢！”

“啊？那它怎么會(huì)在路上呢？人來人往的，碰見壞人怎么辦啊？”我想起媽媽經(jīng)常講的壞人拐賣孩子的故事，問道。

“它可能是想去路對(duì)面的公園，結(jié)果看到了我們，嚇得停下來了！”爸爸說，“刺猬可是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼤?huì)給公園清除蟲蛹、老鼠和蛇，是不用付薪水的園丁呢！”

“哎呀！這小刺猬，還好遇到了我們這倆大好人！”原來小刺猬這么給力啊，我又開始催爸爸，“咱們趕緊幫幫它吧！”

爸爸說：“必須幫助它！刺猬還是我們國家的保護(hù)動(dòng)物呢！”爸爸一邊說，一邊撿來了幾根樹枝，搭在一起做了一個(gè)平臺(tái)，又拿了一根粗一些的樹枝，輕輕地把小刺猬撥到做好的樹枝平臺(tái)上。我們一起拖著小刺猬，走到對(duì)面的小公園，慢慢地把小刺猬放在了草坪上。

小刺猬仍然蜷縮成一團(tuán)，爸爸拉著我退后了六七步，等了好一會(huì)兒，小刺猬的刺團(tuán)慢慢地松開了，露出了一個(gè)小鼻子，向左右兩邊聞了聞，又露出了兩只圓圓的小眼睛，四處張望了一會(huì)兒，接著悄悄地伸出了四條小腿，試探著走了幾步。最后，小刺猬終于確認(rèn)安全了，它迅速地邁開小腿，跑進(jìn)了公園的草叢中……

小刺猬安全了，沒有受傷，沒有遇到壞人，我真高興啊！

（指導(dǎo)教師：曹宇）

范文2

胖胖的李老師

北京市西城區(qū)外國語學(xué)校附屬小學(xué)　六（5）班　朱雨桐

“請(qǐng)用形容詞造個(gè)句子！”

“李老師很胖！”

這是李老師課上的一幕！哎呀！要知道，現(xiàn)在是以瘦為美的時(shí)代，是人人談減肥的時(shí)代，怎么能這么直接呢？多傷李老師的自尊啊！一時(shí)間，全班同學(xué)都沉默了，造句的同學(xué)也意識(shí)到這么說很不禮貌。沒想到，李老師接了一句“的反義詞”，全班哄堂大笑！

對(duì)啦，這就是我們的李老師，李老師很胖，我想，如果在唐朝，李老師一定是個(gè)超級(jí)美女。

如果你覺得李老師很胖，會(huì)笨手笨腳、舉步維艱的話，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！每次她的英語課，都會(huì)有一次課前聽寫，她會(huì)在我們寫單詞時(shí)，靈活地在桌凳間來回穿梭。只要發(fā)現(xiàn)有同學(xué)寫錯(cuò)了，她就會(huì)及時(shí)地給出幾個(gè)小提示。而且，李老師判完聽寫題目之后，就會(huì)讓我們把錯(cuò)的單詞每個(gè)抄上10遍！真是“詞詞計(jì)較”的老師！

如果你覺得李老師很胖，會(huì)呆板機(jī)械、不知變通的話，那你更大錯(cuò)特錯(cuò)了！

每次上課，李老師會(huì)和我們一起玩有趣的游戲。比如，她教我們認(rèn)一個(gè)單詞，就會(huì)從手中扔下一張紙片，讓兩個(gè)同學(xué)比賽，紙片掉到地上時(shí)，誰讀的遍數(shù)多，誰就贏。再比如，她在黑板上寫一句話，我們同時(shí)讀三遍，看她和我們誰快。老師的小活動(dòng)不僅讓上課時(shí)氣氛活躍，而且還讓同學(xué)們輕松扎實(shí)地記住了上課時(shí)講的內(nèi)容。

我喜歡胖胖的李老師。

（指導(dǎo)教師：孫廣玉）