（三）中學(xué)化學(xué)教學(xué)中開展微型實(shí)驗(yàn)的意義

1．試劑用量更省，實(shí)驗(yàn)成本更低

常規(guī)實(shí)驗(yàn)一般需要耗費(fèi)大量的試劑和樣品，還需要數(shù)量眾多的實(shí)驗(yàn)儀器，給學(xué)校帶來很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。再加上各校的班級(jí)人數(shù)往往較多，通常只能以小組為單位，多人合用一套儀器，學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)少，實(shí)驗(yàn)效果差。

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試劑的用量只相當(dāng)于常規(guī)實(shí)驗(yàn)的幾千到幾十分之一，化學(xué)試劑的用量大大減少，這是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)與常規(guī)實(shí)驗(yàn)相比最突出的優(yōu)點(diǎn)，也是公認(rèn)的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)最主要的特征。并且在微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所需要用到的某些儀器裝置在日常生活中很容易找到代用品，從而為實(shí)驗(yàn)的開展減少了部分儀器的種類和數(shù)量。又由于微型儀器自身的管徑小而壁厚較大，使其抗壓強(qiáng)度高，脆性減小，故儀器破損明顯減少，而微型儀器的價(jià)格往往又比相應(yīng)常規(guī)儀器要低得多，因此在取得同樣教學(xué)效果的同時(shí)，可以大大節(jié)約實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，這種經(jīng)濟(jì)方面的效益對(duì)于處于發(fā)展中的我國，尤其是廣大經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)意義更加重大。微型實(shí)驗(yàn)還可以節(jié)約人力、降低“三廢”處理費(fèi)用、減少抽風(fēng)設(shè)備等方面的大量投入。

2．環(huán)境污染更少，安全系數(shù)更高

常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)由于試劑用量較多，實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的“三廢”對(duì)環(huán)境的污染不容忽視，在實(shí)驗(yàn)過程中危險(xiǎn)性也較高。而微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是把常規(guī)實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法、儀器等進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，也可以把一些分散、多步的化學(xué)實(shí)驗(yàn)通過微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一體化的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，減少了中間環(huán)節(jié)，能有效地防止或減少有毒氣體進(jìn)入空氣，甚至可以做到反應(yīng)體系的“無害化”。因此，改用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，由于實(shí)驗(yàn)儀器的微型化以及試劑用量的微量化，實(shí)驗(yàn)所排放的廢水、廢氣、廢渣等污染物數(shù)量將大為減少，尾氣、尾料和廢棄物的處理也更加容易，從而減少了對(duì)環(huán)境的污染，具有明顯的環(huán)保效應(yīng)，符合綠色化學(xué)從源頭上防止污染的原則。同時(shí)也降低了實(shí)驗(yàn)操作過程中的危險(xiǎn)性，爆炸、起火、液體飛濺等實(shí)驗(yàn)意外事故發(fā)生的可能性也大為降低，從而提高了安全系數(shù)，更加有益學(xué)生的身心健康，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)也會(huì)更加大膽、放心。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就是一種綠色化學(xué)，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展是對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)最生動(dòng)、最現(xiàn)實(shí)的教育，能使學(xué)生樹立綠色化學(xué)的觀念。

3．實(shí)驗(yàn)開展更容易

新課程改革要求不依賴教師與書本的知識(shí)傳授，以發(fā)展學(xué)生的能力為目的，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨。由于微型實(shí)驗(yàn)儀器體積小，具有便攜性，容易實(shí)現(xiàn)每人一套、一人一組，因此開展微型實(shí)驗(yàn)可以不受時(shí)間、空間和場(chǎng)地的限制。既可以在教室課桌上做實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)室與教室合二為一，增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的自由度和靈活性，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課堂授課內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；也可以在課外根據(jù)興趣和需要，超越課本內(nèi)容，隨時(shí)開展實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使化學(xué)教育走出課堂、融入生活。

4．教學(xué)效果更好

將微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用在中學(xué)教育上效果十分突出，它在知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面都對(duì)學(xué)生有很好的教育作用。許多常規(guī)實(shí)驗(yàn)由微型實(shí)驗(yàn)替代后其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象同樣顯著，加上試劑用量少，有些反應(yīng)會(huì)更為快速。由于實(shí)驗(yàn)是在微型化的條件下進(jìn)行，學(xué)生在操作和觀察中就必須更為小心、認(rèn)真、仔細(xì)，有利于培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)儀器的微型化，攜帶方便，許多性質(zhì)實(shí)驗(yàn)就有可能在課堂上讓學(xué)生即時(shí)驗(yàn)證，一改過去那種只講不做，或只看（演示實(shí)驗(yàn)）不做的現(xiàn)象，使學(xué)生由過去被動(dòng)“等待”和“接受式”的學(xué)習(xí)方式，變?yōu)椤爸鲃?dòng)”和“探索式”的學(xué)習(xí)方式，使多年來提倡的“啟發(fā)式”、“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方法得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)在教學(xué)環(huán)節(jié)上，由于節(jié)省了時(shí)間，在計(jì)劃學(xué)時(shí)內(nèi)可以讓學(xué)生做更多的實(shí)驗(yàn)。還可以把部分演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)檫吺谡n邊實(shí)驗(yàn)，開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)與教師講授新課相結(jié)合的一種課堂教學(xué)形式，這樣既可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可以營(yíng)造一種良好的課堂氣氛，使學(xué)生可以真正成為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的“主體”和“中心”。