（四）微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)方法

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以不必依賴實(shí)驗(yàn)室而具有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、操作安全、環(huán)境污染小、節(jié)約藥品、節(jié)省時(shí)間等特點(diǎn)。因此，在普通教室里采用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)是滿足新課程實(shí)驗(yàn)要求的有效辦法。當(dāng)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)入教室后，由于教室里比實(shí)驗(yàn)室里受干擾的因素少，所營(yíng)造的認(rèn)知情境有利于將實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與其他學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能更主動(dòng)地去獲取豐富、生動(dòng)、深刻的學(xué)習(xí)信息。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的教學(xué)功能得以充分發(fā)揮。

在普通教室里采用微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)能有效地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。在班級(jí)授課制下的課堂里，科學(xué)探究活動(dòng)在時(shí)間、空間和課程資源等方面都受到一定程度的制約。而微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)入課堂后，以實(shí)驗(yàn)的高效率和小操作面突破了課堂的時(shí)空限制。并且，只要學(xué)生一動(dòng)手，實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象就會(huì)使學(xué)生誘發(fā)相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題，各種猜想或假設(shè)便會(huì)接踵而來(lái)。當(dāng)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，各種取證和分析等活動(dòng)就隨之展開(kāi)，從而會(huì)有豐富生動(dòng)、源源不斷的課程資源。可見(jiàn)，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)有利于開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。

下面介紹的是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)常采用的一些基本做法。

1．學(xué)生微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的配備

在普通教室里采用微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，一般應(yīng)配備學(xué)生人手一套微型實(shí)驗(yàn)儀器單獨(dú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，或是同桌的兩人一套微型實(shí)驗(yàn)儀器合作學(xué)習(xí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以滿足課堂實(shí)驗(yàn)的要求。在課堂里，不僅給學(xué)生提供了人人動(dòng)手的機(jī)會(huì)，而且學(xué)生不需要離開(kāi)自己的座位就能有儀器和藥品做實(shí)驗(yàn)。因而，既能保證學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都能從實(shí)驗(yàn)中獲取到完成學(xué)習(xí)任務(wù)所需的信息，又能維持良好的課堂秩序、進(jìn)行有效的課堂活動(dòng)調(diào)控。

2．教室里要具備的實(shí)驗(yàn)設(shè)施

（1）實(shí)驗(yàn)所需操作面積

微型儀器箱規(guī)格為24 cm×13 cm，約為一本32開(kāi)書(shū)的面積大小，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的面積只有15 cm×10 cm。而普通教室的課桌規(guī)格為50 cm×60 cm，這不僅可以滿足實(shí)驗(yàn)所需操作面，而且還可以同時(shí)在課桌上進(jìn)行各種紙筆學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（2）供水、洗滌、廢液回收措施

由于微型儀器的容積小，實(shí)驗(yàn)用水量每堂實(shí)驗(yàn)課每人（組）一般不超過(guò)50 mL。因此，學(xué)生每人（組）配備兩個(gè)飲水塑料杯、每班相應(yīng)備有兩個(gè)塑料桶，分別盛自來(lái)水和回收廢液，即可解決普通教室實(shí)驗(yàn)的供水、洗滌、排污等問(wèn)題。

3．藥品的分發(fā)

（1）藥品分裝

液體試劑存儲(chǔ)于塑料多用滴管中，每支多用滴管裝載量約3 mL，基本可以滿足3～6人的用藥量（見(jiàn)圖0-1）；固體試劑分裝于塑料樣品管或青霉素瓶里（見(jiàn)圖0-2、圖0-3）。

（2）藥品發(fā)放

由學(xué)生小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分發(fā)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)用藥量的多少，可每人一份或課桌的前后4～6人共用一份藥品，實(shí)驗(yàn)中互相傳遞使用，而不用學(xué)生離開(kāi)自己的座位。

4．實(shí)驗(yàn)安全與教室里空氣質(zhì)量的保障

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的裝置小，反應(yīng)物的用量也少，所造成的污染和危險(xiǎn)性也就小。其中氣體的制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)一體化是最有效的減少空氣污染的方法。實(shí)踐證明，只要操作正確規(guī)范，試劑用量控制在微型實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi)，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是很安全的。若在學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生開(kāi)展討論交流，學(xué)生便能正確、規(guī)范、安全地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。