現今，我對分類理論的應用非常謹慎，因為學生們很容易掉進思維陷阱，認為某一類別是獨立于其他類別存在的，或者認為某一類別是基于同質化的結構形成的。當聽到“罪犯”“焦慮性神經癥”“精神分裂癥”這些名稱時，如果他們把籠統的概念套用在個案分析上，那么他們已經喪失了進行個體研究的能力。不僅如此，在面對患者時，他們與患者之間將出現難以消除的誤解，他們將難以讓自己從這種對患者的誤解中解脫出來。但是在我的心理研...