本章的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生全面、客觀、深入地認(rèn)識和理解自己，提升他們的自我認(rèn)知與自我管理能力。通過探索、反思和評價，使學(xué)生明晰自己的優(yōu)劣勢，發(fā)現(xiàn)自己的獨特性，增強(qiáng)自我接納和自我調(diào)節(jié)的能力，進(jìn)而更好地應(yīng)對生活中的壓力和挑戰(zhàn)。最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會用客觀、全面的視角看待自己，成為一個更自主、更自信、更有追求的人。

自我認(rèn)識主題包括自我覺察、個性特質(zhì)、情感管理、價值觀及自我激勵等。這些主題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解自己的內(nèi)心世界，提升自我認(rèn)知的深度，拓展自我認(rèn)知的廣度，逐漸明晰自我價值，了解自身的特點與潛能，樹立積極的自我形象，從而更加自信地面對生活中的挑戰(zhàn)。

小學(xué)生處于初步探索自我認(rèn)知的階段。他們開始對自己的外貌、性格、能力等方面產(chǎn)生好奇心，可通過參與各種活動來了解自己擅長什么、喜歡什么。在這個階段，學(xué)生認(rèn)識自己的渠道主要是與同齡人的互動及家長和老師的評價。由于年齡和閱歷的限制，他們對自己的評價往往較簡單和片面，容易受外界的影響。

本章中的《性別木頭人》課例關(guān)注性別刻板印象主題，用木頭人的形象做比喻，啟發(fā)學(xué)生正向看待自身的性別特質(zhì)。《王小小的星球夢》通過“教育戲劇”的形式，以“星球”情境為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極地轉(zhuǎn)化負(fù)面標(biāo)簽和負(fù)面評價。《外號集結(jié)大改造》創(chuàng)設(shè)盲盒情境，用演繹的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極的態(tài)度看待外號。《照亮我的美》以繪本故事為載體，鼓勵學(xué)生不斷發(fā)掘個人優(yōu)點以提升自我認(rèn)同感。《會發(fā)光的魔法瓶》依托積極品質(zhì)模型，以“魔法瓶”為表達(dá)性藝術(shù)療法的載體，增強(qiáng)學(xué)生對積極品質(zhì)的認(rèn)知。

本章的課例是極具啟發(fā)性的。教師采用多種多樣的教學(xué)方法，融合教育戲劇技術(shù)，精準(zhǔn)選擇切口，對常規(guī)主題進(jìn)行創(chuàng)新。課程主題螺旋式深入，既具有立體感又貼近實際教學(xué)需求。