寶藏拍賣(mài)會(huì)

廣東省深圳市龍崗區(qū)深圳大學(xué)附屬坂田學(xué)校 黃菁

【驅(qū)動(dòng)問(wèn)題】

如何培養(yǎng)學(xué)生正確看待自己不喜歡的特點(diǎn)？

【基本信息】

適用學(xué)段：初中一年級(jí)

準(zhǔn)備道具：卡紙、馬克筆、學(xué)案紙、拍賣(mài)鈴、拍賣(mài)金額條

【設(shè)計(jì)思路】

自我認(rèn)識(shí)是中小學(xué)心理健康教育的重要主題，也是生命教育非常重要的部分。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》明確指出，初中生要加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己。根據(jù)埃里克森人格發(fā)展八階段理論，青少年面臨自我同一性和角色混亂的沖突，在這個(gè)階段，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和接納自己。

初中一年級(jí)的學(xué)生大多開(kāi)始進(jìn)入青春期，身心開(kāi)始發(fā)生顯著變化，自我意識(shí)顯著發(fā)展，他們開(kāi)始在意他人對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià)，并且希望給他人留下良好的印象。因此，這一階段的學(xué)生往往會(huì)過(guò)于在意甚至放大自身存在的令自己不滿意的特點(diǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生自我懷疑、自卑等消極心理，對(duì)自己的不滿甚至有可能誘發(fā)心理問(wèn)題。

本節(jié)課通過(guò)拍賣(mài)自身特點(diǎn)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己不喜歡的特點(diǎn)通過(guò)轉(zhuǎn)化后會(huì)表現(xiàn)出積極的一面。引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)自己的接納程度，不再為自己不喜歡的特點(diǎn)而煩惱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心態(tài)。為避免產(chǎn)生標(biāo)簽效應(yīng)和刻板效應(yīng)，本節(jié)課采用“喜歡的特點(diǎn)”和“不喜歡的特點(diǎn)”來(lái)代替“優(yōu)點(diǎn)”和“缺點(diǎn)”。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生自認(rèn)為不好的特點(diǎn)可以變得有意義，而有些可能是不好的習(xí)慣。為幫助學(xué)生改變不好的習(xí)慣，本節(jié)課可以以系列課的形式進(jìn)行：在第一課時(shí)（也就是本課時(shí)）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將不喜歡的特點(diǎn)變得有意義，在第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不喜歡的特點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感目標(biāo)：從積極的角度看待自身的各種特點(diǎn)，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的態(tài)度。

2.認(rèn)知目標(biāo)：了解自己喜歡和不喜歡的自身特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己不喜歡的特點(diǎn)的積極一面，提高對(duì)不喜歡的特點(diǎn)的接納程度。

3.行為目標(biāo)：嘗試將不喜歡的特點(diǎn)變得有意義。

【教學(xué)思路】

【教學(xué)過(guò)程】

一、進(jìn)入拍賣(mài)會(huì)場(chǎng)（5分鐘）

老師：歡迎大家來(lái)到寶藏拍賣(mài)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，我是本次拍賣(mài)會(huì)的主持人×××老師。我們來(lái)看一張圖片，如果這是一塊普通的石頭，請(qǐng)問(wèn)你們?cè)敢饣ǘ嗌馘X(qián)買(mǎi)下它？如果經(jīng)過(guò)清洗打磨后，你發(fā)現(xiàn)這塊石頭里有一塊寶石，你覺(jué)得它會(huì)增值嗎？為什么？如果最后這塊寶石被加工成了工藝品，你覺(jué)得它值多少錢(qián)？為什么同樣一塊石頭，經(jīng)過(guò)不同的處理其價(jià)值會(huì)變得不一樣？

老師每提出一個(gè)問(wèn)題后，學(xué)生舉手回答。

老師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，圖片上的這塊石頭經(jīng)過(guò)打磨和改造后，變成了價(jià)值連城的工藝品。其實(shí)，在我們的身上也有這樣的寶藏，那便是我們自身的特點(diǎn)，本次拍賣(mài)會(huì)其實(shí)就是一場(chǎng)特點(diǎn)拍賣(mài)會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖：以石頭變寶石的例子引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，渲染課堂活動(dòng)氣氛。

二、轉(zhuǎn)化自身特點(diǎn)（6分鐘）

老師：首先請(qǐng)大家用2分鐘的時(shí)間填一下拍賣(mài)單（見(jiàn)文末學(xué)案紙），思考一下自己身上的特點(diǎn)中哪些是自己喜歡的，哪些是自己不喜歡的，然后分別挑2個(gè)喜歡的特點(diǎn)和不喜歡的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。喜歡的特點(diǎn)是大家覺(jué)得還不錯(cuò)的方面，不喜歡的特點(diǎn)是大家對(duì)自己不太滿意的方面。例如，我覺(jué)得自己做事比較慢，做相同的一件事需要比他人花更多的時(shí)間，這是我對(duì)自己不太滿意的方面。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍页鲎约合矚g和不喜歡的特點(diǎn)吧。

學(xué)生填寫(xiě)拍賣(mài)單。

老師：每個(gè)人身上都有自己不喜歡的特點(diǎn)，但這些特點(diǎn)也可能像我們剛才講的石頭一樣，經(jīng)過(guò)打磨后成為寶石。以做事慢這個(gè)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，雖然我做事慢，但做事的過(guò)程中比較仔細(xì)，雖然我做事的效率不高，但出錯(cuò)率很低。接下來(lái)，請(qǐng)大家嘗試轉(zhuǎn)化自己身上不喜歡的特點(diǎn)，并把轉(zhuǎn)化后的描述寫(xiě)在拍賣(mài)單上。時(shí)間為2分鐘。

學(xué)生在拍賣(mài)單上轉(zhuǎn)化自己不喜歡的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在拍賣(mài)單上探索自己喜歡的特點(diǎn)和不喜歡的特點(diǎn)，老師以自己為例，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試對(duì)不喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

三、拍賣(mài)自身特點(diǎn)（24分鐘）

老師講解拍賣(mài)規(guī)則。

①學(xué)生分成5組，每組本金50萬(wàn)元。

②起拍價(jià)10萬(wàn)元，一次加價(jià)不低于10萬(wàn)元。

③原價(jià)：一個(gè)喜歡的特點(diǎn)15萬(wàn)元，一個(gè)不喜歡的特點(diǎn)5萬(wàn)元。

④選擇喜歡的特點(diǎn)（15萬(wàn)元）參與拍賣(mài)，若以起拍價(jià)10萬(wàn)元拍出去，則虧5萬(wàn)元；選擇不喜歡的特點(diǎn)（5萬(wàn)元）參與拍賣(mài)，若以起拍價(jià)10萬(wàn)元的價(jià)格拍出去，則賺5萬(wàn)元。

⑤每組必須拍到一個(gè)新特點(diǎn)，拍賣(mài)所得金額才生效。

老師：今天拍賣(mài)的東西就是我們身上的特點(diǎn)。每組選出2個(gè)想拍賣(mài)的特點(diǎn)寫(xiě)在卡紙上，然后將卡紙貼到黑板上參與拍賣(mài)。請(qǐng)注意，如果選擇不喜歡的特點(diǎn)參加拍賣(mài)，卡紙上所寫(xiě)的是已經(jīng)轉(zhuǎn)化后的特點(diǎn)的描述。

學(xué)生在組內(nèi)討論選擇拍賣(mài)哪個(gè)特點(diǎn)，并用馬克筆寫(xiě)在卡紙上。

老師：現(xiàn)在正式進(jìn)入拍賣(mài)環(huán)節(jié)，請(qǐng)各組派一名同學(xué)將你們寫(xiě)好的卡紙貼在黑板相應(yīng)的位置。

各組派一人上臺(tái)將所拍特點(diǎn)的卡紙貼在黑板上。

老師：所有拍賣(mài)的物品都已經(jīng)呈現(xiàn)在黑板上，現(xiàn)在我們開(kāi)始拍賣(mài)，第一組要拍的特點(diǎn)是×××，想要的小組請(qǐng)喊價(jià)，10萬(wàn)元一次，10萬(wàn)元兩次……恭喜××小組拍得該特點(diǎn)……

老師在黑板上做記錄，如各組拍賣(mài)了哪個(gè)特點(diǎn)、拍賣(mài)金額等。

老師：現(xiàn)在每個(gè)特點(diǎn)都拍賣(mài)過(guò)一次了，拍賣(mài)暫時(shí)告一段落，我們一起來(lái)看看，哪組的特點(diǎn)拍賣(mài)成功，以及該特點(diǎn)是什么。

老師：（指著黑板上的某個(gè)特點(diǎn)）這個(gè)特點(diǎn)原本是喜歡的特點(diǎn)還是不喜歡的特點(diǎn)？如果是不喜歡的特點(diǎn)，你們?cè)緦?duì)它的描述是什么？

該組派一個(gè)代表回答問(wèn)題，老師在黑板上做標(biāo)記，標(biāo)出哪個(gè)特點(diǎn)原本是學(xué)生不喜歡的，并根據(jù)拍賣(mài)結(jié)果有選擇地提問(wèn)，問(wèn)題如下。

問(wèn)題1：本次拍賣(mài)一共拍賣(mài)出幾個(gè)不喜歡的特點(diǎn)？

問(wèn)題2：為什么這幾個(gè)特點(diǎn)沒(méi)有小組想要？

問(wèn)題3：哪個(gè)特點(diǎn)賣(mài)出了最高價(jià)？為什么你們喜歡這個(gè)特點(diǎn)？

問(wèn)題4：你們?yōu)槭裁匆a(bǔ)拍這個(gè)特點(diǎn)呢？

問(wèn)題5：如果你們對(duì)這個(gè)特點(diǎn)完全沒(méi)有興趣，是否真的愿意花錢(qián)買(mǎi)下來(lái)呢？

問(wèn)題6：對(duì)你們不喜歡的特點(diǎn)，為什么其他小組很想要甚至花高價(jià)購(gòu)買(mǎi)？

學(xué)生舉手回答。

教師小結(jié)：本次拍賣(mài)會(huì)到這里就結(jié)束了，每個(gè)小組都拍到了至少一個(gè)特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拍賣(mài)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)自己不喜歡的特點(diǎn)經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化后被他人肯定的過(guò)程，并通過(guò)提問(wèn)與學(xué)生討論本次拍賣(mài)會(huì)中他們的內(nèi)心想法及感受，引導(dǎo)學(xué)生討論對(duì)不同特點(diǎn)的看法，總結(jié)轉(zhuǎn)化不喜歡的特點(diǎn)的方式，認(rèn)真思考本次拍賣(mài)會(huì)帶來(lái)的啟發(fā)。

四、總結(jié)拍賣(mài)啟發(fā)（5分鐘）

老師：經(jīng)過(guò)本次拍賣(mài)會(huì)，你有哪些感受或想法？

學(xué)生舉手分享。

教師小結(jié)：你不喜歡的特點(diǎn)也有其積極的一面，你眼里的缺點(diǎn)在他人看來(lái)或許是優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然，有些同學(xué)在轉(zhuǎn)化不喜歡的特點(diǎn)的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得有些困難，可能因?yàn)橛行┨攸c(diǎn)是不好的習(xí)慣。在面對(duì)這些不好的習(xí)慣時(shí)，我們?cè)撊绾巫瞿兀看蠹以谡n后可以思考一下這個(gè)問(wèn)題，下節(jié)課我們?cè)僖黄鹛接憽?/p>

【課程迭代】

本節(jié)課中最初的設(shè)想是以進(jìn)入游戲頁(yè)面為引導(dǎo)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)游戲角色的屬性，并領(lǐng)取新手任務(wù)：拍賣(mài)特點(diǎn)。然而，在經(jīng)過(guò)多次試講后，筆者發(fā)現(xiàn)設(shè)定游戲角色的屬性過(guò)于煩瑣，所需時(shí)間較長(zhǎng)，并且對(duì)課程主旨的貢獻(xiàn)不大。因此，筆者做出了重大調(diào)整，取消了游戲角色屬性設(shè)置環(huán)節(jié)，直接開(kāi)始拍賣(mài)，這樣學(xué)生就有更多時(shí)間探索特點(diǎn)并進(jìn)行拍賣(mài)。教師宣布本節(jié)課要開(kāi)展拍賣(mài)會(huì)后，以石頭變寶石的例子啟發(fā)學(xué)生。除了刪掉設(shè)置游戲角色屬性環(huán)節(jié)外，筆者對(duì)拍賣(mài)規(guī)則也進(jìn)行了調(diào)整，增加了學(xué)生選擇不喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行拍賣(mài)的可能性，以增加課程的趣味性，提升學(xué)生的參與度。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式將為他們提供更加豐富和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們?cè)谟螒蚧沫h(huán)境中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課以拍賣(mài)會(huì)活動(dòng)貫穿始終，學(xué)生比較感興趣，參與度較高，課堂氛圍活躍。拍賣(mài)會(huì)要拍賣(mài)的特點(diǎn)均由學(xué)生自己討論決定，轉(zhuǎn)化結(jié)果也由學(xué)生獨(dú)立思考完成，因此本節(jié)課的開(kāi)放程度非常高，在拍賣(mài)過(guò)程中也容易出現(xiàn)很多意料之外的回答。在轉(zhuǎn)化特點(diǎn)的過(guò)程中，有些學(xué)生能夠很順利地轉(zhuǎn)化不喜歡的特點(diǎn)，但也有些學(xué)生會(huì)覺(jué)得很困難，需要教師的引導(dǎo)。另外，如果轉(zhuǎn)化結(jié)果很牽強(qiáng)，學(xué)生也可以放棄轉(zhuǎn)化，選擇其他轉(zhuǎn)化成功的特點(diǎn)進(jìn)行拍賣(mài)。

教師在拍賣(mài)結(jié)束后與學(xué)生討論拍賣(mài)的結(jié)果，每一個(gè)問(wèn)題都請(qǐng)學(xué)生回答，具體問(wèn)哪些問(wèn)題由本次拍賣(mài)會(huì)的具體情況決定。基于學(xué)生的回答，在時(shí)間允許的情況下教師還可以進(jìn)一步追問(wèn)，進(jìn)行深入討論。

以下是筆者認(rèn)為繼續(xù)優(yōu)化本節(jié)課的三點(diǎn)建議：（1）講解拍賣(mài)規(guī)則時(shí)盡量簡(jiǎn)潔，避免討論時(shí)間不夠；（2）問(wèn)學(xué)生所獲得的啟發(fā)時(shí)，要多與學(xué)生討論，鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)內(nèi)心的想法；（3）轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)多關(guān)注學(xué)生是否能成功轉(zhuǎn)化，若不能，則需要依靠小組的力量幫忙轉(zhuǎn)化。

【專家點(diǎn)評(píng)】

悅納自我是初中生心理健康教育的重點(diǎn)，也是自我探索課程的難點(diǎn)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)者以拍賣(mài)會(huì)的形式，促進(jìn)學(xué)生在課堂中發(fā)現(xiàn)自己不喜歡的特點(diǎn)的意義，從而提升學(xué)生的自我接納程度，立意新穎，構(gòu)思巧妙，對(duì)一線心理教師的授課有很強(qiáng)的啟發(fā)性。本節(jié)課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)。

1.選題精準(zhǔn)，切入點(diǎn)妙。本節(jié)課的選題精準(zhǔn)貼合了初中一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、接納自我的心理發(fā)展需求，以“我不喜歡的特點(diǎn)”為切入點(diǎn)，非常巧妙地戳中了困擾學(xué)生的痛點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的興趣和深入的思考。

2.構(gòu)思巧妙，趣味性強(qiáng)。本節(jié)課以拍賣(mài)會(huì)為主體活動(dòng)，增強(qiáng)了趣味性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂參與度。活動(dòng)最終的落腳點(diǎn)并不是買(mǎi)到了什么，而是讓學(xué)生反思拍賣(mài)的過(guò)程——不喜歡的特點(diǎn)也有積極的一面——構(gòu)思非常巧妙。

3.深度思考，生成性強(qiáng)。課堂上的自我辯論、小組討論等環(huán)節(jié)的設(shè)置，給學(xué)生提供了深度思考“我不喜歡的特點(diǎn)的積極面”的空間，這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)接納自我的探討不拘于形式，不流于表面，而是經(jīng)過(guò)深思熟慮之后的自我覺(jué)察，這也為課堂的有效生成奠定了基礎(chǔ)，讓本節(jié)課成為生成性強(qiáng)的佳作。

（點(diǎn)評(píng)嘉賓：陳靜雯，廣東省深圳市龍崗區(qū)教育科學(xué)研究院心理健康教研員）

該課曾獲年廣東省深圳市青年教師教學(xué)能力大賽初中組一等獎(jiǎng)

【學(xué)案紙】

寶藏拍賣(mài)會(huì)

姓名：______

班級(jí)：______

學(xué)號(hào)：______

拍賣(mài)單

指導(dǎo)語(yǔ)：

歡迎大家來(lái)到寶藏拍賣(mài)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)按照實(shí)際情況填寫(xiě)拍賣(mài)單。