3 哪些才是真正能保護(hù)自己的“防身術(shù)”？

安全思維3：擒拿格斗術(shù)未必能保護(hù)我們的安全

國(guó)外某城市華裔青年小勇自幼酷愛(ài)武術(shù)，學(xué)了很多的武術(shù)套路，也練習(xí)過(guò)散打和摔跤。一天晚上在回家的路上，突然遇到歹徒攔路搶劫，小勇自恃學(xué)過(guò)武術(shù)，立即擺出格斗姿勢(shì)，歹徒看到小勇會(huì)武術(shù)，于是拿出了棍棒和匕首。在與歹徒的格斗中，小勇身負(fù)重傷，書(shū)包和手機(jī)也都被歹徒搶走了。

提到防身術(shù)，可能很多同學(xué)首先想到的是拳擊、散打、綜合格斗、女子防身術(shù)等。但實(shí)際上，目前流行的格斗技術(shù)都是體育競(jìng)賽項(xiàng)目，有一定的規(guī)則予以保障人身安全。在面對(duì)歹徒、沒(méi)有規(guī)則保障的情況下，所謂的防身術(shù)往往會(huì)失去效果。現(xiàn)實(shí)中面對(duì)窮兇極惡的歹徒，防身術(shù)往往會(huì)失效。危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的思維方式?jīng)Q定著生命的存在與否，而貫通式思維是保護(hù)我們安全的重要工具，我們可以稱(chēng)其為“萬(wàn)能防身術(shù)”。

所謂貫通式思維，是指人在思維過(guò)程中，能夠跨領(lǐng)域進(jìn)行知識(shí)的整合、運(yùn)用，能夠舉一反三、融會(huì)貫通，使儲(chǔ)備的知識(shí)與技能達(dá)到使用效率最大化。

比如，火災(zāi)發(fā)生時(shí)，把毛巾浸濕后進(jìn)行折疊，然后捂住自己的口鼻逃生。實(shí)際上，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生后，毛巾還有多種用途。如當(dāng)火災(zāi)發(fā)生在我們的房門(mén)外時(shí)，我們不能輕易打開(kāi)房門(mén)，以免煙和火突然沖入家門(mén)，而應(yīng)該把濕毛巾剪成布條，堵住房門(mén)的縫隙，以免煙霧進(jìn)入房門(mén)；如果我們被困在某處，為了引起他人的注意，我們可以站在高處，一邊揮舞毛巾一邊高聲呼喊；一旦手被燙傷，我們可以把濕毛巾覆蓋在手上，及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)；等等。

另外，拳擊中有一個(gè)防護(hù)動(dòng)作：當(dāng)對(duì)方向我們擊打時(shí)，我們雙手抱頭，身體彎曲，盡量減少受打擊面積，以求最大限度地保護(hù)自己。在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，這種保護(hù)方式在很多方面都可以應(yīng)用，比如，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如果我們?cè)谑覂?nèi)，要雙手保護(hù)好頭部，蜷縮身體，躲在堅(jiān)固的物體下面；當(dāng)我們?cè)獾讲环ǚ肿拥臍驎r(shí)，我們要雙手抱頭，雙肘護(hù)肋，降低身體，減少受打擊面積；當(dāng)我們?cè)趹敉庥龅嚼讚舳譄o(wú)處躲避的時(shí)候，我們要立即蹲下，雙腳并攏，雙手抱頭，頭部盡力靠近自己膝部。類(lèi)似的自我保護(hù)方法還有很多，但面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)清醒的頭腦和觸類(lèi)旁通、機(jī)動(dòng)靈活的貫通式思維才是保護(hù)我們的“萬(wàn)能防身術(shù)”。

貫通式思維是一種創(chuàng)新思維，如何才能形成貫通式思維，讓“萬(wàn)能防身術(shù)”隨時(shí)發(fā)揮作用呢？

首先，我們要有足夠的安全知識(shí)儲(chǔ)備。安全知識(shí)有很多，包括防止不法侵害、預(yù)防意外傷害、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、衛(wèi)生健康、心理健康、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等多方面。這些知識(shí)不是一朝一夕就能學(xué)到的，需要在平時(shí)進(jìn)行一點(diǎn)一滴的積累，逐漸增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量。

其次，當(dāng)我們的安全知識(shí)儲(chǔ)備達(dá)到一定程度時(shí)，要將知識(shí)與技能相結(jié)合，抓住機(jī)會(huì)不斷進(jìn)行實(shí)踐。比如，我們經(jīng)常在學(xué)校進(jìn)行緊急疏散演練，但是我們所居住的小區(qū)進(jìn)行過(guò)演練嗎？如果我們把學(xué)校緊急疏散演練的要求運(yùn)用到小區(qū)緊急疏散演練中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種演練既有相同之處，也有不同之處。因?yàn)楹芏嘈^(qū)內(nèi)沒(méi)有像學(xué)校操場(chǎng)一樣足夠大的空地供人們進(jìn)行疏散后的集結(jié)，需要我們找到更適宜的疏散集結(jié)地。

最后，要在日常生活中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己原創(chuàng)的貫通式思維，以有效應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)事件。比如，“生命第一”的理念運(yùn)用到應(yīng)對(duì)刑事犯罪時(shí)，我們可能“以財(cái)換命”，但如果運(yùn)用到地震避險(xiǎn)逃生時(shí)，我們還會(huì)在地震發(fā)生時(shí)跑回教室去拿書(shū)包嗎？如果運(yùn)用到交通安全中，我們還會(huì)為了搶幾秒鐘的時(shí)間而闖紅燈嗎？

安全是相對(duì)的，風(fēng)險(xiǎn)是絕對(duì)的。在人類(lèi)尚且無(wú)法有效應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)的今天，我們必須挖掘自身的潛能，以增強(qiáng)應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)的能力。而充足的知識(shí)儲(chǔ)備、科學(xué)有效的思維模式、強(qiáng)大的心理素質(zhì)是保護(hù)我們安全的“萬(wàn)能防身術(shù)”。這種防身術(shù)，不僅能夠最大限度地保護(hù)我們的安全，還能夠?yàn)槲覀円簧某砷L(zhǎng)加油助力。