前言

寶寶是民族的希望和未來。中華民族的偉大復興、永續發展，最基本的前提是民族的持續繁衍、生生不息。生育寶寶，對于個人來說，是能帶來生命幸福感的人生大事；對于國家和民族來說，是一件意義深遠的偉大事業。養育好寶寶，對于人生充實、家庭幸福、社會繁榮、國家發展都有著極其重要的意義。在物質已經大為豐富的今天，人們在養育孩子方面的需求，早已遠遠超越了“溫飽”層面，而把重心著力于“在個體生命全程關愛視野下童年早期最重要的發展”，以及個人整體生命幸福感的提升上。無論是在個人還是民族層面，為下一代提供高質量的養育，都是一項重大而光榮的責任。

孕好寶寶，生好寶寶，養好寶寶，教好寶寶，至關重要。

中國有句老話，“三歲看大，七歲看老”，指的是一個人3歲之前的智力和性格發育狀況會深刻地影響其成年后的表現。世界知名幼兒教育學家蒙臺梭利也說：“人生的頭三年勝過以后的各個階段。”0～3歲是大腦發育最迅速的時期，并呈現一定的階段性和規律性。在出生后的4個月左右，嬰兒的視覺和聽覺的發育達到高峰期；而在9個月左右，接受和表達語言的能力也會達到發育高峰期；更高級的認知能力則通常在12月齡左右出現發育高峰期。在0～3歲期間，嬰幼兒的神經系統、語言、感知動作、情緒和社會化都有質的突飛猛進。這一階段的教育對人生至關重要。諾貝爾經濟獎獲得者詹姆斯·赫克曼，也曾從教育經濟學的角度提出了著名的“赫克曼曲線”：早期教育是效益最高的教育，對學前兒童教育投資一美元的回報率是大學畢業后職業教育的八倍以上。

卡爾·威特通過早教把兒子培養成神童，微軟創始人比爾·蓋茨和谷歌兩位創始人拉里·佩奇、謝爾蓋·布林都因接受了科學的早教而終身受益。

因此，為3歲以下嬰幼兒提供高質量的養育，我們要遵循嬰幼兒的發展規律，呵護好嬰幼兒的大腦及身心發育，實施科學康養并啟動先進的早教，善于發現、啟發好每一個發展敏感期，科學把握好嬰幼兒成長發育的關鍵節點，讓嬰幼兒大腦的神經元網絡系統，最大限度地獲得完美鏈接。健康的體格和心理能讓孩子終身受益。嬰幼兒精細動作的穩定性、大動作及感統的協調性良好，對孩子未來的學習和生活質量將產生良好影響，對夯實人生基石起著決定性作用。

不能忽視的是，當前我國3歲以下嬰幼兒的養育存在諸多問題，嚴重影響兒童身心健康成長。問題主要體現在：

養育者和照護人科學知識貧乏。從城鄉幼兒健康檔案可以看到，當前嬰幼兒普遍存在各種過敏性疾病（如牛奶過敏、濕疹等，這與出生后的喂養方法有著重要關系）；農村兒童齲齒率高，城市兒童鼻炎、咽炎、腺樣體肥大等呼吸道問題較多，這跟養育中忽視了空氣質量、飲水健康、飲食衛生、日照和戶外活動不足等因素密切相關；在養育過程中，普遍存在著不遵循嬰幼兒的成長規律，在日常生活中隨意干擾嬰幼兒的注意力，破壞嬰幼兒大腦神經元網絡發育等現象，造成孩子以后學習注意力不集中和專注力受損等問題。

養育者和照護人對嬰幼兒的精神撫養缺失。一個成長良好、身心健康的人，身體成長和精神成長要同步協調。精神成長的缺失會對人之后的發展造成無法挽回的遺憾。國家教育部門曾針對中小學校學生的心理問題、智力障礙問題、學生犯罪呈逐漸低齡趨勢等問題進行了深入調研，進行案例分析的時候，相當一部分原因都能追溯到嬰幼兒時期。嬰幼兒精神撫養缺失導致心理“營養不良”的滯后作用，會影響一個人一生心理健康和幸福感。

家庭結構的變化給嬰幼兒養育帶來新的挑戰。根據2021年的統計數據，我國離結比超40%，單親家庭的增多給孩子的健康成長提出了新挑戰。在當前很多家庭（特別是在城市）中，普遍存在的是由祖輩來照看孩子。由于代際隔閡以及當前祖輩普遍缺乏嬰幼兒養育知識，孩子的成長質量受到直接的影響。因此，亟須給嬰幼兒的照護人包括保姆阿姨提供養育孩子的科學理念和技巧，提高對孩子的康養和教養水平。

3歲以下是人的生命最幼小的階段。在這個階段，精心的養育需要同精細的傳統醫學和現代醫學結合，才能產生最好的效果。我認真查閱我國當前嬰幼兒養育的研究成果，發現醫學和教育交融系統性研究的著作較少，不能滿足年輕父母和照護人的需求。我國是人口大國，也是早教古國，世界上最早的幼兒園創建于漢代，早于歐洲一千多年。因此，挖掘中國優秀教育傳統文化，借鑒世界先進成果，幫助養育者和照護人形成對未來世界的認知，編著一套符合中國國情、中西合璧、醫教融合的嬰幼兒康養、教養方面權威的實務操作指南，已成為當務之急。

“育兒寶典”叢書應運而生。

這套書，首先源于我工作經歷中的感悟和編寫團隊對孩子們的摯愛。我從事基礎教育工作四十年，有著在地級市教育局、省教育廳、省會城市教育局的工作經歷，長期關注、研究學前教育管理與實踐；參與了國家、省、市、縣的幼兒教育的評估和驗收活動，多次擔任省市專家組長，深入市縣區和鄉鎮學校及嬰幼兒機構，對當前鄉村、城鎮、城市學前教育的發展狀況有著全面而深入的了解。為學習國際前沿的兒童發展新理念，我曾赴美國耶魯大學參加“耶魯——中國兒童發展研究項目”培訓，赴澳大利亞考察學前教育，學習研究當前國際0～6歲的兒童發展體系，特別是國際上健全的兒童健康發展干預研究團隊、學前教育機構和家庭深入咨詢，能夠準確把握并解決孩子成長的具體問題，深受啟發。

在教育專家盧鴻鳴的精心指導下，我們組建了80多名熱情為嬰幼兒服務的兒童醫教專家和相關專業人員的編著團隊，我與鐘禮立、陽艷波、謝靜、黃平主編，尹飛、張滌、謝鑑輝、楊莉君、周叢笑、王磊主審，鄒惠、李成蹊統稿，歷時三年，克服“新冠疫情”的各種困難，召開了幾十次線上線下會議以集思廣益，開展系統分析和認真研討，編著了“育兒寶典”叢書，包括《3歲以下嬰幼兒養育指南·康養卷》（簡稱《康養卷》）和《3歲以下嬰幼兒養育指南·教養卷》（簡稱《教養卷》）兩冊。

在編著方向上，“育兒寶典”叢書依照黨和國家培養未來人才的方針政策及頂層設計，具體以國務院《中國兒童發展綱要》《國務院辦公廳關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發展的指導意見》《國家衛生健康委關于印發托幼機構保育指導大綱的通知》及國家發改委、教育部、湖南省委和省政府相關文件精神為指導。

在編著理論上，“育兒寶典”叢書充分吸收國內外杰出專家的先進理念，以中國傳統文化典籍的精髓為引領，參照意大利蒙臺梭利的早教理論，借鑒日本著名兒科醫生松田道雄《育兒百科》的月齡研究成果和美國特里·喬·斯威姆的“科學照護與積極回應”理論，吸收德國教育專家卡爾·威特的親子教育精華，融會貫通，構建了本書的專業理論基礎。

在編著實踐中，“育兒寶典”叢書結合新時代發展現實狀況，針對嬰幼兒康養、教養面臨的困惑和挑戰，包括年輕父母照護不專業、照護人員的不穩定性、照護人的多樣性以及托育機構育嬰師的不專業、網絡信息的真偽難辨等系列問題，有針對性地提出務實操作指導，解決實際問題，為廣大養育者和照護人提供科學可行的具體幫助。

“醫教融合”是“育兒寶典”叢書的重要特色。我們編著團隊廣泛聽取嬰幼兒照護人員的意見，從新時代、新視界、新智慧、新思維多個維度出發，按照月齡秩序，從健康和教育兩個專業視角，針對養育者和照護人可能存在的數百個困惑予以具體闡述、解惑、支招，特別注重傳統醫學與現代醫學融合、普通教育與特殊教育融合、醫療與教育融合。內容體例創新是“育兒寶典”叢書新的探索。“育兒寶典”叢書創新性地分為《康養卷》和《教養卷》兩冊，用思維導圖立體合成呈現內容要點。《康養卷》詳細介紹嬰幼兒的科學喂養和醫學保健知識，為年輕父母提供備孕、懷孕和生育過程的最新研究成果和實用指導，使年輕人不再為孕育孩子焦慮和困惑，讓他們切實體會到新生命到來的巨大幸福，參與并分享孩子茁壯成長的幸福與快樂。

在《康養卷》中，編著者中西醫結合，雙視角指導解決了養育者和照護人可能存在的200多個困惑。為了方便養育者、照護人查找國家嬰幼兒健康標準數據，特附加了嬰幼兒常用國家健康標準，以及“小藥箱”等多個附件；為了幫助讀者直觀輕松地理解圖書內容，還制作了精美的插圖和視頻。

在《教養卷》中，由“普通篇”和“特殊篇”兩個部分組成，包括了指導照護人如何預防和干預，解決3歲以下嬰幼兒發育中可能出現的困惑。人的發育，既有普遍性和規律性，又有個體獨特性。如何辯證地看待普遍性和獨特性？如何在獨特性中辨別可能存在的問題？《教養卷》針對普通孩子和特殊孩子預設、指導、解決養育者與照護人可能存在的150多個問題與困惑。對普通嬰幼兒，“育兒寶典”叢書從3歲以下三個年齡層次分別從五大能區：動作發展、認知發展、語言發展、情緒情感發展、社會性發展等方面提供科學指導；對有特殊表現的嬰幼兒，“育兒寶典”叢書從視力、聽力、智力障礙三個方面評估判斷，及早預防控制可能出現的問題，確保不錯過健康發育矯正的黃金期。

“育兒寶典”叢書特別設置了思維導圖，配有生動活潑的嬰幼兒生活照片和視頻，詮釋了先進的現代教養理念，幫助照護人員掌握生活教育、環境教育、環境生長的特點，特別為年輕父母照護人提供正確的教育理念和撫育方法，做好嬰幼兒的人生開端教育，聽懂嬰幼兒語言，及時回應嬰幼兒的情感和交流需求；書中還提供具體的方法，指導照護人為嬰幼兒提供更優質更快樂的心理環境，讓照護人能夠及時發現并有效解除寶寶的不適和煩惱，為嬰幼兒提供舒適和快樂的精神空間，在快樂中發展專注力、記憶力、觀察力、想象力、思維力、辨別力，為未來人生的發展打下堅實優質的基礎。

當前，世界各國的人口結構、人的發展觀念和教育理念都在發生深刻的變化。如何創新性地發展具有東方特色、符合新時代要求的嬰幼兒科學康養和教養理論體系，培育具有國際競爭力的時代新人、夯實人力資源強國基礎，是每個教育者都要嚴肅思考并作出實踐回應的重大課題。“育兒寶典”叢書專家團隊始終秉持初心，一切為了孩子。歷時3年，克服“新冠疫情”困難，完成了這部有價值、有科學精神和溫暖情懷的育兒實務回應之作。

愛在開端，幸福永久。