民間教育學斷言，復習是學習之母。但是，善良的母親經常成了邪惡的繼母。這種情況是，當學生在一天或幾天里被迫做完幾周、幾個月所做過的事情，例如重復學習十節、二十節或更多節課學過的教材。大量的事實和結論落在學生的肩膀上，讓他腦子一團亂。

要知道不僅要復習一門學科的教材，還要學習其他學科！這讓正常的腦力勞動變得不可能，弄得學生筋疲力盡。究竟如何正確地組織復習？首先，我建議考慮學科特點和具體的教材...