推薦序2

收到李云夫婦的邀請，讓我為其新書《全面效能》寫推薦序，我的內(nèi)心是有些忐忑的。因為教育才是我專注的領(lǐng)域。然而，盛情難卻，恰是因為李云夫婦的精神召喚。2017年，云谷學校創(chuàng)立，李云夫婦成為“創(chuàng)校屆”新生的家長，隨后李云又擔任了校家委會的負責人。在過去的7年里，感動我的不僅僅是他們對云谷辦學初心的守護，更是他們夫妻倆與孩子共同成長的精神樣態(tài)——面對孩子所呈現(xiàn)的信任和內(nèi)心的松弛，以及在自身成長道路上的不懈追求。

在閱讀《全面效能》時，我常常被其所蘊含的對教育的思考所打動。本書以真實的場景與案例呈現(xiàn)出人的自我發(fā)展對職業(yè)發(fā)展、家庭生活，乃至親子關(guān)系的影響。在閱讀本書的過程中，我也感受到辦學校與做企業(yè)在管理上的相通之處。

作為一名教育工作者，《全面效能》在我讀來是一部關(guān)于人的自我發(fā)展的教育之書。多年的教育從業(yè)經(jīng)歷讓我相信自我發(fā)展對人生的積極意義。人的自我發(fā)展始于對自我的探索，包括了解自我、規(guī)劃自我、管理自我、發(fā)展自我和成就自我等。持續(xù)的自我探索，以及自我驅(qū)動下的自主發(fā)展，是每一個人成長道路上的內(nèi)生“馬達”，應(yīng)該貫穿人的一生。

《全面效能》一書把自我發(fā)展與職業(yè)發(fā)展、家庭生活中的夫妻相處之道，以及親子關(guān)系相結(jié)合，讓每一個場域都成為自我發(fā)展的“修煉場”，這讓我深有感觸。比如，作者在云谷學校的課堂中接觸到PBL（項目式學習）的方法后，竟巧妙地將其遷移至孩子的教養(yǎng)中。孩子想要養(yǎng)寵物，他們就帶著孩子就“如何養(yǎng)好寵物”展開探究。經(jīng)歷這個過程后，孩子不僅學會了如何判斷是否要養(yǎng)寵物，而且增強了責任意識和時間觀念。也就是說，孩子在探究的過程中認識到做決定時須全面考量。在我看來，這是孩子在成長中的探索之旅，也是父母在教養(yǎng)方式上的進階之旅。又如，作者以自身的職業(yè)發(fā)展為例，在書中提出“興趣、熱愛、擅長、機會”職業(yè)發(fā)展四部曲模型，始終知道自己要什么，堅定地朝著目標方向努力，并抓住甚至創(chuàng)造機會，從而順利地避開職業(yè)迷茫期。在自我探索學習中達成高效能發(fā)展的類似案例在書中還有許多，這里不便展開。

作為一名教育管理者，我眼中的《全面效能》還是一部關(guān)于組織發(fā)展的通用版管理之書。在闡述團隊進化的觀點時，雖然本書是以作者過往所帶領(lǐng)的技術(shù)團隊為背景的，但是其所呈現(xiàn)的組織發(fā)展的理念與學校的管理文化存在異曲同工之妙，讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴。

本書提到，“人性化應(yīng)是企業(yè)文化的重要組成部分”“人性化管理的核心目標，在于將工作本身變成激發(fā)個體潛能的源泉，使個體在工作中建立我想、我要、我能的自我意識，進而促使個體能動思考和發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷改善個體和團隊的效能”。學校的管理亦如此，“以人為本”是學校辦學的核心理念，學校存在的意義就是發(fā)展人（包括學生和教師）。在任何一個組織里，人都應(yīng)該是目的，不是工具。一個高效能的組織不應(yīng)該簡單地奔著效能而去，而應(yīng)該由它的文化和方法激發(fā)人的潛能，使得在個體得到充分發(fā)展的同時也成就組織的高效能。因此，本書所闡述的自我發(fā)展與團隊進化的關(guān)系不是割裂的，也不是在兩條平行軌道上各自生長的，而是相互交織、相互促進的，以個體發(fā)展提升團隊效能，團隊的進化也給個體發(fā)展提供更多的可能，真正實現(xiàn)個體發(fā)展與團隊進化的雙贏。這是本書給管理者帶來的一些啟示。

此外，本書還提煉出許多方法論。作者將這些方法論轉(zhuǎn)化為模型和工具，并以圖表的形式進行可視化表達。將文字闡述與可視化表達相結(jié)合，也讓內(nèi)容更清晰直觀，特別易于讀者閱讀和理解，也便于讀者對工具的遷移和運用。這些模型和工具適用于企業(yè)、學校，乃至更多的組織。

閱讀此書的過程，也是我與李云夫婦深度對話的過程。透過文字，我走進一個真實而鮮活的家庭，感受他們?nèi)粘Ｋ?jīng)歷的歡喜和煩惱，或許這也是千萬個家庭的一個縮影。在本書的敘述中，他們夫妻倆沒有遮掩，真實坦誠的表達、叩問內(nèi)心的解說，以及反思中的自我進化，無一不讓我感受到真實的力量、成長的力量!

這部定位于方法論的工具之書，帶給我的不僅僅是方法和工具，還有更多的收獲，特此推薦給大家！

杭州云谷學校小學與初中部校長　馮晨

2024年6月1日