課間，調皮的然然，臉上洋溢著與往常不同的神情，蹦跳著來到我身邊，眼睛里閃爍著興奮與一絲不易察覺的神情，仿佛懷揣著一個大秘密急于分享。他告訴我，國慶節(jié)前的最后一個上學日，放學鈴聲早已在校園中回蕩，同學們或結伴而行，或被家長接走，而他，卻在校門口一直等到了夕陽西下，六點的鐘聲悄然敲響，媽媽的身影卻始終沒有出現(xiàn)。

我蹲下身，關切地詢問他是否嘗試過用學校門衛(wèi)室的座機聯(lián)系媽媽。然然的眼神中閃過一絲失落，他輕聲說：“我打了，可是媽媽一直沒接，電話那頭只有‘嘟嘟嘟’的聲音，響了好久好久。”我心中一緊，繼續(xù)追問：“那你有沒有想過給爸爸打個電話呢？”然然搖了搖頭，略顯無奈地說：“我只記得媽媽的電話號碼，爸爸的號碼我記不住?！?

這個回答讓我意識到，這不僅僅是一個孩子等待家長的小插曲，更是一個關于安全教育和家庭溝通的重要問題。于是，我決定利用接下來的語文課堂5分鐘時間，進行一次特別的教育。

上課鈴響起，我走上講臺，首先用溫柔而嚴肅的語氣，向全班同學講述了然然的經歷，并以此為契機，展開了關于“自我保護與應急通訊”的主題教育。我強調，在這個幾乎人手一部手機的時代，很多家庭可能已經不再使用座機，但掌握基本的通訊技能對于每個孩子來說都至關重要。

“同學們，你們知道我們學校的電話撥打方式有些特別嗎？”我問道，隨即解釋道，“當我們需要撥打外線電話時，首先要撥9，這是外線接入碼。之后，如果聽到有規(guī)律的間隔一秒的‘嘟嘟’聲，就可以繼續(xù)撥打家長的電話號碼了。但如果遇到連續(xù)的‘嘟嘟嘟’聲，那說明線路正在被占用，請耐心等待一會兒再試。因為我們六個辦公室和門衛(wèi)是共用一條電話線路?！?

接著，我話鋒一轉，強調了記住家庭成員所有聯(lián)系方式的重要性?！坝涀。粌H媽媽的電話要熟記于心，爸爸、爺爺奶奶或者其他緊急聯(lián)系人的號碼也要牢牢記住。萬一媽媽聯(lián)系不上，我們還可以嘗試其他方式。如果擔心記不住，可以把這些號碼寫在語文書封面的反面，這樣每次打開書都能看到，方便又安全。”

最后，我再次強調了獨自回家的安全注意事項：“同學們，如果因為某些原因你需要自己回家，請務必注意路上的安全。不要邊走邊玩，東張西望容易分散注意力；更不要隨意跟陌生人走，無論他們看起來多么和善。記住，保護自己的安全是最重要的?！?

通過這次教育，不僅讓然然和同學們學到了實用的通訊技巧和安全知識，也讓他們意識到，在成長的路上，學會獨立與自我保護同樣重要。