1.4.1　為什么說閱讀是學習之母

我不敢說所有文科成績好的人都喜歡閱讀課外書，但我敢肯定，那些閱讀量大、喜歡品讀經典好書的孩子，語文成績即使不拔尖，也一定不會差。更重要的是，當他們成年后，無論是言談舉止、寫作表達，還是在內心世界和社交互動中，都會展現他們的閱讀素養和文化底蘊。

很多家長都表示，自家孩子讀的書真不算少，但為什么沒有反映在學習成績上呢？

我個人認為，問題大概率出在“閱讀雖多，但輸出不夠”上。

光“輸入”，不“輸出”，即使讀上幾百本，也很難將知識轉化成優秀的能力！快速閱讀對于大多數孩子來說并非難事，但想要有效地輸出所讀內容，卻沒那么容易。因為，有效輸出的前提是對所讀內容的理解，沒有理解，就無法做到真正的輸出。

事實上，無論是在語文、數學還是英語的學習中，我都始終貫穿閱讀與輸出并行的理念。

為什么我如此強調“輸出”的重要性呢？因為有效輸出是檢驗學習結果的重要標準。只有真正理解所學內容，才能進行有效的輸出。那么作為家長，該如何幫助孩子堅持輸出呢？可以采用以下方法。

·孩子讀任何書和繪本時，多引導他們思考，多問為什么。

·年齡較小的孩子，可以在讀完書后鼓勵他們口頭輸出，比如復述故事。

·從孩子中高年級開始，可以引導他們定期進行精讀，教他們如何理解和分析文章。同時，可以讓他們嘗試畫思維導圖，多練習閱讀理解題，從而學會靈活運用答題方法和套路。

·多寫！寫作是最好的輸出方式。建議從二年級開始就高度重視寫作訓練。仿寫、造句，寫日記、隨筆、讀后感等都是很好的練習方式。

寫作本身就是一次深入思考的過程。大量的寫作能夠幫助我們逐步深化對所學知識的理解和運用，從而提升學習的效果。此外，如果不動筆練習，讀再多的書也很難寫出好文章。在看似會寫和真的會寫中間，差著十萬八千里呢。