【《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘》<第五十四章花季姑娘登四姝青春畢業夢初圓>白話文詳細注釋】
第五十四章先借四姑娘山景抒懷,寄予本科畢業季學生美好祝福。
“畢業”二字看似很遙遠,實則很短暫,尤其是對于經歷了3年的COVID-19網課的大學生而言,仿佛一眨眼的時間便要畢業了,但學生畢業的前提,陽康以后是合格的畢業論文和答辯,均會在萬能的互聯網留下痕跡,決不可小覷〔305〕。
〔305〕小覷xiǎo qù,意思為瞧不起、看扁了。
元·王實甫《麗春堂》第二折:這劍比那太阿無光,鏌鎁無神,巨闕無威,你可休將他小覷的輕微不貴,端的個有吹毛風力。
明·施耐庵《水滸傳》第二回:如何敢小覷我,不伏俺點視。
明·羅貫中《三國演義》第四回:汝休小覷我。我非俗吏,奈未遇其主耳。
明·馮夢龍《喻世明言》第一卷:“婆子道:‘老身取笑,豈敢小覷大官人,這銀兩須要仔細,請收過了,只要還得價錢公道便好。’”
清·蒲松齡《聊齋志異·西湖主》:君小覷窮措大不能發跡耶。
魯迅《吶喊·白光》:“他們送上晚課來,臉上都顯出小覷他的神色。”
上一章說到幾位年輕的女娃,雖放養趕到山上吃草長大不懂禮數粗糙,仍然頑強生長野蠻生長,略加調教也勿小覷。山美姑娘更美,四位模樣俊俏的姑娘與四姑娘山交相輝映互相烘托,雖不在現場,想想也是很美或表達美好之意。
本科生的畢業論文或設計難度,相比較研究生的論文難度并不高,只要學生認真對待,并耐心打磨的話,那通過的幾率也是無限接近百分百的。導師也不會太“卡”著為難學生,但若是碩士備考筆試面試調劑等等過后才匆匆開始,還過于敷衍糊弄,甚至是驢唇不對馬嘴的話,那指導老師、評閱老師、答辯老師三個環節,總有忌諱互聯網之謹慎個別老師或反復指導或托詞不閱,再不濟還有待定,不置可否答辯當場不說過也不說不過,要求大修之后重審再議。
畢業論文作為諸多學生的老大難問題,不僅會讓學生感到生無可戀,導師也會很無奈,尤其是學生在論文里寫的致謝部分,堪稱是真實的謊言了,而導師銳評學生畢業論文,夸贊學生論文寫的跟紅樓夢似的,沒等學生高興呢,一句滿紙荒唐言,也讓學生和導師及社會都笑不出來。
如果改成畢業設計是否要容易駕馭一些?想要做好一篇畢設,第一離不開導師的悉心指導,當然學生的態度更是關鍵,但答辯老師的一句點評“你真敢復制粘貼啊”,一個日處理1500方的高難度有機廢水,土建投資只有二十來萬,運行綜合成本只有區區幾毛?表頭是運行費用,表中所列是耗電量,人工費列的是一個兩班倒每日要連續工作十二小時的工人的工資是一年三萬,工業用電一度電五毛錢比生活用電還低,答辯組老師也是醉了,笑了,哭了。
也屬實讓哭笑得不行。學生也真敢抄,指導老師也真沒看見還是看不見?估計也是學生無腦粘貼照抄歷史書年代久遠不管,而如一路放羊放水,還將之三堂會審后傳至網上,說不定某一刻引爆又是一個網紅畢設網紅學生網紅老師網紅學校,妥妥的知名度高而美譽度不敢恭維。
轉寫到指導擬讀碩士研究生的應屆畢業生。
“把昨天的答辯過程寫一個紀要草稿發給我”趁熱打鐵正大教授在答辯后的第二天清晨,便在工作群中布置任務。要求群中三位擬選自己為碩導的應屆畢業生,盡量還原昨天自己所在組的場景。正大教授要求紀要包括時間地點事項組里同學姓名答辯的題目等要素,重點是每一位老師提問的問題最好越詳細越好,強調盡量記錄原話最好不加修飾,同時建議要加一段論文或畢設質量整體評價以及自己在組中的排序自評,最后是分析以及對即將到來的碩士研究生階段的啟迪。
“寫作非常重要。”
“三位寫得越詳細詳盡我就好修改大家背靠背寫不商量不借鑒。”
“19號之前私發給我我收到草稿后修訂紀要。”
“收到請回復。”
“好的。”
本章結尾處寫到專科學生畢業設計指導與安排。
圈養放養各顯神通〔306〕,而守住本分捍衛常識作為一條紅線也應是努力守住的。
“昨天有無收獲。”
“我把評優的師姐的全套資料發給你,請仔細閱讀研究師姐的資料,并按照師姐的資料清單,補充相關表格,檢查格式排版等,結合昨天現場答辯的感受,將你自己的畢設進一步梳理,補充,刻盤,準備歸檔資料。”
“要求一樣哇只是將本科改成專科。”
“請務必同步轉其他三位同學爭取在本月底比照優秀師姐的要求將歸檔資料如質如量準備、打印、刻盤。”
“好的,老師。”
〔306〕本章有寫到專科、本科、研究生不同學歷層次不同畢設要求,書中細節可以看出分類施策、量身定制等工作痕跡。