【《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘》<第二十五章冰雪雙創燃激情歲月磨礪悟人生>白話文詳細注釋】

《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘》的第二十五章、第二十七章、第三十九章、第四十六章寫到路演：

在第二十五章《路演爽約》中，因“今天堵車嚴重”，“路演現場觀摩正大不得已爽約了”。

并在第二十七章《得SCI者得天下》再次補充解釋，正大和主任兩人，“路上堵就沒返回聽項目路演了”（正大語）、“嗯嗯就是有點堵，昨天我也沒有來得及去聽路演”（主任語）。

“想背就背”正大反復簡明肯定雍葭應該背，原因是雍葭是研究生。當然與不是研究生的不一樣，不然雍葭的研究生獨特性去哪里了。正大進一步解釋打比方，就比如碩士期間雍葭打比賽，自己的思路、自己的文筆、自己的路演才獲國獎，導師才更肯定的是能力，互補性強。——摘自第四十六章《工作時間背國標》

“老師們，上午場剛剛結束。”

“下午1:30開始。”

“給你15分鐘吃飯時間。”

“哈哈，三天奔命。”

“辛苦了。”

“領導太拼了。”

“上午系統學習了一下藥學院的項目，謝謝各項目組的科普，好多老師來了現場，學生狀態差別很大，隨后我跟大家反饋情況。”

“剛剛收到建工學院新增五個項目（之前未收到項目資料），請新增項目做好資料準備，我們這次應看盡看，老師們放心。”

。。。

“今天路演在哪里哇。”

“路演室：學生活動中心217會議室。”

“路演候場室：學生活動中心216會議室。”

“我們班上有幾個項目要路演大家做了準備沒有我上午在綜合樓上課中午與研究生座談。”

“你提前去看過路演沒？指導老師安排座位沒？我最近腳疼站不得。”

“今天就只有兩個項目路演。”

“沒看過，應該安排座位了吧。”

“建工學院互聯網+項目路演開始。”

“建工十九個項目哪去了？”

“已經在候場”

“嗯，我有緊急的事情暫時離開一下，教師到場的項目往后面移一下。”

“最好等我回來。”

“收到。”

“嗯有座位我爭取過來你看看你們二個路演的時間哇。”

“這是路演順序，我是11，另一個同學是16。”

“下午第11個？每一個多久？”

“3分鐘”

“哦哦哦”

“一個5分鐘”

“全體成員由于早上的項目時間耽擱較久，建工院的答辯預計3:10分左右開始，麻煩各位未來的同學按照自己的順序斟酌好時間到場。”

“可能需要指導老師來補充一下核心技術。”

“我們組大概4點開始。”

“堵車。”

“好的。”

“那我們是延后，還是就按現在的順序講？”

“不等我。”

“好的。”

“你與領導說。”

“我們會安排國賽獎的師姐輔導。”

“今天堵車嚴重。”

“就不過來了。”

“堵。”

“好的。”

路演現場觀摩正大不得已爽約〔174〕了。

“機械學院開始”

“博士親自上場了。”

“您不說我都沒認出來是小強。”

“哈哈，學生跟著學習。”

“本來有點累，看到這一頁振奮了一下。”

“課太緊了，也是很久都沒來你們那邊了……”

“優秀優秀。”

“您更優秀。”

“您更厲害。”

“按照這種模式，就是永動機，我能飄到外太空。”

“電信學院開始。”

“這么晚了辛苦。”

“領導太辛苦啦。”

“結束。”

“辛苦辛苦！”

“辛苦辛苦！”

“太拼了！辛苦！辛苦！”

“今天：藥學，食品，計算機，建工（部分），機械，電信全部結束，謝謝指導老師們的關注和支持，明天文科學院見”

“地點：學生活動中心二樓會議室217”

〔174〕爽約的真正原因應是：“終究鄒先生是第一重要要送的”（第二十五章《路演爽約》），“同學們現階段主要關注思維訓練”“正大認為，作為大二學生，能夠完成申報就是一大進步。”（第十章《好話一句兩頭軟》），堵車僅為委婉的借口。

正大作為第一指導老師，情非得已爽約沒能現場觀摩項目組學生的模擬路演，略微遺憾，終究鄒先生是第一重要要送的，有些勾當偶爾悄悄為之也是必須的。而毛坨也在第一時間回復了消息：

“老叔，我可以同一批次去魔角做實驗，已和丹丹溝通了。”

不過正大作為院長故交，心中也是掛念的，還是認真閱讀了院長同學在微信工作群中的簡單總結：

“優點：項目數量倍增，指導老師創新指數倍增，優質項目來源倍增，師生參賽熱情大幅提高。”

“缺點：項目難度大，部分學生承載能力不足。技術創新有，市場驗證缺。大賽規則沒掌握，依舊按照慣性在總結項目。”

“解決方案—分層培育：師生團隊給力的一梯隊，項目基礎好但團隊乏力的二梯隊。”

“得過獎的項目單獨督促。”

正大同學還特意留意了一下微信留言的時間，10:01，是晚10:01，應是22:01，心想這領導同學這工作熱情還是高，這個時間還在想工作，也夠拼的了。

也是各有所長，應各有所獲〔175〕吧。

〔175〕正大在這里對雙創的態度是有所保留：“創業創新導師，指導比自己娃娃還娃娃的學生娃模擬創業，美其名為科技創新競賽，其實就是鬧著玩似一般，主要看誰的口才辯才好，哪能當真”（第十章《好話一句兩頭軟》），看破不說破。也許正大更看重實操與實效。

如果雍葭在大一大二就知道這三件事，人生真的能少走很多彎路。

本科4年，碩士3年，雍葭花了7年時間都沒想清楚的事，結果在出了社會遭到毒打的那一瞬間雍葭立馬想清楚了三件事〔176〕。

第一件事就是在大學參加的團建，搞得人脈一點用都沒有。人脈的本質是價值交換。如果沒有價值就沒有人脈，就像富二代的朋友也是富二代。清華北大的學霸的朋友圈大概率是985。人脈不是你認識多少人，而是你被多少人需要。

雍葭本科的時候雍葭爸媽總是跟雍葭說多個朋友多條路搞好關系。所以那個時候雍葭非常羨慕那些認識很多大神的同學。但其實后來雍葭發現如果你真的想去提升人脈，最好的方法就是少加微信，多學習，盡一切可能提升自己。你若盛開人脈自來。

第二件事，別為了合群而迷失自己。有一句話是寢室是墮落的溫床，合群是淘汰的開始。從小到大雍葭們受到的教育都是說你要合群，不要搞特殊。但合群的前提是你找得到你的群，低質量的合群不如高質量的獨處。

比如如果你身邊的同學都在打游戲，而你一心一意只想考研，你為啥要合群？大多數人是考不上研究生的。如果你只去做大多數人都做的事，那你只能得到大多數人都能拿到的結果。

第三件事，不要過度自由，趁早訂立目標。大學看上去很自由，但其實大多數人并不能駕馭這樣的自由。最后的結果就是白白浪費4年的時間，大一大二自由對不對？瘋狂玩，結果玩到大三傻眼了。

那些平時7點就去背單詞的卷王保研申博了，那些平時就去找工作找兼職的同學拿到最好的Offer了。而你工作工作找不到，考研又擔心考不上，未來一片渺茫，非常被動。所以，雍葭真的非常推薦大一大二師弟師妹，趁早經歷去試錯，因為試錯有成本，年輕的時候成本比較低。如果目標是工作，那現在就盡一切的機會去找實習。如果發現工資待遇又低，工作的環境又不喜歡，那就趕緊通過考研考博，去提升贏在起跑線。

〔176〕這里再次借雍葭之口，以年輕學子的維度印證“一個小事情，都別辯論”（第六十一章《言必說請》），正大的態度：“一直對辯論賽、雞湯煲有點敬而遠之”（第六十五章《有趣的靈魂》）。梳理正大的咨詢反饋意見，學生以學為主，學有所成，其濃縮為科研成果及價值體現（工資待遇）。

“我不想花錢。〔177〕”

“那么高的工資！！過萬。”

“我現在收到工資一點波瀾都沒有。原來還以為收到錢會很高興去消費，現在收到錢只會覺得錢不夠用。我一個月存6千，要存十年才買得起那個二手房，我一想到要存那么久的錢，一下子就覺得自己好窮好窮。”

“我現在過得比學生時代還窮。”

“不是窮是不敢像學生時代那樣花錢不心疼。”

“師姐的感受我也深有體會。〔178〕”

“你真要給南北他們做一個講座。”

“真長大了。”

“借一下會員。”

“我的過期了。”

“有無1個月的。”

“繳費1個月。”

“沒得。”

“淘寶有賣一天的會員。”

“7天1元錢”

“賺錢確實難。”

“我現在在做兼職。”

“昨天晚上臨時給我說要來昆明，連拒絕的機會都沒有，我人就到昆明了。”

“師姐還能一個月存6千，我都不知道以后我能不能做到一個月存6千。”

〔177〕雍葭的對話內容。

〔178〕江蕓的聊天內容。

“動員會沒有用？”

“學生干部，豆瓣們發揮作用的時候到了，有些話我不能說〔179〕，你作為輔導員應該有這樣的調動能力”

“收到。”

“學分，素質拓展，獎學金，推優綜合運用。”

“該說的不該說的，我都說了，不要截圖拜托，要不我只能去辭職了。”

〔179〕推測應為雙創學院院長語，其在微信工作群中此種工作方式風險極大；有所為有所不為，正大應該是覺得如此作為不妥或不值。

“講到大學生創業，這個大學生創業。崝桽教授覺得關鍵點有三個，第一個就是頂層設計，第二個是幾個信，第三個就是心態。大學生創業應該是先學藝后創業。第二個要熟，初次創業要學會借。就像草船借箭一樣。這個就是崝桽教授的觀點，崝桽教授的建議。”——摘自《長城公社腳下的白云上村》第二卷第二十一章《暫歸結五十塵夢，重來聽百八鐘聲》