【《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘》<第十五章宇宙盡頭惟編制明曉投石欲問路>白話文詳細注釋：不僅深入描繪了職業探索過程，也反映了當代社會的職業現狀和年輕人的職業困惑】

閔曉在第十五章出場，本章節詳細介紹了閔曉，有一個細節值得留意，閔曉在以后的第十九章、第二十九章、第三十三章、第五十一章、第五十三章等五章中出現，正大教授總是尊稱其為閔曉站長或站長。

這第十九章《單科考了53分》寫到考研時“這閔曉站長據說是發燒干脆中途中斷了考試”。

在第二十九章《教牛馬》中有站長關照指導雍葭的場景，“后面站長提醒我加負責人微信喊她發資料給你我才加的負責人乙方妹妹就沒有加微信”（雍葭語），“站長提醒我做事說話要拿出研究生的專業水準”（雍葭語）。

在第三十三章《一切皆浮云》中討論站長與雍葭的工作交集：

而如果委外勞務，雍葭甚至也可以當面或電話暗示站長自己中意哪個，正大教授倒是提醒務必要不露痕跡。

“哈哈如果到時調兩個我可以喊站長指定嗎？”（雍葭語）

“悄悄說不留痕跡。”（正大語）

“可以的。”（正大語）

“到時候不要發微信可以當面或者電話說。”（正大語）

雍葭突然感覺有友軍就是方便，而這甲方本來就是安逸，只是雍葭暫感受有限而已。

在第五十一章《罵死王朗》中寫到正大與站長互約溝通情節：

“特別感謝站長給學生提供機遇。”（正大語）

“您客氣了！”（閔曉語）

“教授，您這周啥時候有空呢？”（閔曉語）

“報告站長，明天上午去學校上本學期最后一次課（2節）訂了20日去海南的機票其他時間均自由。”（正大語）

“您現在在哪兒呢？”（閔曉語）

“擇人不如撞日，看看能不能吃個便飯。”（閔曉語）

“好。”正大隨手及時給站長秒回了雅學苑的微信導航位置。

“如果將進入杰出校友榜單前五的雍葭同學比喻為一匹千里馬，那站長與主任則是伯樂。常說千里馬常有而伯樂不常有，雍葭同學的人生目前已然是感恩相遇，不負遇見，繼續前行，未來可期。而這站長短短一周之內兩度遠道來訪，應該有事相商相求。”

“果然所料不差，雅學苑剛一落座寒暄幾句正大便從曉紅的異動中猜測一二。這曉紅與站長、教授原應是三事一主、三事同主的短暫前同事，互相均熟。只是其微信起初設置變更為僅聊天，后又從教授的微信通訊錄移除，繼而曉紅也就只能請站長代為引見。而這教授亦感恩站長給學生提供工作機遇，同時對其虛心好學頗為欣賞，今站長邀約，會員與非會員再度暢談雅學一番，也是必須的。”——摘自第五十一章《罵死王朗》

在第五十三章《一群放養的娃娃》中，正大與雍葭對話時拿站長的工資與雍葭的比較：“你這樣比站長工資不低”；同時間接有站長與雍葭交流的場景：

“是世界500強。”（雍葭語）

“而且就算是500強她也不知道到底有多好。”（雍葭語）

“就像我沒進現在這個單位之前你跟站長都說好。”（雍葭語）

“也是。”（正大語）

“教授，您〔147〕啥時候回成都啊？我還想找個您方便的時間拜訪一下您呢。”剛過大年初五，閔曉站長就給正大教授微信留言。這閔曉原是正大教授在深圳一公司運營板塊兼職總工程師時的一位得力站長，現易幟上海一公司仍任污水處理站站長一職。正大教授專門咨詢過度娘，這閔站的父母當年取名曉字的含義，“曉，明也。”在字典中的解釋為專指天剛亮的時刻，有光明和希望的象征，也寓意著勤奮好學、聰穎聰慧等含義，是很好寓意的一個名字。而閔曉站長30而立，終不負眾望，智慧練達，一直最為正大賞識。

“估計要二月中旬以后啦，”正大教授回復，并詢問：“上班了嗎？”

“今天已經來了。”

“正式上班了嗎？初七？國家假期時間？！”

“我這輪休了有半個月。”

“上海公司這邊給我的休假時間很寬松。”閔曉站長雖然相比之前深圳公司，工作時間已大為寬松，但覺得仍與目前正大教授，仍在面朝大海春暖花開，法定假日是初七，而輕飄飄的一句二月中旬以后，不是初七而是三十或以后，這自由狀態自然是站長無法相提并論并向往的，而且并不耽誤工資：“我能像您這樣瀟灑就好了”。

“等您回來，我再來找您。”再次遠期遠程邀約。

“站長的手下開始到崗上班了沒？”

“后天。”

“后天劉南北到崗。”不愧正大總夸，這閔站知道正大應該關心的是學生的情況〔148〕。

“以閔站的才干會比我更快更好的。”

“我現在已經開始備考了，今年搞踏實一點，必過”閔站知道正大同時也關心自己碩士研究生備考的情況。〔149〕，抓緊說明。

正大教授曉得閔站一副羨慕的模樣，心想我這也是辛苦苦讀了二十年才偷閑如此。前面讀書也很辛苦，本碩博然后又是科研又是教學，一路職稱PK及行政職務競聘，亞歷山大熬到年過半百，現在也沒真正閑著。

“感謝教授諄諄教誨。”

“是的，三十六七八要上岸，是最佳上岸獲得編制〔150〕的時機，一起努力。”

“好的，我記得您跟我說過，要卡好時間節點。”

“一起努力。”時時處處不忘相互鼓勵。

〔147〕此處站長尊稱教授“您”，通篇教授尊稱閔曉為“閔曉站長”或站長，正大尊稱系主任為“大主任”，系支部書記為“總支書”；在第十章，專以《好話一句兩頭軟》為題，在第六十一章，專以《言必說請》為題。

〔148〕這里描述的正大把學生推薦到污水處理運營站點上班，前面在第七章《選擇焦慮綜合癥》中，“劉南北基于正大說過如果辭職將不再收其為學生故又詢問”在第八章《要學寫會議紀要》中，“看來正大教授也是杯弓蛇影第一位劉南北同學的辭職留下了陰影”，采用倒敘的手法寫到老師無法勸阻學生輕率辭職。

〔149〕閔曉站長咨詢考研事宜，欲選正大為導師。

〔150〕本章節用當下網絡社會一句流行很久的梗語“宇宙的盡頭是編制”作為標題，帶幾分調侃，但更是向往。描述了一部分人對求安穩的渴望，其刻在骨子里的執念。上岸或編制就有如下某種意義：不管賺錢多少，希圖有一個體制內的工作，安安穩穩地上著班有保障，不用擔心有上頓沒下頓，這也是一部分父母對子女的人生期待。為什么大家普遍認為體制內就是最好的工作？除了現實上的考量，求編制是一種讓焦慮有安放之處的心理。人們每天的生活，無意當中都在規避未知的風險，尋求安全和自我保護是人的本能。這里描述了經歷三年新冠疫情，病毒的兇猛以及收入下降、失業等問題，由內而外再次挑動著小說中各色人物的焦慮神經。有疊字詩云：

星河燦燦長明照，亦師亦友共攀攀。

編制遙遙唯終點，心向光明步步前。