教學建議

本課程是物流管理專業一門重要的專業課。本課程的教學能使學生在理論聯系實際的基礎上，比較系統地掌握物流技術與物流裝備的基本思想、基本理論、基礎知識和基本方法；使學生掌握并應用相關工具為所學專業服務，提高學生的科學研究和實際工作能力。

知識目標

本課程將物流技術與物流裝備緊密結合，學生可以了解并掌握物流技術與物流裝備概述、物流運輸技術與裝備、倉儲技術與裝備、裝卸搬運技術與裝備、物流分揀技術及其裝備、物流包裝與流通加工技術及其裝備、集裝單元化技術及其裝備、物流信息技術及其裝備、現代物流技術裝備的發展、物流技術裝備的綜合應用等方面的理論，能夠具備靈活運用物流技術與裝備的基本理論和實踐的能力。物流技術與裝備作為生產力要素，對于發展現代物流，改善物流狀況，促進現代化大生產、大流通，增強物流系統能力，具有十分重要的作用。

能力目標

本課程重點關注提升學生的組織協調能力、物流技術分析和應用能力，運用多種手段培養和提升學生在物流實踐等方面的能力；注重培養學生綜合運用所學知識分析和解決問題的能力，提高學生的職業競爭力。

素質目標

本課程增加了思政內容，積極拓展以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，培養踐行社會主義核心價值觀的高層次應用型人才。

教學方式及手段建議

教學方式可以根據課程的性質進行調整。盡管本課程以講授式教學為主，但對傳統的單方面教師講授進行了革新，輔以以下幾種方式的教學。

啟發式教學：抓住學生的注意力，提高學生的學習興趣，積極調動學生發現問題、提出問題、思考問題、分析問題、回答問題、解決問題的積極性。在前8章章前都有導入案例，啟發學生思考、尋疑，在教學資料中也備有相應的教學視頻。

研討性教學：調動學生參與的積極性，樹立團隊精神，掌握學習方法，增強知識記憶，提高應用技能。在部分章節后設置案例分析題，進行課程內容的研討。

答疑式教學：教師不僅對學生在學習過程中提出的問題給予輔導答疑，而且對學生的學習成果分人、分組地進行評閱和集中講評。在講評中，教師應肯定成績、指出問題，并提出解決問題的思路和辦法，引導學生進一步完成或完善學習成果。

線上線下混合教學：線上視頻可以讓學生通過掃碼學習，線下加強教學的實踐性環節，突出應用性，在本書第9章配有實驗課程的相關案例，期望學生成為“善策劃、懂物流、會應用”的專業物流人才。

教學課時分配及建議（供參考）

教學課時分配及建議如表0-1所示。