第二部分的預(yù)期目標(biāo)

在第一部分中，我已經(jīng)介紹了九宮格思維的特點和威力，第二部分將通過3×3的九宮格，教大家從時間軸×系統(tǒng)軸的視角進行考慮，并形成習(xí)慣。

第1章以橫向三宮格為例，講述如何劃分時間軸。

第2章以縱向三宮格為例，講述如何劃分系統(tǒng)軸。

第3章則結(jié)合前兩章內(nèi)容，教大家實際運用由時間軸和系統(tǒng)軸組成的六宮格到九宮格。

希望大家在學(xué)習(xí)完對時間軸和系統(tǒng)軸進行三等分后，通過“時間軸×系統(tǒng)軸”的結(jié)合，感受到九宮格思維的強大。

① 九宮格思維的學(xué)習(xí)之路：
時間軸的劃分（第1章）

雖然時間是連續(xù)不斷的，但總能按照某個標(biāo)準(zhǔn)對其進行分割，這樣便有助于我們思考。例如，可按以下標(biāo)準(zhǔn)將時間進行分割：

● 昨天已經(jīng)完成的事；

● 今天正在發(fā)生的事；

● 明天計劃做的事。

由此，便可將時間分割成昨天、今天、明天，這樣大家考慮和分析問題也變得更加容易了。

這么一來，各種影響因素及其關(guān)聯(lián)性變得更加明確，更易于進行整理。例如，由于昨天運動過度，今天仍感到非常疲憊，明天的狀況如何則取決于今天能睡多久。也就是說，今天的狀況受到昨天的影響，同時影響明天的活動。

像這樣將時間分割后進行排列可使思考變得更加容易，也更容易向他人傳達(dá)。

在第1章中，我們將通過橫向三宮格學(xué)習(xí)時間軸的劃分。

● 無法改變的過去（既定事實）；

● 自己能完成的現(xiàn)在的具體狀態(tài)（事實＋自我意志）；

● 還停留在假設(shè)階段，通過推測可隨時更改（推測＋自我意志）。

重點就在于這三個時間段的區(qū)別。當(dāng)你腦中浮現(xiàn)出一個好創(chuàng)意，或者你順利地將自己的想法傳達(dá)給他人時，你會發(fā)現(xiàn)其實你已經(jīng)留意到時間節(jié)點的不同，或是已經(jīng)不自覺地運用了時間軸來解決問題。換言之就是，時刻意識到并運用時間軸，是解決問題的捷徑。

② 九宮格思維的學(xué)習(xí)之路：
系統(tǒng)軸的劃分（第2章）

空間也是有連續(xù)性的，假如你能以某種單位對空間進行分割，這也有助于你的思考。

例如，按照都道府縣[1]來劃分，日本的東海三縣便是三重縣、愛知縣、靜岡縣。以此標(biāo)準(zhǔn)來劃分，各縣的行政歸屬便可一目了然。

但是，空間的劃分取決于劃分標(biāo)準(zhǔn)。還是以日本的行政區(qū)劃為例，也可以用“日本國＞都道府縣＞市町村”的標(biāo)準(zhǔn)進行劃分。

另外，日本對河川等級的劃分也有一定的標(biāo)準(zhǔn)，比如按流域及重要性來劃分的話，由國家進行管理的為一級河川，由都道府縣管理的為二級河川，由市町村進行管理的是準(zhǔn)用河川。道路也同樣，分國道、縣道（省道）和市道等級別。

日本愛知縣有一個中部國際機場，其中對旅客出入境的檢查是國家范疇的工作，而對名古屋鐵路公司或公共汽車的管理，則是縣級范疇的工作。此外，由于地鐵只在城市地區(qū)運營，所以管理權(quán)歸屬于名古屋市一級。

雖然管理的主體不同，但是河川、道路及交通工具之間還是有關(guān)聯(lián)性的（如圖2-0-2）。例如，車站是肯定會與道路相連的，鐵軌也多沿著河川鋪設(shè)，所以當(dāng)河川泛濫時，道路交通便受到影響。在實際思考運用時，如能以同等級別的規(guī)模進行考慮，思路便會變得更清晰。

再舉一個個人日常生活中的能劃分大、中、小空間的例子。

“天空、下雨、雨傘”是咨詢公司常用的邏輯思考例子。“感覺天要下雨，就帶傘出門”的邏輯，其實就包含了“空間的大、中、小”（如圖2-0-3所示）。

空間大小的變化決定了自己受到影響的程度，所以先劃分好空間再考慮問題非常重要。美國商業(yè)作家芭芭拉·明托提出的金字塔原理，大部分內(nèi)容都與空間大小有關(guān)，就是按照空間的大、中、小進行排列。

在第2章中，我將利用縱向三宮格介紹如何按大小來劃分空間和系統(tǒng)。

③ 九宮格思維的學(xué)習(xí)之路：
劃分時間和空間并將其進行排列（第3章）

如前所述，時間和空間都具有連續(xù)性，但將其進行合適分割，會有助于我們思考。

在第3章中，我們將體會橫軸和縱軸結(jié)合所產(chǎn)生的效果。在認(rèn)識到環(huán)境隨著時間的變化而變化的前提下，我們來看一個將條件設(shè)定為“臺風(fēng)即將登陸”的例子。

條件設(shè)定：

本周初，氣象臺發(fā)布了臺風(fēng)要登陸的消息，由于臺風(fēng)規(guī)模不小，所以明天可能無法出門了。

昨晚確認(rèn)了家中的常備防災(zāi)物資，發(fā)現(xiàn)有些東西缺乏。那么，今天該如何行動呢？

很顯然，當(dāng)務(wù)之急就是要采購家中所缺的防災(zāi)物資（以及災(zāi)后的食物等）。由于昨天已經(jīng)確認(rèn)過所需物資了，因此便可輕松判斷今天需要出門購買什么（見圖2-0-4）。

日常生活中，我們只要能從自己所處的大環(huán)境以及當(dāng)下情況（要素）出發(fā)，便能客觀地做出判斷和行動，也能更清楚地將自己的想法傳達(dá)給他人，而且，思慮不周的部分也會自然而然地顯現(xiàn)出來。

正如前文介紹的一樣，九宮格思維有助于我們整理已知內(nèi)容，明確應(yīng)該考慮的內(nèi)容（即中間列所示的現(xiàn)狀），突出相關(guān)要素及知道未來該做的事情等。

各章的特點及活用方法

本書每一章都從不同的點切入，并通過練習(xí)題對九宮格思維進行解說，而且每章最后都有一個“試著寫出你所了解的谷歌”的練習(xí)，讓讀者切實感受到九宮格思維的強大和自己的進步。

而且，讀者無須將第一部分和第二部分通讀一遍后才能進行這個練習(xí)，因為各章的每一項內(nèi)容幾乎都是獨立的，彼此沒有關(guān)聯(lián)。

因此，對于第1章，大家可以按順序閱讀能看懂的部分，不懂的內(nèi)容可以先跳過。章末的問題也只挑自己會做的部分去做即可。

對于第2章的內(nèi)容，大家也不必在意章節(jié)順序，可挑選自己感興趣的關(guān)于縱軸的內(nèi)容去閱讀就好，對于章末問題的處理也同樣。

在閱讀第3章時，大家可以優(yōu)先閱讀在第1章、第2章已經(jīng)讀過的有關(guān)橫軸、縱軸的內(nèi)容。

大家甚至還可以先瀏覽第3章，在想要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握九宮格思維時再翻回第1章、第2章的相關(guān)內(nèi)容。

第二部分所預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)過程

在第二部分，只要有一項內(nèi)容讓你發(fā)現(xiàn)了九宮格思維的魅力并決定實踐，我寫此書的初衷就算實現(xiàn)了。請大家先按自己的想法將信息填進九宮格，然后體會九宮格思維的作用。

可以先畫出幾個相同的九宮格，先掌握如何劃分橫軸、縱軸，再嘗試其他步驟。

可以先試著對幾個九宮格的縱軸進行劃分，在清楚縱軸劃分的共同點后，再翻閱后文“系統(tǒng)的概念”一節(jié)。

如我在前言所講的，你只需大致理解“分析對象的環(huán)境與要素”即可。