摸底之后，老師們根據所有學員的基本功情況實施分組教學，單兵訓練，僅兩個月后，學員們的形體訓練課就進入了自覺自然的狀態，把上把下各有了一套，每個人的氣質也都有了一定的變化。形體練習有了質的飛躍，唱的功夫自然也要不甘落后。無論曲藝還是曲劇，都姓“曲”，不僅要唱，還要唱好，不僅要唱好，還要唱出京味兒、唱出韻味兒、唱出四九城的原汁原味兒。
唱腔課都是由曲藝團的資深演員來教授，掌握了樂理知識，學會了識譜，接下來的入門，就是學習岔曲。開學第一課，老師就拿著八角鼓來了一段岔曲《風雨歸舟》，而那會兒，十七八歲的小伙兒姑娘都滿臉問號：“這唱的是什么呀？”不懂，不會，“不愛聽”也不敢說出口。現在才知道了，來上課的居然是曲藝大師曹寶祿，曾經以單弦、聯珠快書享譽曲壇，那可是BJ曲劇的創始人之一。
這次上課，不在教室，來到了琴房，曹老師還帶著琴師，琴師手里的樂器，學員們一看便認出來了，是三弦，理論課上學過的，三弦是曲藝曲劇的主要樂器之一。曹老師問道，“同學們，第一節課我拿八角鼓唱的岔曲是什么，還記得嗎？”
“《風雨歸舟》。”琴房里異口同聲道，不懂不會不愛聽，但名字可是都記住了。
“想象一下，”曹老師接著開始講，“自己隱居了，在山林里享受著悠閑自在的生活，閑悶的時候在坐山間喝喝酒、彈彈琴，這時候，突然風雷滾滾，黑壓壓的烏云飄來，你趕緊叫小孩兒把琴收拾好，放回里屋……”
曹老師描述著，順勢向琴師揮手示意，此時三弦響起了歡快清脆的聲音，就像雨滴一顆一顆落下，干凈、利落、脆，仿佛把人也帶到了林深之處。前奏過后，老師唱到：“卸職入深山，隱云峰受享清閑。悶來時撫琴飲酒山崖以前。忽見那西北乾天風雷起，烏云滾滾黑漫漫。命童兒收拾瑤琴，至草亭間。忽然風雨驟，遍野起云煙。吧嗒嗒的冰雹就把那山花兒打，咕嚕嚕的沉雷震山川……”
還是同樣的曲調，還是同樣的唱詞，而此次再聽，學員們仿佛眼前鋪展開了一幅巨大的畫卷：風急雨驟，不一會兒便下起了冰雹，把地上的花兒打的吧嗒作響，大風吹過，掛在屋檐的角鈴叮當作響，雨越下越大，就像泉水瀑布一樣流下，山洼里也積滿了水，好似深潭一般。突然，雨停了，天晴了，風消云散，人們急急忙忙駕著小船離開了岸邊……原來，這就是《風雨歸舟》。
音落，琴房里像第一節課一樣，鴉雀無聲，這次不是好奇，不是不懂，而是入迷，是沉醉。半晌，曹老師開口：“同學們，這就是岔曲，它最初是文人墨客用來娛樂的東西，里面有詩詞歌賦、風花雪月，有才子佳人、功名利祿，還會有戰士凱歌。你唱的多了，會發現，它每個唱段都像是一首美麗的詩，每段唱腔都是一首動聽的曲兒，它也是最具京城色彩，最有京腔京韻的單弦藝術。”
看著一個個呆若木雞的眼神，老師兩手輕輕一拍，“好了，沉醉過后，我們來一句一句學習。”
《風雨歸舟》是岔曲的精髓，演唱時節奏明快，唱腔并不單一，高低起伏，但一氣呵成。學員們的興趣來了，又有之前理論課、樂理課打下的基礎，現在學起來也相對容易多了。
許茉音的音域不寬，但音律沒問題，雖說還唱不出其中的韻味兒吧，但最起碼能把曲兒順下來。而學員里有個姑娘，叫張媛，天生一副好嗓子，考入戲校前就已經學過很多年戲曲，唱對她來講，那就是信手拈來。課上讓每個人輪流唱的時候，老師就給了最高的評價：“張媛唱的，已經有六七分感覺了，再多聽多練，把地道的京腔韻味兒唱出來，絕對沒問題。”
聽著老師的點評，許茉音真是羨慕，不知道人家是怎么練出那么好聽的聲音的，自己什么時候也能唱好呢，不說六七分韻味兒了，哪怕有一二分動聽也行啊。形體基本功靠苦練總有收獲，可這唱，她還真沒找到一絲一毫的頭緒。
快下課了，老師說：“大家下去后多練習，要多唱多練，才能越來越有進步。岔曲是高雅的藝術，我們還要學習很多首，下次學習《贊風》，大家可以先熟悉一下唱詞，研究研究里面的奧妙之處。”
這節課，徹底激發起了學員們的興趣，下課后，大家紛紛去翻看《贊風》的唱段：
燭影搖紅焰，透紗窗，雨后生寒;
蕩悠悠，揚花舞柳。
雨打河喧，芭蕉弄影，竹韻悠然。
入深秋，寒夜鐘聲聞遠寺;
送扁舟，帆掛高懸急似箭。
牧童牛背放紙鳶，
松濤恰似水流泉，
柳絮癲狂如飛雪，
最可愛，麥浪清波萬頃田。
八十多個字，沒有一個“風”字，而題目是《贊風》，仔細研究每句話，那都是風的景象，美輪美奐，每一句都是詩，每句詩都是一幅畫，說風不露風，贊風而不提風。
都說興趣是最好的老師，而曹老師的一節曲藝課，莫過于最好的激發興趣的課。單弦牌子曲是曲劇的基本，而岔曲又是單弦最基礎的藝術，打開了學習岔曲的大門，那就是走進了學習曲藝曲劇的世界。
岔曲、曲牌、八角鼓、三弦，這些概念已經漸漸地走進了曲劇班學員們的腦海，孩子們說好聽，老師們說美，真正學起來，唱起來，仔細研究起來，才知道，好聽在哪兒，為什么美。岔曲如詩如畫，曲牌多種多樣，八角鼓悅耳動聽，三弦清脆歡快，京話、京腔、京韻，這些不是BJ曲劇，但這些組成了BJ曲劇，以后要演、要唱、要展現這些美，所有的人都充滿了期待。