群公告一 用優良的品德影響“神獸”

01 勇敢的話題

群員——寶媽01緊急求救

“神獸”被壁虎嚇暈了

寶媽 01

我們家的“神獸”聰明、漂亮、學習好，身高1.6米，像個大姑娘了。前幾天，我接“神獸”放學回家。我們娘倆兒說說笑笑走到家門口。我打開防盜門的一剎那，突然發現一只壁虎，嚇得我臉色煞白，呆若木雞。

“神獸”看見我被嚇慘的樣子，受到了刺激，也被嚇得面色慘白、呼吸急促，全身哆嗦。

由于壁虎爬進了家里，我們娘倆兒不敢進家門，急忙打電話叫“神獸”的爸爸回來。連續幾天，“神獸”精神高度緊張，夜間做噩夢，上課無法集中精力，飲食量減少，學習成績斷崖式下降。

群里的寶媽們，請支招，我該怎么辦呢？

群主——博士李多心

這件事說明“神獸”膽小，與寶媽遇到突發事件，驚慌失措有關系，務必要引起寶媽的重視，在“神獸”面前寶媽要勇敢，做好榜樣。因為寶媽是“神獸”眼中的“保護神”。“保護神”都被嚇壞了，“神獸”該如何呢？

副群主——心理專家王愛心

王愛心總結出寶媽眼里“神獸”的問題：

“神獸”害怕小動物，看見毛毛蟲、壁虎、蟑螂、蟾蜍、蚰蜒、蝎子、蜈蚣、老鼠、鱔魚、泥鰍、蛇等，嚇得呼吸急促、臉色突變，甚至呆若木雞。

“神獸”害怕見到陌生人，不敢直視陌生人，見了陌生人臉紅、心動加速、呼吸急促，甚至肚子痛。

“神獸”黑夜不敢出門。總覺得黑夜中有妖魔鬼怪跟在身后。

“神獸”夜間不敢獨自睡覺，甚至不敢獨自去衛生間。

“神獸”疑神疑鬼，總覺得家里有鬼魂、狐仙等，不敢獨自在家里待著。

“神獸”害怕雷雨天氣，不敢看閃電、聽雷聲。

“神獸”害怕鮮血，甚至抗拒打針、抽血等。

“神獸”課堂上不敢舉手發言，總是不敢看老師的眼睛。

“神獸”害怕考試，考前吃不下、睡不著；考試中習慣性地拉肚子；考試中全身出汗，雙手哆嗦，大腦一片空白。

群軍師——哲學家張細心

張細心總結出“神獸”眼里寶媽的問題：

我媽天生膽小，見人臉紅，不喜歡與外人說話。

我媽不敢黑夜走路。

我媽不敢放鞭炮，不敢看閃電。

我媽經常說她小時候課堂上不敢舉手、怕老師提問、害怕寫作文。

我媽見到鱔魚、蟾蜍、蛇、鼠、壁虎、蜈蚣、蝎子、毛毛蟲等，驚慌失措、面色慘白。

我媽發現廚房里有蟑螂后，竟然不敢進廚房了。

我媽夜間不敢獨自睡覺，甚至夜間一直開著臺燈睡覺。

我媽看見電影里的恐怖畫面，立刻閉眼、尖叫，不敢看。

我媽看了“僵尸與吸血鬼”的畫報、電影、電視，不敢獨自進家了，夜間不敢單獨睡覺，認為屋子里有鬼魂。

群參謀——體育教練徐知心

徐知心通過與“神獸”交流，了解到“神獸”的心聲：

可能是遺傳，也可能是受我媽的心理暗示，我天生膽子小。

我小時候，如果不聽話，媽媽就說：“不聽話、不好好吃飯、不好好睡覺、偷看電視動畫片，就會被鬼抓走。”

我媽為了哄我開心，講了許多妖魔鬼怪的故事，我越聽越上癮、越害怕，越想聽。

我真心希望媽媽勇敢。

“媽媽幫”群員——寶媽01問：如何尋找根源呢？請各位家長指教。

群監督——藝術家趙美心

寶媽不了解“神獸”心理，經常暗示“恐怖”，負面心理太多。

寶媽在不恰當的時間與環境下，使用不恰當的語言，講了恐怖故事，購買了不適合“神獸”年齡看的書籍、報刊、影像制品，等于制造了恐怖源。

寶媽正面教育“神獸”少，缺乏對“神獸”勇敢行為的表揚與鼓勵，不能有針對性地訓練“神獸”勇敢。

寶媽對“神獸”保護太多、擔心太多，甚至采取物理隔絕方式，強硬把“神獸”放在“保險箱”里，不讓“神獸”獨自面對問題，所以遇到事情時“神獸”膽小，六神無主，驚慌失措。

寶媽自己膽小，遇到“恐怖”事件驚恐萬分、呆若木雞、面色慘白，完全失態，沒有給“神獸”做出勇敢的榜樣，導致“神獸”內心有媽媽的影子。

寶媽沒有及時解決“神獸”的心理問題，總以為膽小不是病，任其發展，最終出現了嚴重的心理問題。

“媽媽幫”群員——寶媽01問：請各位家長支招，提供解決問題的辦法。

副群主——心理專家王愛心

如果寶媽迫切希望“神獸”人格健全，勇敢、膽子大一些，務必要走進“神獸”的內心世界，與“神獸”交心。交心的方法是建立親密的關系，在陪伴中、游戲中、體育活動中，在看電影和看電視時，在接送“神獸”上下學的路上，和“神獸”交流，了解神獸心中隱藏的秘密。

善于引導“神獸”，采取各種辦法（沙盤、游戲、模擬情景劇、講故事、參觀戰場遺址等），啟發“神獸”認識勇敢的重要性，讓“神獸”真正知道勇敢是成長的關鍵，關系一生的幸福。

與“神獸”共同讀一本好書，我選擇《女生安全小百科》，邊看、邊讀、邊寫讀后感、邊繪圖，效果非常好。

寶媽要認真協助“神獸”查找原因，截斷恐怖源，弄清事實真相，樹立正確的“三觀”，讓“神獸”有充足的心理準備，學會客觀地分析問題，學會辯證思維，就不膽怯了。

要采取有效措施，務必讓“神獸”遠離恐怖、懸疑、血腥的影視節目、書刊、畫報、故事，眼睛不看、耳朵不聽，采取物理隔絕法，逐漸就沒有恐懼感了。

群軍師——哲學家張細心

寶媽要主動學習童心理學，與“神獸”共同成長。

“神獸”幼年時期的心理健康很關鍵，寶媽要從一言一行做起，以游戲、繪畫、故事、寓言、模擬情景劇的方式鍛煉、啟發、影響、引導“神獸”。

要尊重“神獸”、鼓勵“神獸”，給“神獸”創造鍛煉勇敢的條件，鼓勵“神獸”大膽、獨自應對各種困難與問題，最終成功解決問題，使“神獸”在生活實踐中，養成堅毅與勇敢的性格。

創建勇敢的家庭，讓“神獸”在勇敢的氛圍中，逐漸養成勇敢的品質。

通過事例，讓“神獸”知道勇敢需要鍛煉、需要主動適應，學會辨別是非。

主動帶“神獸”走出去，觀察自然界里的動物、植物，在社會實踐中進行勇敢教育；進行現場模擬勇敢訓練，實際接觸恐怖的物體；開展野外生存訓練等。見多了、看多了，“神獸”也就不害怕了。

群參謀——體育教練徐知心

寶媽與“神獸”在一起時，言行很重要，務必要以身作則，做“勇敢”的榜樣。這一點非常重要。做往往比說教管用。

寶媽與“神獸”同時遇到恐怖的突發事情時，要保持鎮定，不慌張，挺身而出，給“神獸”勇敢的心理暗示。

寶媽要多陪伴，多給“神獸”講英雄人物的故事，告訴“神獸”平時要積極主動地向英雄人物學習，因為英雄人物身上有一個共同點——勇敢。

寶媽要經常帶“神獸”參觀英雄人物事跡展、聽英雄人物的報告會，有意識地引導“神獸”效仿英雄，養成勇敢的品質。

要注重口號的作用，在家里的明顯位置，寫上一些關于勇敢的標語，讓“神獸”每天都能看見、都能思考、都能悟出勇敢的本質，日積月累，“神獸”就勇敢了。

如：做一個勇敢的人！

我勇敢，我快樂！

沒有什么是可怕的！

每日“五個一”工程

□ 陪伴“神獸”朗誦一首詩；

□ 陪伴“神獸”畫一幅畫；

□ 陪伴“神獸”戶外運動；

□ 陪伴“神獸”看《新聞聯播》；

□ 陪伴“神獸”自然聊天兒。

親子作業

“神獸”，你勇敢嗎？是（　　）否（　　）

請“神獸”回憶出自己做的勇敢的一件事。

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寶媽與“神獸”感悟到了什么呢？

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