弗洛伊德在描述導致成人心理紊亂的根源時，使用了“壓抑”一詞，詞義本身已經說明了問題。

當一個兒童在成長過程中受到來自成人的“壓抑”時，就無法依照天性成長和發展。此處所說的“成人”是個抽象的名詞。兒童在社會中是孤立的，當成人影響他時，這個成人就指的是某個具體的成人，某個與他最親近的成人。一般情況下，這個人首先指的是他的母親，其次指他的父親，最后指他的老師。

社會賦予成人截然不同的任務，他們必須擔負起教育、促進兒童成長的責任。但如今，隨著對人類心理探究的深入，我們發現，那些曾被視為兒童守護者和恩人的成人，卻被送上被告席，成為被控訴的對象。可以說，所有的成人，無論其角色是母親、父親、教師，還是兒童的監護人，都統統淪為了被告。此外，對兒童的幸福同樣負有責任的社會也受到了控告。這種令人意想不到的局面具有極深的警告意味，仿佛末日審判中上帝的指責，他的聲音神秘而威嚴：“我把孩子們交給了你們，可你們是怎么對待他們的？”

被告們的第一個反應是抗議和自我辯護：“我們盡力了。我們深愛自己的孩子，為他們盡心竭慮。”這里，出現了兩個相互沖突的概念。一個是源自意識，一個是源自潛意識。事實上，這類的辯護詞在我們的生活中耳熟能詳、根深蒂固，但實際上卻毫無意義。我們在乎的是控訴內容本身，而非控訴對象是誰。被告方們為了照管和教育好孩子奔波忙碌，卻發現自己陷入迷宮般的困境，如同走入一片茫茫林海，找不到一條出去的路，其根本原因在于他們并不知道問題恰恰出在自己身上。

宣揚維護兒童權益的同時，就必須堅持對成人的控告，毫不留情，不留例外。

某種程度上，該控訴之所以成為大家關注的焦點，是因為它并非在指責由于主觀愿望犯下的錯誤，而是在控訴無意識的錯誤，然后將這種無意識的問題放大，直至發現自我。人類每一次真正的成長，都源自發現，然后運用未知的東西。

人類習慣于抵觸自己所犯的錯誤。意識到自己的錯誤，會讓我們感到痛苦、不快。無意識的錯誤卻有著不同的吸引力。因為這種錯誤中蘊藏著可以完善和超越自我的秘密。如同中世紀的騎士，一旦遇到自身榮譽受到質疑，哪怕是再微不足道的事件，他也會站出來準備決斗，他會俯身在祭臺前恭敬地懺悔：“我是個罪人。我在眾人面前承認有罪，是我一個人的錯。”

這的確是個奇特的精神現象。人們蜂擁而至地去聽別人對自己的控訴，認同和承認自己的過失。這種尖銳的、持續的警告把埋藏在潛意識層的東西帶到意識層。一切的精神發展都是獲取意識，獲取原本在人類意識界限之外的東西。人類的文明正是沿著這樣的道路不斷前進的。

若要徹底摒棄現今對待兒童的方式，將兒童從威脅其心理健康的危險中解救出來，就必須向前邁出關鍵的、關乎全局的一步，那就是改變成人。大人們宣稱自己已經為孩子傾盡所有，甚至愿意為了孩子犧牲自我。但同時他們卻不得不承認自己遇到了難以克服的障礙。要解決這些問題，必須另尋出路，求助于意識和主觀認識之外的東西。

成人對于兒童只是一知半解。孩子們內心有某些部分是我們尚未了解，但同時又必須去學習研究的部分。除了那些被作為心理學和教育學研究案例的兒童，還有日常生活中的兒童，以往這都被我們自動忽略了。我們必須懷著滿腔熱情和犧牲精神踏上探索之旅。如同那些知道某處埋著金礦，不顧一切，奔向未知國度，去鑿山探礦的掘金人。若要解開兒童心靈深處的未解之謎，我們也必須做到這一點。無論社會地位、國籍、種族，每個人都應當為此努力，這是促進人類精神進步的“不可或缺的元素”。

成年人對于兒童、青少年的不理解，導致了彼此間不斷的沖突和爭斗。改變這種狀況的關鍵不在于學習某種新技能或者填補某個文化漏洞。不，絕非如此。我們必須另尋他路。成人必須發現目前為止仍在自己身上隱藏的未知錯誤，它阻礙成人去真正認識兒童。如果成人不這么做，沒有做好自我覺悟的心理準備，就不可能獲得進步。

挖掘和認識自我并沒有想象的那么艱難。因為雖然錯誤可能是無意識的，但人仍會因此感受到傷痛和煩惱。人類往往具備這樣的特點，一旦意識到問題，就會迫不及待地想要解決。如同手指脫臼的人急切地盼望關節復位，因為他知道如果置之不理，不僅自己的手無法工作，疼痛也不會自行消失。同樣，人一旦意識到自身錯誤，就會立刻想辦法重回正軌，因為此時他會感到過去曾長久忍受的軟弱和痛楚突然都變得忍無可忍了。正常的秩序一旦建立，一切都會變得順風順水。只要我們意識到自身在過去夜郎自大、自以為無所不能的毛病，就有機會去認識和了解那些與我們內心截然不同的可愛靈魂。

在與兒童交往的過程中，成人習慣了以自我為中心，這不等同于自私自利。他們總是從自己的角度去審視兒童的心理活動，因此對兒童的誤解也越來越深。從自我的角度出發，成人把兒童視為“空洞的生物”，可以由他們隨心所欲地去填塞；把兒童視為“遲鈍的、無能力的生物”，大事小事都需要他們代勞；把兒童視為“沒有主心骨的生物”，需要他們予以指引。最終，成人將自己視為兒童的創造者，并從自身與兒童的關系的角度來判斷兒童行為的好壞。成人化身為衡量兒童善惡的試金石：成人永遠是正確的，兒童必須以他們為榜樣，任何不符合成人行為模式的舉動，都被視為錯誤的，必須立刻加以糾正。

毫無疑問，成人對兒童的愛和所做的犧牲不能被忽視和抹殺，但他們的這種行為卻在無意識中扼殺了兒童的個性。